童年是一幅五彩的畫卷！可是絕大多數(shù)的孩子認為他們被老師教育著、被家長叮囑著，真是累！還有做不完的作業(yè)，上不完的補習(xí)班，真是苦！

如何讓孩子們感受到童年是快樂的呢？每天放學(xué)之前，抽10分鐘時間，專門用來師生聊天，聊聊收獲、聊聊喜悅、聊聊成長……一起分享快樂，一起發(fā)現(xiàn)世界的美好！我們給這個活動取了一個很好聽的名字——美時美刻！

“美時美刻”——樂發(fā)現(xiàn)

夏天到了，改建后的校園一派生機勃勃的景象——小路兩旁茂盛的銀杏樹遮住了驕陽，花壇里的香水月季競相開放，小河里的睡蓮開出了潔白無瑕的花朵，各種不知名的小花也不甘示弱，昂著頭，喜氣洋洋地跟孩子們打著招呼！可是，孩子們每天在校園里玩耍、嬉戲，有幾個人去仔細欣賞過這些美麗呢？

“同學(xué)們，烈日炎炎的夏天來啦！茂盛的銀杏樹為我們遮住了驕陽，香水月季依舊在風(fēng)中搖曳，漫步在校園，我的心情一下燦爛了起來。”我開始了新的一天“美時美刻”分享。

一個孩子迫不及待地舉起手來：“小河里的睡蓮開了，他們就像一張張小娃娃的臉蛋，每天朝著我們笑。真是太美了！”

“今天我仔細聞了一下香水月季，它的香味不像玫瑰那樣濃郁，而是淡淡的，甜絲絲的，像媽媽身上的味道。聞著花香，我覺得很幸福！”真是一個細膩的孩子。

“老師，其實常青藤也很好看！它雖然不開花，可是它新長出的葉子是嫩綠的。嫩綠、深綠夾在一起，很漂亮！”發(fā)言的是一個小胖子，戴著一副眼鏡，他平時除了看書，似乎對別的事情都不感興趣?？磥砻利惪梢杂|動任何一個人。

又一個孩子舉手：“小河里的那5條鯉魚真是有趣極了！它們總是結(jié)伴一起游過來游過去，像是好朋友！”

……

以后的一段時間，我常?？匆娪腥齼蓛傻暮⒆釉诳椿?，他們在花壇邊、小河邊指點著，談?wù)撝?，笑容洋溢在臉上！看來美的發(fā)現(xiàn)也是要引導(dǎo)的。而尋找美、發(fā)現(xiàn)美的態(tài)度，也就這樣不著痕跡地進入了孩子們的心田。

“美時美刻”——樂成長

那天中午，小豪和凱凱為了一點小事打了起來。同學(xué)們拉的拉，勸的勸，但都無濟于事，于是有學(xué)生跑來辦公室叫我，我的批評與教育讓他們停止了戰(zhàn)斗，但是我知道“戰(zhàn)爭”沒有得到和平解決，兩個人根本沒有心服口服。

我決定把事情放在“美時美刻”的時候解決。

“今天，我想跟大家一起分享的快樂是中午小豪和凱凱在吵得不可開交的時候，及時停止了戰(zhàn)斗，讓同學(xué)們可以安靜地看書，讓老師能夠稍微休息一會兒。感謝小豪，感謝凱凱！”我?guī)еθ?，一臉誠意！

同學(xué)們都哈哈大笑起來。小豪摸摸腦袋，羞澀地低下了頭。凱凱扭頭看看小豪，又回頭看看我，臉漲得通紅，終于鼓起勇氣，站了起來：“老師，今天的事情確實是小豪引起的。但是我也不對，我不應(yīng)該得理不饒人，還拿他的短處挖苦他?！?/p>

“你認識到了自己的錯誤，我很高興！那么應(yīng)該怎么做呢？”我笑著說。

凱凱馬上走到小豪身邊，深深鞠了一躬，說：“對不起，請你原諒我！”小豪立刻站了起來：“說對不起的應(yīng)該是我，我不應(yīng)該藏你的文具盒，還先動手打你。希望你能夠原諒我！也希望老師原諒我！”

“我們每一個人都有做錯事的時候，改正錯誤的過程就是成長的過程，看見你們在成長，我很高興，也很快樂！你們快樂嗎？”

“快樂！”孩子們異口同聲地回答。

對于犯錯的孩子來說，他們需要教育，更需要自我反省。從兒童的立場出發(fā)，從兒童的角度出發(fā)，讀懂兒童才能真正做到給兒童適宜的教育溫度。美時美刻，這種溫暖，正好！

“美時美刻”——樂表達

“美時美刻”快樂分享活動差不多堅持一年了，一開始孩子們找不到快樂分享的內(nèi)容，即使有分享的內(nèi)容也不知道如何表達，也許因為自己是語文老師的緣故吧，我總是在引導(dǎo)孩子們分享快樂的同時，悄悄地指導(dǎo)著他們的語言表達。

當一個孩子告訴我，她幫奶奶洗衣服很快樂的時候，我讓她按“先……接著……然后……最后……”的順序，把洗衣服的過程說完整。

當孩子與我分享放風(fēng)箏的快樂時，我告訴她可以用上“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這句詩。

……

孩子們在潛移默化間受著影響，久而久之，會找話題了，而且能夠侃侃而談了。

今天下午的交流，孩子們是這樣分享快樂的——

“早上，我一出房間，就看見了餐桌上媽媽精心準備的早餐，有黏黏的小米粥，有剝開殼的茶葉蛋，還有我最喜歡吃的芒果。我太感謝老媽啦！”

“正在大家埋頭做作業(yè)的時候，我的鋼筆寫不出字來了，我很著急！這時候，同桌悄悄遞過來一支鋼筆，我很感動！”

“語文課的時候，我分神了，老師走到我身邊時，我也沒有察覺。這時，老師摸了摸我的頭，我才回過神來。謝謝老師的提醒！”

“今天我去辦公室交作業(yè)，李老師給了我一塊巧克力，我一直藏在口袋里舍不得吃?？煽偸侨滩蛔∪ッ?，所以現(xiàn)在已經(jīng)變得軟軟的了，可我想它肯定依舊很好吃。”

……

每天10分鐘的“美時美刻”，讓孩子講述快樂，分享成長，收藏溫暖正能量。六年的10分鐘累積，必定能夠成就一個孩子快樂的人生態(tài)度，必定能夠讓孩子富有情趣，朝向明亮和快樂出發(fā)?！懊罆r美刻”，快樂無限！

編輯 朱璐 zhulu83@126.com