一項(xiàng)研究在調(diào)查了44個(gè)國(guó)家的230萬個(gè)成年人的英語分?jǐn)?shù)后,發(fā)現(xiàn)在非英語國(guó)家中,北歐人的英語最好。
中國(guó)與印度雖然民間英語教育投入巨大,但排名只居第29與30位。拉美國(guó)家墊底,研究者認(rèn)為,當(dāng)?shù)匾延型ㄓ谜Z言西班牙語,會(huì)削弱拉美人學(xué)英語的興趣。
有趣的是,在歐洲大陸,說英語的熟練程度呈現(xiàn)“自北而南”的遞減趨勢(shì)。
為什么北歐人能講好英語?一個(gè)荷蘭人說,荷蘭太小,兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以到達(dá)另一個(gè)國(guó)家,怎能不學(xué)外語?當(dāng)然,最重要的原因還是語系。丹麥、瑞典、挪威和冰島語屬于日耳曼語族北支,而英語、德語和荷蘭語則是日耳曼語族西支,這些語言屬于同一語族。
因此,中日韓三國(guó)人在學(xué)英語時(shí),比起印歐語系國(guó)家的人,處于先天劣勢(shì)。翻看這三個(gè)難兄難弟的中學(xué)英語教育報(bào)道,疑似一家:老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語法枯燥、機(jī)械練習(xí)太多……
由于地緣和文化相近,很多日本人愿意學(xué)中文,花樣頻出,比如看臺(tái)灣電視劇。一個(gè)日本青年自述初學(xué)中文時(shí)??础栋嗵臁?,老師點(diǎn)名時(shí),他回答“學(xué)生在”,跟老師道別說“后會(huì)有期”。直到被老師禁止再看《包青天》,該生即應(yīng)“小的遵命”。
相比之下,英美人士在學(xué)中文時(shí),就too young too simple了。中國(guó)人在英文單詞旁標(biāo)注拼音的法子,他們也用。比如“你好嗎”,旁邊標(biāo)注“Knee How Ma”。不過請(qǐng)注意,這種標(biāo)注是無法體現(xiàn)聲調(diào)的,而這恰恰是最令外國(guó)人困擾之處。
那么美國(guó)人愛學(xué)哪門外語?西班牙語。西語是美國(guó)中小學(xué)外語選修課的主流,這是因?yàn)槔篮芏鄧?guó)家的官方語言是西班牙語,而美國(guó)的拉美移民非常多。除此之外,西班牙語中有很多詞匯和英語一樣,比如restaurant(飯店)、tomato(番茄)。
(選自《壹讀》2013年第21期,有改動(dòng))