家庭教育的主角是誰(shuí)?古人云,女人的職責(zé)就是“相夫教子”,顧名思義,子女的教育,母親責(zé)無(wú)旁貸。而《三字經(jīng)》中又說(shuō):“養(yǎng)不教,父之過(guò)?!焙⒆硬怀善?,父親難辭其咎。母說(shuō)母有理,父說(shuō)父有理。
孩子有話(huà)說(shuō):女孩愛(ài)媽媽?zhuān)泻?ài)爸爸
初一女生Mickey:身為一個(gè)女孩,我認(rèn)為我的教育,主要還是受益于母親的。自然,如果是個(gè)男孩,那教育的主角應(yīng)該是父親。
每當(dāng)我與家長(zhǎng)說(shuō)起學(xué)校的事情,總是更愿意跟媽媽說(shuō)一些“八卦的內(nèi)容”,也更希望媽媽同意自己的看法。當(dāng)我抱怨起老師時(shí),爸爸總會(huì)一板一眼地教育我,每次都以傳統(tǒng)的“尊師重教”來(lái)對(duì)付我,使我感覺(jué)和他實(shí)在沒(méi)什么共同語(yǔ)言。而同一件事跟媽媽說(shuō)起來(lái),她則會(huì)十分淡定地說(shuō):“如果你把這一科學(xué)好了,你才有資格抱怨。學(xué)得不好,你就沒(méi)有抱怨的資本。”不僅讓我乖乖的閉上了嘴,是啊,把這一科學(xué)習(xí)好,拋棄對(duì)老師的好惡,才是對(duì)于我來(lái)說(shuō)最重要的事。
這也許就是媽媽對(duì)女兒,爸爸對(duì)兒子的特殊魅力。我愿意把媽媽當(dāng)朋友,但爸爸始終是長(zhǎng)輩。雖然我也說(shuō)不清楚為什么,但我知道,在家庭教育上是“異性相斥,同性相吸”的。
母親有話(huà)說(shuō):母親是紅花,父親當(dāng)綠葉
徐華(山東濟(jì)南第二中學(xué)):家庭教育猶如一場(chǎng)戲,生旦凈末丑角色齊全。也許一人一角色,也許一人多角色。孩子是觀眾,也是參演者。
誰(shuí)是主角?多為母親!母親的素質(zhì)高低決定著一個(gè)家庭的教育質(zhì)量,決定著一場(chǎng)戲是否成功。母親孕育生命,營(yíng)造家庭,時(shí)時(shí)處處影響著孩子。自古偉人的背后都有偉大的母親作為后盾,岳母刺字、孟母三遷的故事我們耳熟能詳。
說(shuō)母親重要,并不等于貶低父親的作用。紅花還要綠葉配,沒(méi)有綠葉的點(diǎn)綴,紅花的美就要打折扣。在家庭教育中,關(guān)鍵是每個(gè)人找到適合自己的恰當(dāng)?shù)慕巧?,成員之間相互配合。對(duì)孩子產(chǎn)生的教育影響,是所有角色共同的作用。
父親有話(huà)說(shuō):父親母親一個(gè)都不能少
郭向陽(yáng)(山東淄博萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校):父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是同樣重要的,一個(gè)也不能少。常言說(shuō):父愛(ài)如山,母愛(ài)似水。一般來(lái)說(shuō),男性勇于冒險(xiǎn)、眼界開(kāi)闊、大度、堅(jiān)定;而女性溫柔、忍耐、細(xì)心、敏感。家庭教育其實(shí)是一個(gè)涵義很廣的詞語(yǔ),包括我們有意識(shí)、有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的行為,也包括我們無(wú)意識(shí)的、在日常言行舉止間帶給孩子的影響,而且后者的影響和作用往往比前者更廣泛、更深遠(yuǎn)。孩子在和父母的相處中,能夠在潛移默化中模仿父母的這些品質(zhì)并逐步吸收為自身的一部分。
作為父母,首先努力做好“自己”,因?yàn)樽龊米约壕褪菫楹⒆訕?shù)立榜樣;其次要做學(xué)習(xí)型的父母,時(shí)代在變,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變,僅靠家庭傳承來(lái)教育子女已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了;再次,要做反思型的父母,人無(wú)完人,我們?cè)诮逃优倪^(guò)程中也會(huì)出錯(cuò),出現(xiàn)問(wèn)題要能夠反思并糾正自己的言行。
專(zhuān)家有話(huà)說(shuō):父母在家庭教育中的角色分工
