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        女學(xué)生錯愛女老師點撥心靈重歸師生情

        2014-04-29 00:44:03馬志國
        中華家教 2014年1期
        關(guān)鍵詞:女老師家長老師

        這一天是周一,一位小學(xué)女教師預(yù)約后急切來訪,說是因為一個女學(xué)生對自己的愛,讓自己很困惑。學(xué)生愛老師,不是很自然的事情嗎?何況還是小學(xué)女生,怎么讓老師覺得不對勁了?落座心理咨詢室,女老師先拿出了女孩寫給自己的一封信,說請我先看看這封信。

        信中寫道:

        您是我遇到的最好的老師,從來沒有人這樣關(guān)心過我,這樣對我說過話,特別是那次我對自己沒有信心,您說的那句話——人生要樂觀,有困難堅持下去。這已經(jīng)是我的座右銘了。您知道嗎?您的話語時時溫暖著我的心,您比我媽媽還要好,老師,我要對您說——我愛您!

        可是,您這幾天為什么不高興呢?看到您不高興的樣子,我心里真的很難受,我要讓您高興,不讓任何人傷害您,我要保護您!為了您,我可以什么都不顧,什么都不要,甚至可以不要我的媽媽,但是,我不能沒有您。一天看不到您,我都會想起您,上別的課的時候,腦子里也總是您的影子。老師,我離不開您。

        老師,我真的希望和您交朋友,老師,您當(dāng)我的姐姐好嗎?我當(dāng)您的好妹妹。

        老師,我會記住您的話的,我一定要努力進取,一定要成為一個您喜歡的人,因為我愛您!您也永遠(yuǎn)愛我好嗎?

        經(jīng)過溝通,我了解到女孩現(xiàn)在讀六年級,剛剛從外校轉(zhuǎn)來不到半年,學(xué)習(xí)成績比較差,上課基本不發(fā)言,是那種很容易被“遺忘在角落”的女孩。女老師曾經(jīng)和女孩長談過一次,給了女孩很多鼓勵。之后女孩給老師連續(xù)寫了幾次信,表達(dá)對老師的強烈的愛。老師又和女孩談過幾次話,也回過信。女孩以為老師也喜歡她,就更加頻繁地給老師寫信。

        最近,女孩又不斷在早晨5點多時給老師家里打電話,老師的家人不勝其擾。上周末,女孩來到老師住的小區(qū)里,不知道老師的具體住址,就在小區(qū)里轉(zhuǎn)。是別的同學(xué)看到后告訴了老師,老師趕緊下樓找到了女孩。女孩說就是想見到老師,不見到老師就受不了。老師安撫了一下女孩,就趕緊聯(lián)系家長把女孩領(lǐng)回家。老師擔(dān)心女孩是同性戀,但從上述情況來看,沒有發(fā)現(xiàn)女孩的同性戀傾向。為了進一步診斷,需要與女孩和家長直接溝通。

        女孩的父母每天早出晚歸做生意,沒有時間照顧孩子,孩子總是一個人在家。最近一年來,孩子對父母越來越封閉了,家長也不明白孩子到底是怎么回事,訓(xùn)斥過她幾次。家長反映說,孩子就說想和老師交朋友,覺得老師比父母還好。在家里還發(fā)現(xiàn)了孩子寫給老師的兩封信,大意與上次的信內(nèi)容相同,其中一句話是“老師您再愛我一次”,在兩封信中重復(fù)了好幾遍。

        綜合來自學(xué)校和家庭兩方面的信息,可以初步判斷,女孩對老師的愛,不是同性戀,因為其中沒有看到帶有性愛色彩的感情成分。女孩為什么對老師出現(xiàn)這樣的感情?主要是因為在過去的家庭生活和學(xué)校生活中,女孩太缺少被人關(guān)注,生活在一種被疏忽、被冷漠、被遺忘的處境。而轉(zhuǎn)到新學(xué)校之后,老師的談話和鼓勵,使女孩被關(guān)注的需要得到了前所未有的滿足,從而極大地激發(fā)了女孩對老師強烈的向往和依戀。老師在弄不明白女孩心思的情況下,對女孩連番地寫信和電話感到不知所措,對女孩可能有所回避,這就更強烈地激發(fā)了女孩對老師不依不舍的追求。根據(jù)如上的判斷,我向老師建議,要給女孩以繼續(xù)的關(guān)注,滿足女孩的心理需求。不用擔(dān)心和回避,讓女孩感到老師一如既往的關(guān)愛。

        而女孩的家長忽視了孩子愛與被愛的情感需求,則是導(dǎo)致孩子向老師示愛的根源。孩子需要父母更多關(guān)愛,孩子非常在乎父母是否關(guān)注他們,而多數(shù)父母都以忙為理由,忽視孩子在不同階段的心理需求。尤其是對于即將進入青春期的孩子,家長平時不聞不問,少之又少的交流卻是簡單粗暴的訓(xùn)斥,這樣容易造成孩子的逆反心理,進而把情感轉(zhuǎn)向了他人。

        家長要盡可能多地增強孩子的情感體驗,學(xué)會對孩子表達(dá)親情,并應(yīng)全面了解孩子各個成長階段的變化,及時調(diào)整溝通方法,這樣方可贏得孩子的信任和尊敬。家長要平等地做孩子的知心朋友,了解并欣賞孩子的優(yōu)點,及時幫助他們解決煩惱和疑惑,這樣能更好地培養(yǎng)孩子的自尊和自信,有助于孩子人格的健康發(fā)展。在這個過程中,孩子與父母間的情感將更加深厚與牢固。

        因此我建議家長,在家庭生活中多多給女孩關(guān)注,讓孩子感受到家庭生活的溫暖。比如父母每天早上與上學(xué)的孩子同行,途中可與她聊聊學(xué)校的趣事或者父母生意上的見聞;晚上或周末時間可以與她一起看書、看電視,并交流一下讀后、觀后的感受;節(jié)假日陪孩子外出游玩或做運動等。雖然父母生意忙,但孩子的事難道比生意更重要嗎,每天抽出點時間并不難。

        兩周后的反饋信息是:家長改變了過去的家庭生活氛圍,對生意也作了時間上的調(diào)整,增加了和孩子在一起的時間,孩子和父母也可以交流了。老師和女孩進行了兩次談話,女孩說知道老師心里喜歡她,也就踏實了,不會反復(fù)寫信和打電話了。后來,女孩和老師的關(guān)系逐步走向了正?;?/p>

        渴望被關(guān)注,是人們共同的心理需求,少年兒童渴望被關(guān)注的需求更強烈一些。為了得到關(guān)注,他們會演出各種各樣的故事。少年兒童正處于身心成長的重要階段,給他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注,如同給他們的心靈播灑陽光。

        (馬志國 中國教育家協(xié)會理事,應(yīng)用心理學(xué)研究員)

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