在高中生的人際交往中經(jīng)常存在這樣一個(gè)現(xiàn)象：本來(lái)比較好的兩個(gè)朋友，由于傳言而鬧僵。與此同時(shí)，哀嘆世態(tài)炎涼，為什么自己誠(chéng)心誠(chéng)意，而對(duì)方卻不能將心比心，對(duì)方怎么可以如此的表里不一，人前一套，人后一套，背后那樣說(shuō)自己……更有甚者，開(kāi)始懷疑高中是否存在真正的友誼，自己是否也應(yīng)該虛偽一些。

難道高中生涯中真的不存在真正的友誼，或者周?chē)耐瑢W(xué)都比較虛偽嗎？其實(shí)未必。在上面所描述的這個(gè)現(xiàn)象中罪魁禍?zhǔn)诪楫?dāng)事人聽(tīng)信的傳言。那傳言為何不可信呢？在此先分享一個(gè)故事——驢是怎么死的。

驢耕田回來(lái)，躺在欄里，疲憊不堪地喘著粗氣，狗跑過(guò)來(lái)看它。

“唉，老朋友，我實(shí)在太累了?！斌H訴苦道，“明兒個(gè)我真想歇一天。”

狗告別后，在墻角遇到了貓。狗說(shuō)：“伙計(jì)，我剛才去看了驢，這位大哥實(shí)在太累了，它說(shuō)它想歇一天。也難怪，主人給它的活兒太多太重了。”

貓轉(zhuǎn)身對(duì)羊說(shuō)：“驢抱怨主人給它的活兒太多太重，它想歇一天，明天不干活兒了。”

羊?qū)﹄u說(shuō)：“驢不想給主人干活兒了，它抱怨它的活兒太多太重。唉，也不知道別的主人對(duì)他的驢是不是好一點(diǎn)兒?！?/p>

雞對(duì)豬說(shuō)：“驢不準(zhǔn)備給主人干活兒了，它想去別的主人家看看。也真是，主人對(duì)驢一點(diǎn)兒也不心疼，讓它干那么多又重又臟的活兒，還用鞭子粗暴地抽打它?！?/p>

晚飯前，主婦給豬喂食，豬向前一步，說(shuō)：“主婦，我向你反映一件事。驢的思想最近很有問(wèn)題，你得好好教育它。它不愿再給主人干活兒了，它嫌主人給它的活兒太重太多太臟太累了。它還說(shuō)它要離開(kāi)主人，到別的主人那里去?！?/p>

得到豬的報(bào)告，晚飯桌上，主婦對(duì)主人說(shuō)，“驢想背叛你，它想換一個(gè)主人。背叛是不可饒恕的，你準(zhǔn)備怎么處置它？”

“對(duì)待背叛者，殺無(wú)赦！”主人咬牙切齒地說(shuō)道。

可憐，一頭勤勞而實(shí)在的驢，就這樣被傳言“殺”死了，而開(kāi)篇所提到的高中生的友誼也是無(wú)情地被傳言所“扼殺”了。

一直在思考，這些所謂的傳言者都是心懷不軌，居心叵測(cè)嗎？估計(jì)絕大數(shù)傳言者都不是。那為何話(huà)語(yǔ)在傳遞中就變味了呢？在此不得不介紹下溝通中的漏斗原則。

溝通漏斗呈現(xiàn)的是一種由上至下逐漸減少的趨勢(shì)，因?yàn)槁┒返奶匦跃驮谟凇奥?。?duì)溝通者來(lái)說(shuō)，是指如果一個(gè)人心里想的是100%的東西，當(dāng)你在他人面前、在不同的場(chǎng)合用語(yǔ)言表達(dá)心里100%的東西時(shí)，這些東西已經(jīng)漏掉20%了，你說(shuō)出來(lái)的只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，由于文化水平、知識(shí)背景等原因，只存活了60%。實(shí)際上，真正被別人理解了、消化了的東西大概只有40%，而到具體行動(dòng)時(shí)，就已經(jīng)只剩20%了。

因此，在信息傳遞的過(guò)程中會(huì)造成信息的錯(cuò)誤或信息的減少，而在人際交往中我們就要警惕信息誤傳的現(xiàn)象的發(fā)生，時(shí)刻堅(jiān)信“耳聽(tīng)”不一定為實(shí)，不要輕易地相信各種傳言，除非你當(dāng)面證實(shí)，否則你會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。人際交往中的誤解或矛盾很多時(shí)候都是由于缺乏溝通造成的，所以和當(dāng)事人當(dāng)面進(jìn)行深入的溝通是關(guān)鍵。只要每個(gè)人都有主動(dòng)溝通的意識(shí)，那么在高中生活中尋求一份真正的友誼應(yīng)該不是很難。