錢(qián)志亮博士(北京師范大學(xué)教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師):孩子跟媽媽有一種特殊的血緣關(guān)系,孩子在人世間認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人是媽媽?zhuān)瑫?huì)說(shuō)的第一個(gè)詞是媽媽?zhuān)r(shí)最依戀的是媽媽。孩子的眼睛就像一臺(tái)照相機(jī),母親的榜樣作用是至關(guān)重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中,家庭往往是女人的管轄區(qū),孩子要獲得任何東西都要經(jīng)過(guò)母親的批準(zhǔn),母親是孩子心中的權(quán)威。所以,母親在家庭教育中起著主角的作用,母親是孩子人生中的第一個(gè)指導(dǎo)者,是孩子走向社會(huì)的最初引導(dǎo)者。母親的行為對(duì)孩子潛移默化的影響會(huì)伴隨孩子的一生。
父親在家庭教育中屬于配角,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
第一,平衡母親的急功近利和苛求完美。尤其在母親過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)時(shí),父親的平衡作用非常關(guān)鍵。孩子因?yàn)橐淮慰荚嚥焕硐攵艿侥赣H暴風(fēng)雨般的指責(zé)后,父親的一個(gè)微笑、一次安撫或一句寬慰的話(huà),都能迅速使孩子從與母親的對(duì)立情緒中解脫出來(lái),使孩子受挫的羞愧轉(zhuǎn)化為奮起的決心。
第二,幫助孩子確認(rèn)并悅納自己的性別。這一點(diǎn)對(duì)女孩來(lái)說(shuō)尤為重要。父親長(zhǎng)期不介入女兒的教育,女兒的性情要么變得膽大妄為,要么變得局促、內(nèi)向。前者弄不明白與異性交往的“警戒線(xiàn)”;后者則自卑自艾,認(rèn)為身為女孩受到太多的限制,遠(yuǎn)不如做男孩隨心所欲,從而對(duì)自己的性別產(chǎn)生厭棄和抵制的心態(tài)。這些女孩長(zhǎng)大后,常常因?yàn)椴荒苷J(rèn)同和悅納自己的性別而出現(xiàn)種種交往與心理問(wèn)題。至于男孩,與父親接觸過(guò)少產(chǎn)生的后果往往是陰柔有余而陽(yáng)剛不足。
第三,了解和肯定孩子性格的優(yōu)點(diǎn)。超過(guò)2/3的母親對(duì)自己孩子的性格不滿(mǎn)意。假若由母親獨(dú)自來(lái)教育,孩子往往會(huì)陷入深深的自責(zé)及不知所措中。此時(shí)父親的作用在于引導(dǎo)孩子從這種挑剔的氛圍里走出來(lái)。大多數(shù)男性都不是完美主義者,他們承認(rèn)個(gè)性差異,懂得尋找每一種氣質(zhì)的優(yōu)越之處,父親的肯定將給孩子帶來(lái)源源不斷的支持和驚喜。
第四,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。相當(dāng)一部分的母親更關(guān)注孩子具體每門(mén)功課的成績(jī),她們致力于全程的“保駕護(hù)航”;而父親在輔導(dǎo)孩子的功課時(shí),更在意培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維,著力于幫助孩子打通各門(mén)功課間的“經(jīng)脈”。
后記:父母像電影里的男一號(hào)、女一號(hào),相映生輝
很多父母都參與孩子的教育,但一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱黑臉,其實(shí)不可取。教育孩子,特別是在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,父母一定要思想統(tǒng)一,心領(lǐng)神會(huì),一唱一和,步調(diào)一致。當(dāng)孩子被一方管教時(shí),自然要向另一方尋求庇護(hù),期望獲得支持或者安撫。父母雙方都不能含糊,明確地告訴孩子,哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
父愛(ài)母愛(ài),各有所長(zhǎng),各有千秋,缺一不可。在家庭教育中,父母都要演好自己的一號(hào)角色,在位不缺位,到位不越位,正位不錯(cuò)位,為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。
(孔屏 山東青年政治學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)教授,著作有《用心和孩子交流》等)