【原題回放】

漸至佳境：比喻興趣逐漸濃厚或情況逐漸好轉(zhuǎn)。

知識(shí)越學(xué)越有趣，樂(lè)曲越彈越流暢，風(fēng)光越賞越美妙，作品越讀越精彩，與人相處越來(lái)越和諧，對(duì)鏡微笑越來(lái)越自信……

成長(zhǎng)中，誰(shuí)都有過(guò)姿態(tài)不斷調(diào)整、認(rèn)識(shí)不斷深化、領(lǐng)悟逐步加深、境界逐步提升的經(jīng)歷。

要求：①自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于600字的文章。②感情真摯，不得抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④書寫分3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

【命題透視】

揚(yáng)州市中考語(yǔ)文作文題前幾年一直延續(xù)著“生活化”“情感化”的特點(diǎn)，從“呵護(hù)”“在乎”到“忍不住______”“不能沒(méi)有你”，都是如此。2013年的作文題卻發(fā)生了很大的變化，“漸至佳境”是一道充滿了文化味的命題。“漸至佳境”是一則成語(yǔ)，出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，說(shuō)畫家顧愷之吃甘蔗，從上端吃到下端，別人問(wèn)其原因，他說(shuō)，“漸至佳境”，也就是越吃越甜的意思。當(dāng)然，考生不一定要知道這則故事，然而熟讀《世說(shuō)新語(yǔ)》的考生必定會(huì)會(huì)心一笑。

這道作文題文化氣息濃郁，面貌清新美好，既貼近考生生活，又不落俗套，讓人眼前一亮。此題關(guān)注考生成長(zhǎng)，引導(dǎo)考生自我調(diào)整、發(fā)現(xiàn)美好、積極傳遞正能量。提示語(yǔ)顯得很貼心，降低了審題難度，體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷。一是簡(jiǎn)析題意。二是提示選材，引領(lǐng)考生與外部世界對(duì)話，與內(nèi)心對(duì)話，與生命對(duì)話，省略號(hào)給了考生更為廣闊的空間。三是引導(dǎo)立意，題目中的“漸至”具有一定的限制性，有效地防止了宿構(gòu)和套作；而“佳境”又具有較大的開(kāi)放性，給考生提供了一個(gè)展示智慧和才情的舞臺(tái)。

這道作文題還有一個(gè)注意點(diǎn)，即多了3分書寫分。雖然往年書寫情況也一直是作文評(píng)閱的重要元素，但專門拿出3分書寫分，并安排專人評(píng)判，這在揚(yáng)州中考作文史上還是第一次。這也是對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求初中生“掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量”的呼應(yīng)。

這道命題作文，雖然只有4個(gè)字，卻有3個(gè)寫作關(guān)鍵點(diǎn)：

一是要描繪“佳境”的美好。這則命題，可寫的題材很廣，舉凡風(fēng)光美景、自我成長(zhǎng)、社會(huì)生活、情感體會(huì)、文化探訪等，都可以入題。但無(wú)論寫哪一點(diǎn)，都要在主體內(nèi)容的后半部分，用適當(dāng)?shù)钠枥L進(jìn)入佳境狀態(tài)后，那種或有趣，或流暢，或精彩，或和諧的境界。

二是要勾勒“漸”的變化過(guò)程?！皾u”是“逐漸、慢慢”的意思。聯(lián)系生活實(shí)際看，本題所寫的變化，可以是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系的變，如以前和父親關(guān)系不和諧，后來(lái)因?yàn)槟臣拢椭C了，于是漸至佳境；也可以是一種遞進(jìn)關(guān)系的變，以前還可以，現(xiàn)在越來(lái)越好，漸至佳境。無(wú)論是轉(zhuǎn)變還是遞變，都要注意勾勒“變”。

三是要展露“至”的欣慰、愉悅乃至自得之情?！爸痢笔恰暗搅?、進(jìn)入”的意思。進(jìn)入美好的境界后，必然會(huì)醞釀出一種正面的情感。這種情感，不必特別挑明，但字里行間一定要有所流露。讀者讀到此處，自會(huì)悠然會(huì)心，粲然一笑。

【評(píng)卷掃描】

據(jù)閱卷現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，這道作文題，有相當(dāng)數(shù)量的考生得分徘徊在42分左右，他們的文章，要么扣題不緊，要么選材不新，要么主體單薄。

