楊保霞

摘 要 在物理學(xué)中，概念是基礎(chǔ)，規(guī)律是中心，學(xué)好概念和規(guī)律是學(xué)好物理的關(guān)鍵。電勢能、電勢是“電場”一章的重點(diǎn)和關(guān)鍵。教學(xué)中如果能夠有意識地扣緊幾條規(guī)律，可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生感到有條理，概念清晰，為掌握好“電場”整章內(nèi)容打下牢固的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 電勢能的變化電容器的充放電電勢的變化及正負(fù)

在物理學(xué)中，概念是基礎(chǔ)，規(guī)律是中心，學(xué)好概念和規(guī)律是學(xué)好物理的關(guān)鍵。下面就“電勢能、電勢”的教學(xué)談?wù)劰P者的體會。

“電場”一章內(nèi)容重要而繁雜，它給力學(xué)、原子物理、電學(xué)的其它部分都 有著密切地聯(lián)系。教材中涉及到的電場強(qiáng)度、電勢能、電勢、電勢差，等勢面和電容等基本概念。其中又以“電勢能、電勢”為核心。它是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵。判定學(xué)生是否學(xué)好“電場”這一章， 主要就看對“電勢能、電勢”的概念是否清楚， 是否能夠正確運(yùn)用。如果真正掌握了“電勢和電勢能”這一單元的基本內(nèi)容，則靜電學(xué)中其它知識都 能迎刃而解，為了減少這部分內(nèi)容的抽象性，筆者在教學(xué)中運(yùn)用“類比”的方法，有目的地歸納出了幾條規(guī)律，收到了很好的教學(xué)效果。

一、關(guān)于電勢能的變化

電場力做正功，電勢能減少，電場力做負(fù)功，電勢能增加。傳授這一知識時，借助物體在重力場運(yùn)動時，重力勢能與重力做功的關(guān)系來講，學(xué)生易于接受。需要向?qū)W生說明：電場性質(zhì)并不與重力場完全相似，因?yàn)槿f有引力只是相互吸引的；而電荷之間作用，可以是引力，可以是斥力。產(chǎn)生電場的場源電荷和檢驗(yàn)電荷可以為正，也可以為負(fù)。故在“類比”中要作具體分析?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行比較。

應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意的是：“電場力做負(fù)功，電勢能增加，克服電場力做功，電勢能增加?！边@種提法是完整的。如果說成“外力做功，電勢能增加，外力克服電場力做功，電勢能增加?！边@種提法是不全面的。因?yàn)殡妱菽茏兓瘯r不一定有外力存在，電勢能變化的值也不一定與外力的功值相等。比如：電荷具有初動能，可以在無外力的作用情況下，克服電場力做功，引起電勢能的變化，且電勢能的：變化數(shù)值一定等于電場力做的功（表1）。

二、關(guān)于電勢的變化

三、關(guān)于電勢的正負(fù)

需先規(guī)定零電勢點(diǎn)，再與零電勢點(diǎn)比較電勢的高低，從而得出電勢的正負(fù)。因?yàn)槔碚撋弦?guī)定無限遠(yuǎn)處為零電勢點(diǎn)，由于電勢沿著電力線的方向降低，所以在正場源電荷形成的電場中，各點(diǎn)電勢都比無限遠(yuǎn)處高，故各點(diǎn)電勢為正值。如果在負(fù)場源電荷形成的電場中，各點(diǎn)的電勢都比無限遠(yuǎn)處低，故各點(diǎn)的電勢為負(fù)值。

四、關(guān)于電勢能的正負(fù)判定一般有兩種方法

教學(xué)中如果能夠有意識地扣緊這幾條規(guī)律，可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生感到有條理，概念清晰，為掌握好“電場”整章內(nèi)容打下牢固的基礎(chǔ)。

（作者單位：鶴壁高級技工學(xué)校）