閱讀是讀者從文本中獲取文字信息、情感信息的一種心理過程，是讀者和文本作者通過文本進(jìn)行交流的一種過程，是一種復(fù)雜的、充滿了創(chuàng)造性的過程，同時(shí)也是讀者獲取知識(shí)和培養(yǎng)情感的過程。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就成為語(yǔ)文教學(xué)十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

一、語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問題

語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問題，主要來源于兩方面：一方面是教師，另一方面是學(xué)生。

（一）教師教學(xué)的問題。

1.教師閱讀教學(xué)觀念比較落后，追求的教學(xué)目標(biāo)比較片面。教學(xué)生，應(yīng)該是教方法，讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)思考、有智慧的人，而不是只會(huì)死記硬背的機(jī)器。2.閱讀教學(xué)形式僵化。學(xué)生閱讀的內(nèi)容大部分是老師指定的書目，忽視了學(xué)生的自主選擇，沒有重視學(xué)生的個(gè)體興趣。3.老師對(duì)學(xué)生閱讀結(jié)果評(píng)價(jià)單一，不具針對(duì)性。對(duì)于學(xué)生來說，最大的肯定是老師的夸獎(jiǎng)或認(rèn)可，閱讀教學(xué)雖然日益被重視，但對(duì)于它的評(píng)價(jià)機(jī)制卻沒有受到重視。

（二）學(xué)生自身的問題。

1.閱讀興趣不高，不想讀。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生和家長(zhǎng)都片面地認(rèn)為，閱讀指的就是把自己手里的那本語(yǔ)文書讀透。他們注重的是上好語(yǔ)文課，答好語(yǔ)文卷子，取得好成績(jī)。2.不知道怎么讀。學(xué)生在拿到名著的時(shí)候，對(duì)作者的寫作背景、寫作思路等深層次原因不感興趣，只是按老師的要求硬著頭皮讀情節(jié)，最后只知道講了一個(gè)什么故事，積累了什么好詞好句，對(duì)文章的思想價(jià)值毫不在意。3.靜不下心讀。閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，它不會(huì)一下見效，因?yàn)榈貌坏郊皶r(shí)的回報(bào)，學(xué)生往往堅(jiān)持不了多久就放棄了。

二、解決語(yǔ)文閱讀教學(xué)問題的對(duì)策

（一）提高學(xué)生的閱讀興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話在提高學(xué)生閱讀興趣上至為重要，應(yīng)該讓學(xué)生愛上閱讀。最有效的方法是營(yíng)造一個(gè)有利于閱讀的環(huán)境，可以專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生把自己的課外書帶到課堂上，老師也可以準(zhǔn)備一些書，然后大家一起閱讀。每周利用一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生安心閱讀，互相交流，定期閱讀的效果會(huì)很明顯。在課余時(shí)間，還可以組織學(xué)生舉辦讀書角活動(dòng)，慢慢讓學(xué)生由被動(dòng)閱讀變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀。

（二）教師改變閱讀教學(xué)策略，發(fā)揮自己的榜樣作用。

閱讀課堂上，老師可以先講講自己的閱讀方法、閱讀過程和閱讀中出現(xiàn)的問題等，發(fā)揮自己的榜樣作用，感染學(xué)生。老師在講課過程中，如果能旁征博引，讓語(yǔ)文課變得積極活躍起來，讓學(xué)生感受到閱讀的好處，學(xué)生也會(huì)不知不覺對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。在閱讀課上，要讓學(xué)生自由發(fā)揮，講講自己的閱讀生活。最重要的是教會(huì)學(xué)生在閱讀的過程中如何有效地閱讀，采用什么樣的方法閱讀，是精讀、略讀還是瀏覽，對(duì)于不同的讀物要用不同的方法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

1.邊讀邊思邊畫的習(xí)慣。在閱讀過程中碰到不認(rèn)識(shí)的字、詞，不要望文生義，應(yīng)該擺一本工具書在跟前，不懂就查。在閱讀過程中學(xué)會(huì)思考，讀出自己的心得體會(huì)。2.質(zhì)疑問題的習(xí)慣。在閱讀過程中不能被動(dòng)地接受書中的理論和觀點(diǎn)，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在閱讀教學(xué)課上，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中自己提出問題，自己分析，自己解決，敢于并善于提出自己的觀點(diǎn)和看法。養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，當(dāng)然學(xué)生在選擇讀物的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)思考，要有選擇性地讀書。

要讓閱讀教學(xué)走出當(dāng)前的困境，不是件容易的事。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該努力提高自身的教學(xué)水平，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的人。讓學(xué)生在閱讀中，感受到書香的魅力，讓學(xué)生愛上閱讀。