第一，扣題不緊。

這道作文題，有嚴(yán)格的切題要求。考生如果不注意題目要求，自顧自地隨便亂寫，或者拿事先準(zhǔn)備好的文章“生搬硬套”，必然會(huì)滑向跑題、離題的深淵。閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，有不少考生將“漸至”寫成了“突至”，文章中缺少漸變的過(guò)程，顯得很生硬，沒(méi)有層進(jìn)感。例如有一篇文章，通篇極力展現(xiàn)家鄉(xiāng)濃郁的風(fēng)土人情，表達(dá)了對(duì)故土這一“佳境”的欣賞、喜愛(ài)之情，文筆很好；但由于沒(méi)有切合題目中的“漸至”兩字，沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知過(guò)程，因而最終只被判為三類卷。還有一篇文章，主體部分采用了并列式結(jié)構(gòu)，選取了三部名著寫自己的閱讀感受，表達(dá)了置身書海這一“佳境”的沉醉之情，但并沒(méi)能體現(xiàn)出逐漸深入的品讀過(guò)程，因而只被評(píng)為二類卷。

第二，選材不新。

不少考生的選材局限于提示語(yǔ)，結(jié)果導(dǎo)致撞車現(xiàn)象嚴(yán)重。例如：一開(kāi)始不理解父母，后來(lái)通過(guò)一件事理解了父母的良苦用心，和父母的關(guān)系漸至佳境；學(xué)習(xí)某學(xué)科，由討厭到漸感興趣再到享受成功；心情低落時(shí)，受一只蝸?；蛑┲牖蛎x的啟發(fā)，情感有所變化，精神繼而振奮；學(xué)習(xí)某種技能，如騎自行車或游泳，從生疏到熟練；參加活動(dòng)，由自卑到自信，戰(zhàn)勝自我，感受成功；通過(guò)寫初一的幼稚，初二的叛逆，到初三的拼搏，表現(xiàn)對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)一個(gè)成長(zhǎng)懂事的過(guò)程……這些選材都顯得俗套有余，新意不足。遍覽2013年一類卷作文，選材上往往別具一格。其中的差別，特別值得備考2014年中考的考生深思。

第三，主體單薄。

各地中考語(yǔ)文作文評(píng)分細(xì)則中，大多有內(nèi)容豐富、飽滿的要求，這主要體現(xiàn)在文章的主體部分。主體厚實(shí)，內(nèi)容自然豐富；主體干癟，內(nèi)容自然單薄。這次作文，有些考生寫讀書，明顯還殘留著小學(xué)生作文的痕跡，主體部分的每個(gè)段落都只是泛泛而談自己如何讀書，既沒(méi)有生動(dòng)的閱讀細(xì)節(jié)，也沒(méi)有真切的閱讀感悟，結(jié)果居然大言不慚地說(shuō)自己的閱讀已經(jīng)“漸至佳境”。這樣的白開(kāi)水作文，不是個(gè)例，而是占相當(dāng)大的比例。這樣的文章，其實(shí)反映了我們很多考生在平時(shí)寫作中，浮于面上，缺少細(xì)致的觀察，缺少深入的思考，更缺少精微的描寫。同樣寫閱讀體驗(yàn)，如果善于處理詳略，主體部分能騰出筆墨描寫一下“佳境”的美好，展現(xiàn)一下“至”的欣悅，效果自然很不一樣。

【迷津指點(diǎn)】

綜合看來(lái)，考生要想在作文上獲得高分，既離不開(kāi)平時(shí)的讀書和積累，要在閱讀中豐富思想，提升素養(yǎng)，習(xí)得方法，培養(yǎng)語(yǔ)感；也離不開(kāi)認(rèn)真觀察，要勤于思考，從生活中擷取素材，老實(shí)、真誠(chéng)地去寫作，將生活寫真、寫實(shí)、寫細(xì)，寫出生活的氣息，寫出點(diǎn)滴的真情，寫出自己的思考。

