家庭教育的主角是誰(shuí)？古人云，女人的職責(zé)就是“相夫教子”，顧名思義，子女的教育，母親責(zé)無(wú)旁貸。而《三字經(jīng)》中又說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！焙⒆硬怀善?，父親難辭其咎。母說(shuō)母有理，父說(shuō)父有理。

孩子有話(huà)說(shuō)：女孩愛(ài)媽媽?zhuān)泻?ài)爸爸

初一女生Mickey：身為一個(gè)女孩，我認(rèn)為我的教育，主要還是受益于母親的。自然，如果是個(gè)男孩，那教育的主角應(yīng)該是父親。

每當(dāng)我與家長(zhǎng)說(shuō)起學(xué)校的事情，總是更愿意跟媽媽說(shuō)一些“八卦的內(nèi)容”，也更希望媽媽同意自己的看法。當(dāng)我抱怨起老師時(shí)，爸爸總會(huì)一板一眼地教育我，每次都以傳統(tǒng)的“尊師重教”來(lái)對(duì)付我，使我感覺(jué)和他實(shí)在沒(méi)什么共同語(yǔ)言。而同一件事跟媽媽說(shuō)起來(lái)，她則會(huì)十分淡定地說(shuō)：“如果你把這一科學(xué)好了，你才有資格抱怨。學(xué)得不好，你就沒(méi)有抱怨的資本。”不僅讓我乖乖的閉上了嘴，是啊，把這一科學(xué)習(xí)好，拋棄對(duì)老師的好惡，才是對(duì)于我來(lái)說(shuō)最重要的事。

這也許就是媽媽對(duì)女兒，爸爸對(duì)兒子的特殊魅力。我愿意把媽媽當(dāng)朋友，但爸爸始終是長(zhǎng)輩。雖然我也說(shuō)不清楚為什么，但我知道，在家庭教育上是“異性相斥，同性相吸”的。

母親有話(huà)說(shuō)：母親是紅花，父親當(dāng)綠葉

徐華（山東濟(jì)南第二中學(xué)）：家庭教育猶如一場(chǎng)戲，生旦凈末丑角色齊全。也許一人一角色，也許一人多角色。孩子是觀眾，也是參演者。

誰(shuí)是主角？多為母親！母親的素質(zhì)高低決定著一個(gè)家庭的教育質(zhì)量，決定著一場(chǎng)戲是否成功。母親孕育生命，營(yíng)造家庭，時(shí)時(shí)處處影響著孩子。自古偉人的背后都有偉大的母親作為后盾，岳母刺字、孟母三遷的故事我們耳熟能詳。

說(shuō)母親重要，并不等于貶低父親的作用。紅花還要綠葉配，沒(méi)有綠葉的點(diǎn)綴，紅花的美就要打折扣。在家庭教育中，關(guān)鍵是每個(gè)人找到適合自己的恰當(dāng)?shù)慕巧?，成員之間相互配合。對(duì)孩子產(chǎn)生的教育影響，是所有角色共同的作用。

父親有話(huà)說(shuō)：父親母親一個(gè)都不能少

郭向陽(yáng)（山東淄博萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校）：父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是同樣重要的，一個(gè)也不能少。常言說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。一般來(lái)說(shuō)，男性勇于冒險(xiǎn)、眼界開(kāi)闊、大度、堅(jiān)定；而女性溫柔、忍耐、細(xì)心、敏感。家庭教育其實(shí)是一個(gè)涵義很廣的詞語(yǔ)，包括我們有意識(shí)、有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的行為，也包括我們無(wú)意識(shí)的、在日常言行舉止間帶給孩子的影響，而且后者的影響和作用往往比前者更廣泛、更深遠(yuǎn)。孩子在和父母的相處中，能夠在潛移默化中模仿父母的這些品質(zhì)并逐步吸收為自身的一部分。

作為父母，首先努力做好“自己”，因?yàn)樽龊米约壕褪菫楹⒆訕?shù)立榜樣；其次要做學(xué)習(xí)型的父母，時(shí)代在變，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變，僅靠家庭傳承來(lái)教育子女已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了；再次，要做反思型的父母，人無(wú)完人，我們?cè)诮逃优倪^(guò)程中也會(huì)出錯(cuò)，出現(xiàn)問(wèn)題要能夠反思并糾正自己的言行。

