林逾靜
“默寫常見(jiàn)的名句名篇”是高考語(yǔ)文卷中檢測(cè)考生識(shí)記能力的穩(wěn)定考點(diǎn),題型基本以填空為主。
對(duì)予這一考點(diǎn),應(yīng)明確兩點(diǎn)認(rèn)識(shí):①突出“常見(jiàn)”。所謂“常見(jiàn)”,一是知名度高,二是常被人們引用。由于目前教材規(guī)定中學(xué)生背誦的篇目有所增加,《教學(xué)大綱》為高考語(yǔ)文指定了40篇背誦詩(shī)文(10篇古文和30首詩(shī)詞曲),這就是時(shí)有變化的考查形式背后不變的內(nèi)容選擇——名句名篇命題主要取材于此。②不忘“名篇”。受習(xí)慣性思維的影響,考生容易把“名句名篇”狹隘地理解為“名句”,而忽視了課內(nèi)“名篇”中其他的普通語(yǔ)句。事實(shí)上,近幾年全國(guó)卷名句名篇默寫最大的變化之一,就是更注重名篇的完整段落乃至全篇的默寫。
[重點(diǎn)分解]
一、補(bǔ)全式
即給出名篇的題目(有時(shí)包括作者),讓考生寫出全段(全篇),或者給出首句、尾句或中間句,要求考生把原段(原文)補(bǔ)充完整。
[典例]補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)__,__。__,__。__,草屋八九間。(陶淵明《歸園田居》)
(2)①__,__。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
②寄蜉蝣于天地,__。__,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(蘇軾《赤壁賦》)
③達(dá)則兼濟(jì)天下,__。(《孟子·盡心上》)
[解析]注意“羈”“拙”“?!薄皽妗薄棒А钡茸中?。
[答案](1)羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝(2)萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)②渺滄海之一粟。哀吾生之須臾③窮則獨(dú)善其身
[方法探究]
明確重點(diǎn),把工夫花在刀刃上。
這一考點(diǎn)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在“課文”內(nèi),對(duì)課本規(guī)定背誦的篇目,必須篇篇落實(shí),句句過(guò)關(guān)。當(dāng)然,還要適當(dāng)背一些課外名句,以擴(kuò)大選擇的范圍,增加得分的機(jī)會(huì)。但是,所選內(nèi)容一定要是“常見(jiàn)的”——高考不會(huì)考那些很冷僻的句子。
二、聚合式
這種題型往往抓住某一個(gè)契合點(diǎn),將相互關(guān)聯(lián)的不同時(shí)代、不同風(fēng)格的名句巧妙地組合在一起。這個(gè)契合點(diǎn)可以是某個(gè)人、某件物、某樁事,也可以是某個(gè)話題。
[典例]中國(guó)古典詩(shī)詞長(zhǎng)于抒發(fā)感情,如:“日月忽其不淹兮,①。”(屈原《離騷》)“②,性本愛(ài)丘山?!保ㄌ諟Y明《歸園田居》)“③,最難將息?!保ɡ钋逭铡堵暵暵罚阿埽性蓖麣馊缟?。”(陸游《書(shū)憤》)
[解析]注意“代”“乍”“那”“艱”等字形。
[答案]①春與秋其代序②少無(wú)適俗韻③乍暖還寒時(shí)候④早歲那知世事艱
[技巧點(diǎn)撥]
強(qiáng)化兩條措施,提高識(shí)記效果。
兩條措施是:(1)分塊切割,化整為零??梢韵葘⒚涿闯ɑ蛭捏w)分類切割成大的條塊,然后每天掌握十來(lái)句或一二篇。(2)定期自測(cè),強(qiáng)化落實(shí)。每記誦一段時(shí)間后,可以試著做一些練習(xí),以自測(cè)自查,溫故知新。
三、理解式
即不提供上下文,而是要求根據(jù)題干所給的有關(guān)分析或提示,寫出相關(guān)詩(shī)文。這樣的考查方式更加靈活,能有效檢測(cè)考生是否理解了原作。
[典例]補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)明明如月,__?憂從中來(lái),不可斷絕。(曹操《短歌行》)
毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》“__,__”用夸張手法寫出了劈波斬浪的氣魄。
李白《夢(mèng)游天姥吟留別》用“__,__”作過(guò)渡,由現(xiàn)實(shí)進(jìn)入夢(mèng)境。
(2)外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。__,形影相吊。(李密《陳情表》)
蘇軾《赤壁賦》“__,__”用比擬手法借簫聲寫愁情。