第一，要寫出“到此已無(wú)塵半點(diǎn)，上來(lái)更有碧千尋”的層次。

就“漸至佳境”這道作文題來(lái)說(shuō)，只有抓住“漸”字，才能走進(jìn)“佳境”，所以，應(yīng)該有一個(gè)從“漸近”到“漸進(jìn)”的過(guò)程。細(xì)讀提示語(yǔ)，不難發(fā)現(xiàn)，不論是其中的兩個(gè)“不斷”，兩個(gè)“逐漸”，兩個(gè)“逐步”，還是6個(gè)“越……越……”，無(wú)一不在強(qiáng)調(diào)必須寫出一個(gè)逐步深入的過(guò)程。例如有考生寫自己“識(shí)琴”，就先后寫了識(shí)外形、聽(tīng)音色、辨斷紋，從而寫出了從只知看事物的外表到識(shí)其本質(zhì)的認(rèn)知過(guò)程。還有一位考生選擇了寫閱讀《昆蟲記》，寫出了自己多次品讀后，認(rèn)識(shí)不斷加深的過(guò)程：小時(shí)候讀，覺(jué)得它是一部百科全書，有點(diǎn)乏味；長(zhǎng)大一點(diǎn)后重讀，覺(jué)得作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)，語(yǔ)言風(fēng)趣；后來(lái)再讀，讀出了昆蟲世界的奇妙和大自然的美好，讀出了作者對(duì)生命的尊重和敬畏。這樣寫，不僅切合了題意，層次也非常分明。

第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜。

以“漸至佳境”這道作文題為例，題目中的“佳境”二字，應(yīng)該是作者濃墨重彩表現(xiàn)的重頭戲。展開(kāi)怎樣的“佳境”畫卷，才能給讀者帶來(lái)“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”的驚喜呢？

選材獨(dú)特易進(jìn)“佳境”。

優(yōu)秀的作文總是各有特色的。有的考生憑借自己對(duì)生活的細(xì)致觀察和深入思考，想別人所未想，以新鮮獨(dú)特的選材引人入勝。例如有一位考生寫自己對(duì)家鄉(xiāng)揚(yáng)州的螺絲結(jié)頂巷的認(rèn)識(shí)過(guò)程：一開(kāi)始，他在網(wǎng)上了解到此巷有鬧鬼的傳聞，于是帶著好奇之心來(lái)到古巷，在入口處了解到古巷名字的由來(lái)，對(duì)古巷的認(rèn)識(shí)加深了一層；接著，詳寫自己游覽古巷的見(jiàn)聞感受，寫出了古巷寧?kù)o幽深的意境，展現(xiàn)了其深厚的歷史底蘊(yùn)。這樣一來(lái)，就很好地契合了“漸至佳境”的題意。還有一位考生寫對(duì)“香”這個(gè)字的領(lǐng)悟漸至佳境的過(guò)程，選材新穎，勝人一籌，將讀者帶入了“佳境”。

構(gòu)思巧妙更顯“佳境”。

例如，同樣是寫對(duì)初中生活的回顧，如果用日記體，就顯得更加別致；同樣寫學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)，如果以老師的口吻給學(xué)生寫一封信，寫出老師眼中的學(xué)生一步步漸至佳境的過(guò)程，轉(zhuǎn)換角度，就比中規(guī)中矩的寫法更見(jiàn)創(chuàng)意；同樣寫參加朗誦表演，寫朗誦《鳳凰涅槃》，語(yǔ)意雙關(guān)，內(nèi)涵就顯得更加豐富，構(gòu)思也顯得更為精巧。

第三，要體現(xiàn)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界。

拿“漸至佳境”這道作文題來(lái)看，要想深入“佳境”，必須要有豐富的思想、深刻的立意。立意高遠(yuǎn)的作文，往往令人回味悠長(zhǎng)。例如，有考生寫看老人釣魚，領(lǐng)悟到垂釣不應(yīng)只注重結(jié)果，而更應(yīng)享受垂釣的過(guò)程，由此聯(lián)想到人生可以從容流連于旅途的風(fēng)景，而不必功利地追求結(jié)果。此文表達(dá)了對(duì)生命本質(zhì)的思考，頗有深度。再如，有考生寫車站偶遇一對(duì)老人攜手相伴，寫出了愛(ài)情“執(zhí)子之手，與子偕老”的佳境；有的考生寫回鄉(xiāng)下過(guò)年，逐漸悟出了溫暖親情的守候是回鄉(xiāng)最甜蜜的牽引；有的考生借觀察打年糕，悟出了“好的東西，都是反復(fù)打出來(lái)的”的道理……文章有了深刻的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，方能把讀者帶入高遠(yuǎn)的天空、佳妙的境界。

【例文點(diǎn)評(píng)】

一類文：

漸至佳境

麥?zhǔn)占竟?jié)，機(jī)器的轟鳴聲震顫著我的鼓膜，空氣中充斥著的悶熱壓迫著我的神經(jīng)?？荚囀Ю?，我有些頹唐地坐在小院里。不知從何處飛來(lái)的細(xì)碎麥秸迷了我的眼，生疼。陽(yáng)光炙烤著大地，似乎蒸干了每一滴水分，也蒸干了我對(duì)生活的熱情。（“蒸干”勾連虛實(shí)兩句，巧妙?。?/p>

