同學們，你們喜歡旅游嗎？旅游能使人放松心情，開闊眼界，增長見識。旅游本身就是一種特殊的學習方式，古詩云：“讀萬卷書，行萬里路?！毕旅?，就讓我們穿越時空，跟隨唐代的閻伯理和明代的張岱，分別到長江邊的黃鶴樓和瓜洲進行一次特殊的旅游吧。

第一環(huán)節(jié)：搜集資料，做“行前”準備

（主持人語：Hi!大家好！為了使我們的“旅游”更加順利，在正式出發(fā)前，請大家搜集一些關(guān)于黃鶴樓和于園的資料，以便“游”得輕松，增加收獲。）

1．《黃鶴樓》是唐代閻伯理的一篇短文，《于園》是明代張岱的一則游記散文。你能說說與黃鶴樓、瓜洲相關(guān)的歷代名人及其作品嗎？

溫馨提示：《短文兩篇》是兩篇古代散文，在學習新課之前，要消除陌生感，增進對課文的理解，就必須聯(lián)系已有的知識或搜集與課文有關(guān)的資料，這不失為一種輔助學習的好辦法。黃鶴樓是江南三大名樓之一，瓜洲是古代重要的渡口，在古代的詩歌里，有不少作品是關(guān)于黃鶴樓、瓜洲的。

第二環(huán)節(jié)：走進景點，賞如畫風光

（主持人語：黃鶴樓與于園，一個高大雄偉，一個精致奇巧，都具有很深的文化底蘊，對每一個“游客”都有極大的吸引力。就讓我們走進景點，去欣賞，去感受吧。）

2．黃鶴樓給你的總體印象是，感受是（各用一個詞概括）；于園給你的總體印象是，感受是（各用一個詞概括）。

3．描繪黃鶴樓外觀的句子是“，，

，”；交代建筑結(jié)構(gòu)特點的句子是“ ， ”。

于園的“石奇”具體表現(xiàn)在“”“”“”，于園的另一奇是（用自己的話概括）。

溫馨提示：在理解文言詞語意思的基礎上篩選信息、合理歸類、準確概括，是閱讀游記類散文的一個重要方法，也是幫助我們對所游之景產(chǎn)生較為完整的印象的一個有效途徑。

第三環(huán)節(jié)：悟讀課文，品生花妙筆

（主持人語：課文的美是多方面的，從結(jié)構(gòu)安排到語言表達，都閃爍著美的亮點。請大家細心揣摩課文的亮點，學一學作者的生花妙筆，使我們的閱讀能力和寫作水平更上一層樓?。?/p>

4．亮點借鑒：結(jié)構(gòu)合理

分別朗讀《黃鶴樓》和《于園》，梳理作者的行文思路，說說兩篇文章在結(jié)構(gòu)方面分別有何特點。

《黃鶴樓》：

《于園》：

5．亮點借鑒：文采斐然

《短文兩篇》語言生動，文采斐然：《黃鶴樓》句式多變，多用對偶；《于園》雅俗兼用，十分傳神。請你分別在文中選擇自己喜歡的一個或一組句子進行點評。

選句：

點評：

選句：

點評：

溫馨提示：“以讀促寫”是語文學習的法寶之一。面對古代名家經(jīng)典，我們應做個有心人，積極揣摩他們在寫作技法方面的亮點，并靈活運用到自己的作文中。長此以往，必將獲益良多。

第四環(huán)節(jié)：體察情感，明志趣追求

（主持人語：閱讀，僅僅讀出字面之意是遠遠不夠的，還要讀出作者借助文字所要表達的情感，進而啟發(fā)自己對理想志趣的追求。下面，就讓我們進一步閱讀課文，深入領會作者寫作的用心，引導自己及早確立健康高雅的人生態(tài)度和志向追求。）

6．《黃鶴樓》一文介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登樓的所見所感，作者借此抒發(fā)了怎樣的思想感情？《于園》著重介紹了于園中的“磊石”之奇及其建筑的悠遠意境，表達了作者怎樣的感受和態(tài)度？

7．對于《黃鶴樓》的作者閻伯理和《于園》的作者張岱在文中流露的思想情感，你是怎樣評價的？請結(jié)合作者的相關(guān)資料進行思考。

溫馨提示：文章是作者情感的載體，沒有情感的文章就成了缺少靈魂的語言堆砌，只有有了情感，文章才更靈動有趣。同學們閱讀文章，就應該透過文字的表層，深入進去，體悟作者滲透在文字中的情感和思想，領悟作者的寫作意圖，并做到正確評價、啟發(fā)自我、滋養(yǎng)人生。

同學們，本次旅游到此結(jié)束。在旅行中，你有哪些收獲呢？