陸游《:書(shū)憤》“__,__”抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志未酬的感慨。
[解析]注意“掇”“遏”“度”“煢”“孑”“慕”“鬢”等字形。
[答案](1)何時(shí)可掇/到中流擊水,浪遏飛舟/我欲因之夢(mèng)吳越,一夜飛度鏡湖月(2)煢煢孑立/如怨如慕,如泣如訴/塞上長(zhǎng)城空白許,鏡中衰鬢已先斑
[誤點(diǎn)警示]
前車之鑒
前幾年高考考生錯(cuò)寫名句名篇的反例,可引以為戒。這些反例有:①錯(cuò)位搭配。比如:“莫愁前路無(wú)知己,__。(高適《別董大》)”下句應(yīng)填“天下誰(shuí)人不識(shí)君”,而有的考生錯(cuò)位搭配為“天涯何處無(wú)芳草”。②添字漏字。比如:“老吾(誤添‘之)老,以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)”?!皩W(xué)然(漏‘然)后知不足,教然后知困。(《禮記·學(xué)記》)”。③寫錯(cuò)別字。比如:“桃李不言,下自成蹊。(《史記·李將軍列傳》)”有些考生誤寫“蹊”為“溪”。④筆畫(huà)不清。比如:“玉不琢不成器,人不學(xué)不知道。(《禮記》)”少數(shù)考生書(shū)寫時(shí),“琢”字右邊筆畫(huà)不清。
四、綜合式
考點(diǎn)融合已成為一種趨勢(shì),即講求一道題兼顧多個(gè)考點(diǎn)。對(duì)名句名篇的考查,有時(shí)也會(huì)與其他考點(diǎn)相結(jié)合。比如,與文學(xué)常識(shí)結(jié)合、與仿寫句子結(jié)合、與擴(kuò)展語(yǔ)句結(jié)合、與古詩(shī)鑒賞結(jié)合,等等。
[典例]文學(xué)常識(shí)與詩(shī)文填空。
(1)小小說(shuō)、短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)與__,并列稱為小說(shuō)的“四大家族”?,?shù)贍柕率切≌f(shuō)《__》中的女主人公。
(2)豈日無(wú)衣?__。王于興師,__,與子偕行?。ā对?shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》)
(3)《離騷》中屈原自述出生年月日的兩句是:__,__。
(4)或取諸懷抱,__;或因寄所托,__。(王羲之《蘭亭集序》)
(5)__,只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?__。(李煜《虞美人》)
[解析]注意“裳”“攝”“陬”“唯”“悟”“骸”“砌”“猶”等字形。
[答案](1)長(zhǎng)篇小說(shuō)/項(xiàng)鏈(2)與子同裳/修我甲兵(3)攝提貞于孟陬兮,惟庚寅吾以降(4)悟言一室之內(nèi)/放浪形骸之外(5)雕欄玉砌應(yīng)猶在/恰似一江春水向東流
[技巧點(diǎn)撥]
落實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié),確保書(shū)寫準(zhǔn)確。
(1)領(lǐng)悟含義——對(duì)每一條名句,都要領(lǐng)悟其大致含義,特別是其中關(guān)鍵字詞的含義。
(2)注意句式——了解古詩(shī)文中多對(duì)仗句的特點(diǎn),對(duì)答題很有幫助。比如“外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立,形影相吊”(李密《陳情表》),句式上就屬兩兩相對(duì)。有些句子的語(yǔ)序并不符合對(duì)仗的特點(diǎn),就要特別留心。像“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”(葉紹翁《游園不值》),如稍不留意,就可能誤寫為“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”。
(3)圈點(diǎn)強(qiáng)記——對(duì)名句名篇中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以示重點(diǎn)關(guān)注。
(4)邊誦邊寫——在記憶時(shí),可一邊背誦,一邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。
(5)規(guī)范書(shū)寫——書(shū)寫時(shí)要做到“三清”與“二不”?!叭濉保壕褪蔷砻媲鍧?,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“二不”:就是不寫繁體字,不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。