“幫我倒杯水?！甭詭硢〉暮奥晱脑和鈧鱽?lái)。奶奶回來(lái)了，她看起來(lái)心情不錯(cuò)。

奶奶走近了，身后留下一串汗滴印。

“回來(lái)歇會(huì)兒？”我拿了塊毛巾遞給奶奶?！盎貋?lái)拿根扁擔(dān)，馬上就回田里去?！蹦棠套ミ^(guò)毛巾，使勁在臉上抹了幾下。（“抓”“抹”兩個(gè)動(dòng)詞，契合農(nóng)忙情境。）

我仔細(xì)打量了奶奶一下。她原本金黃的草帽被汗水浸得發(fā)暗，即使在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，也顯得毫無(wú)光澤；襯衫看上去似乎能擰出水，上面沾滿了又細(xì)又碎的麥秸。她裸露在外的皮膚被太陽(yáng)曬得黝黑，汗水“沖刷”過(guò)每一寸皮膚，混雜著塵土，留積在腳踝處的溝溝壑壑里。腳下的布鞋也蒙上了一層土，顯得灰撲撲的。（觀察細(xì)致！沒(méi)有鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗(yàn)，很難寫得出來(lái)。）我凝視著奶奶，她整個(gè)人上上下下都散發(fā)著勞動(dòng)者的氣息，她的那種單純的熱情也一點(diǎn)點(diǎn)照亮了我昏昧的心。（點(diǎn)扣題目中的“漸”字，是承上啟下的關(guān)鍵一筆。）

“還是休息會(huì)兒吧?！蔽疫f過(guò)搪瓷杯。“哪里等得了？”奶奶猛灌了一口水，一時(shí)間顯得挺執(zhí)拗，“農(nóng)時(shí)最等不得了！”“老王，下田嘍！”門外傳來(lái)村上幾個(gè)鄰居的呼喚聲。“哎！這就來(lái)！”奶奶抄起草帽，忙不迭地向門外走去，連院中也留下一串汗滴印。（與前文的“汗滴印”相呼應(yīng)。）

我走到門口，望向奶奶遠(yuǎn)去的背影——有些衰老的形跡，卻一步一個(gè)腳印，依然堅(jiān)定地向土地走去，帶著她對(duì)土地的熱愛(ài)，帶著中國(guó)的農(nóng)民千百年來(lái)對(duì)美好生活的不懈追求。（以小見(jiàn)大，升華主題。）

我捧起搪瓷杯，也嘗了一口，頓感沁人心脾的涼爽。水中夾著汗水與泥土混雜的淡淡澀味，卻又格外甘甜。心中似乎有股泉水噴涌而出，我知道，那是我對(duì)未來(lái)重新涌起的希望。

猛然想起奶奶忘了拿扁擔(dān)，我一把抄起它，沖出門外。

鄉(xiāng)間的風(fēng)夾雜著絲絲麥香撲面而來(lái)，我抬起頭，望見(jiàn)的是奶奶遠(yuǎn)去的背影。我忽然明白了：麥?zhǔn)眨凉u至佳境；而奶奶對(duì)生活樸素的熱情，正有力地推動(dòng)著我向前，讓我對(duì)生活的領(lǐng)悟也漸至佳境。（點(diǎn)出“佳境”的兩層內(nèi)涵，綰結(jié)全文。）

【總評(píng)】本文選材較為獨(dú)特，寫出了奶奶以積極的人生態(tài)度感染“我”，引領(lǐng)“我”漸至佳境的過(guò)程。文章的一大亮點(diǎn)是細(xì)節(jié)刻畫非常傳神，對(duì)奶奶的外貌描寫很見(jiàn)功力，比如“金黃的草帽被汗水浸得發(fā)暗”“襯衫看上去似乎能擰出水，上面沾滿了又細(xì)又碎的麥秸”，語(yǔ)言富有鄉(xiāng)土氣息，若非細(xì)致觀察或親身體驗(yàn)，是寫不出來(lái)的。文章的第二大亮點(diǎn)是將少年的消極頹唐和老人奮進(jìn)的熱情形成對(duì)比，將“我”經(jīng)歷失敗后的頹然和受奶奶啟發(fā)后的奮然形成對(duì)比，情感轉(zhuǎn)變的過(guò)程具體、自然。結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)題水到渠成。全文情景交融，搖曳多姿，以濃郁熱烈的鄉(xiāng)村氣息感染人，以樸素?zé)崆榈纳顟B(tài)度激勵(lì)人。