專(zhuān)家有話(huà)說(shuō)：父母在家庭教育中的角色分工

錢(qián)志亮博士（北京師范大學(xué)教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師）：孩子跟媽媽有一種特殊的血緣關(guān)系，孩子在人世間認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人是媽媽?zhuān)瑫?huì)說(shuō)的第一個(gè)詞是媽媽?zhuān)r(shí)最依戀的是媽媽。孩子的眼睛就像一臺(tái)照相機(jī)，母親的榜樣作用是至關(guān)重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中，家庭往往是女人的管轄區(qū)，孩子要獲得任何東西都要經(jīng)過(guò)母親的批準(zhǔn)，母親是孩子心中的權(quán)威。所以，母親在家庭教育中起著主角的作用，母親是孩子人生中的第一個(gè)指導(dǎo)者，是孩子走向社會(huì)的最初引導(dǎo)者。母親的行為對(duì)孩子潛移默化的影響會(huì)伴隨孩子的一生。

父親在家庭教育中屬于配角，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一，平衡母親的急功近利和苛求完美。尤其在母親過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)時(shí)，父親的平衡作用非常關(guān)鍵。孩子因?yàn)橐淮慰荚嚥焕硐攵艿侥赣H暴風(fēng)雨般的指責(zé)后，父親的一個(gè)微笑、一次安撫或一句寬慰的話(huà)，都能迅速使孩子從與母親的對(duì)立情緒中解脫出來(lái)，使孩子受挫的羞愧轉(zhuǎn)化為奮起的決心。

第二，幫助孩子確認(rèn)并悅納自己的性別。這一點(diǎn)對(duì)女孩來(lái)說(shuō)尤為重要。父親長(zhǎng)期不介入女兒的教育，女兒的性情要么變得膽大妄為，要么變得局促、內(nèi)向。前者弄不明白與異性交往的“警戒線(xiàn)”；后者則自卑自艾，認(rèn)為身為女孩受到太多的限制，遠(yuǎn)不如做男孩隨心所欲，從而對(duì)自己的性別產(chǎn)生厭棄和抵制的心態(tài)。這些女孩長(zhǎng)大后，常常因?yàn)椴荒苷J(rèn)同和悅納自己的性別而出現(xiàn)種種交往與心理問(wèn)題。至于男孩，與父親接觸過(guò)少產(chǎn)生的后果往往是陰柔有余而陽(yáng)剛不足。

第三，了解和肯定孩子性格的優(yōu)點(diǎn)。超過(guò)2/3的母親對(duì)自己孩子的性格不滿(mǎn)意。假若由母親獨(dú)自來(lái)教育，孩子往往會(huì)陷入深深的自責(zé)及不知所措中。此時(shí)父親的作用在于引導(dǎo)孩子從這種挑剔的氛圍里走出來(lái)。大多數(shù)男性都不是完美主義者，他們承認(rèn)個(gè)性差異，懂得尋找每一種氣質(zhì)的優(yōu)越之處，父親的肯定將給孩子帶來(lái)源源不斷的支持和驚喜。

第四，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。相當(dāng)一部分的母親更關(guān)注孩子具體每門(mén)功課的成績(jī)，她們致力于全程的“保駕護(hù)航”；而父親在輔導(dǎo)孩子的功課時(shí)，更在意培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，著力于幫助孩子打通各門(mén)功課間的“經(jīng)脈”。

后記：父母像電影里的男一號(hào)、女一號(hào)，相映生輝

很多父母都參與孩子的教育，但一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱黑臉，其實(shí)不可取。教育孩子，特別是在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母一定要思想統(tǒng)一，心領(lǐng)神會(huì)，一唱一和，步調(diào)一致。當(dāng)孩子被一方管教時(shí)，自然要向另一方尋求庇護(hù)，期望獲得支持或者安撫。父母雙方都不能含糊，明確地告訴孩子，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

父愛(ài)母愛(ài)，各有所長(zhǎng)，各有千秋，缺一不可。在家庭教育中，父母都要演好自己的一號(hào)角色，在位不缺位，到位不越位，正位不錯(cuò)位，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。

（孔屏 山東青年政治學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)教授，著作有《用心和孩子交流》等）