二類文：

漸至佳境

《蘭亭集序》的誕生或許是個(gè)偶然。（此斷語(yǔ)破空而來(lái)，讓人好奇。）

深厚的功底之外，應(yīng)該有一個(gè)更重要的因素——境界。

我不知道王羲之是漸入還是頓入，總之，他入了。于是，有了《蘭亭集序》。

佳境，來(lái)之不易啊。（這感慨，讓人有些莫名其妙。）

從前學(xué)素描時(shí)，畫到青菜、土豆之類，我總覺(jué)得像在畫木乃伊，毫無(wú)情感可言。我畫得懶洋洋的，蔬菜們也懶洋洋地躺在紙上。（“懶洋洋”勾連上下兩句，妙！）老師巡視時(shí)，看見(jiàn)了我的作品，大驚失色：“停！停！你不帶感情畫嗎？假設(shè)你現(xiàn)在很餓，這是一棵綠油油、香嫩可口的青菜，試著畫出來(lái)?！?/p>

我強(qiáng)打精神，握著筆，“刷刷”畫了兩條不深不淺的直線?？粗@兩條毫無(wú)生氣的直線，我無(wú)奈地說(shuō)了一句：“感情，貌似要慢慢培養(yǎng)。”

我盡力想象著，卻毫無(wú)成效。就在我絞盡腦汁，大腦將要卡殼死機(jī)之時(shí)，突然，腦中閃過(guò)一個(gè)名詞：土豆泥！香噴噴、松軟軟的土豆泥，與牛排一起食用的土豆泥，該有多鮮美啊！

眼前那個(gè)丑陋的土豆似乎一下子變得形象光輝起來(lái)，滿身的小孔似乎也在陽(yáng)光的撫摸下看起來(lái)平整多了。我甚至幾乎可以聽(tīng)見(jiàn)它霸氣的叫聲：“我是土豆泥，我驕傲！”（此處描寫生動(dòng)、鮮活。）

好！就畫你！我拿起筆，飛快地涂抹起來(lái)。我想象著我畫的不是土豆，而是做土豆泥的原料。

不一會(huì)兒，我長(zhǎng)吁了一口氣，滿心歡喜地扔下了筆，看著那個(gè)“生猛”的黑白土豆，真想上去咬一口。自然，剛才我入了佳境。

佳境，還真是漸至的。佳境，還真是來(lái)之不易的。

我看著這幅畫，不由得浮想聯(lián)翩：是不是凡事只要有個(gè)標(biāo)桿，努力去做，就一定會(huì)成功呢？那我是不是應(yīng)該將哈佛畢業(yè)生的工資表掛在床頭呢？（此處的說(shuō)理，有些“無(wú)厘頭”，為什么不沉淀一下，寫一點(diǎn)能引發(fā)讀者深思的道理呢？）

正傻笑著，老師打斷了我的幻想：“不錯(cuò)嘛！好好努力！”（呼應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）

【總評(píng)】這道作文題，很多考生都寫了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。本文也是，但所寫的內(nèi)容不是一般的學(xué)科學(xué)習(xí)，而是學(xué)畫畫的一段往事，這就比一般的題材來(lái)得新鮮。并且，小作者先寫自己“總覺(jué)得像在畫木乃伊”，再寫漸入佳境的過(guò)程中感悟到要想把事情做好，就要充滿激情，這感悟不人云亦云，也來(lái)得新鮮。文章語(yǔ)言靈動(dòng)活潑，充滿跳躍性，有一股淡淡的幽默氣息，也使閱讀本文成了一次愉悅的心靈之旅。

不足之處是，小作者運(yùn)用對(duì)比式結(jié)構(gòu)寫了自己學(xué)畫畫時(shí)的感悟，這其中展現(xiàn)的不是“漸至”，而是“頓至”。如果前文能鋪墊一筆，寫寫自己如何絞盡腦汁，似開(kāi)竅而未開(kāi)竅，然后有所感悟，進(jìn)而“漸至佳境”，就顯得更加切題。

【新題預(yù)測(cè)】

題一：請(qǐng)以“______，請(qǐng)相信我”為題，寫一篇文章。

要求：①要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

題二：請(qǐng)以“痕跡”或“不露痕跡”為題，寫一篇文章。

要求：①不少于600字；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。