曉之

恐龍快遞主要內(nèi)容開(kāi)始于一個(gè)來(lái)自史前世界的神秘快遞包裹，里面是一本神秘的冒險(xiǎn)游戲書(shū)，打開(kāi)這本書(shū)，主人公咚咚亦或是你漸漸進(jìn)入了書(shū)里的冒險(xiǎn)世界，開(kāi)始了森林尋物、穿越恐龍山、翼龍大峽谷、恐龍拼圖、樹(shù)林尋物等十關(guān)的歷險(xiǎn)游戲，各關(guān)卡之間環(huán)環(huán)相扣，前后關(guān)聯(lián)通過(guò)上一關(guān)方可進(jìn)入下一關(guān)。順利完成十關(guān)冒險(xiǎn)，回到現(xiàn)實(shí)世界，再將冒險(xiǎn)之旅傳遞給下一個(gè)熱愛(ài)恐龍的孩子，歷險(xiǎn)之夢(mèng)不會(huì)停止。

第一課：解放自己

在798零空間看到董亞楠的畢業(yè)作品，一個(gè)古靈精怪的女孩兒拿著相機(jī)，沖著這個(gè)世界神秘地微笑。這幅作品若用精美來(lái)形容，覺(jué)得太過(guò)俗套，因?yàn)樗l(fā)的是創(chuàng)造與神秘之美。而這只是繪本《恐龍快遞》的其中一頁(yè)。

跟董亞楠同學(xué)深聊，才知道中央美院有繪本創(chuàng)作工作室已經(jīng)8年了，工作室的創(chuàng)立者楊忠老師早年留學(xué)日本，在日本看書(shū)學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中接觸到了繪本，慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)在日本，繪本是非常重要的圖書(shū)領(lǐng)域，小孩成長(zhǎng)、大人治愈都愛(ài)繪本。于是楊忠老師專門改學(xué)了繪本專業(yè)，學(xué)成回國(guó)后，在中央美院外面開(kāi)了個(gè)繪本工作室，未幾被美院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)招賢，中央美院繪本工作室正式成立。

到董亞楠這一屆已經(jīng)是第8屆，大學(xué)前兩年董亞楠在中央美院城市設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)了兩年平面設(shè)計(jì)相關(guān)的課程，大三時(shí)，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和意向，分到學(xué)院下設(shè)的四個(gè)工作室深入學(xué)習(xí)，董亞楠選擇了繪本工作室。

盡管有興趣，但是剛開(kāi)始董亞楠和大部分同學(xué)一樣，對(duì)繪本并不了解，“以為就是畫(huà)插畫(huà)?！眹?guó)內(nèi)很多人對(duì)繪本的理解整體停留在兒童讀物層面，加上非要兒童讀物向小孩子灌輸?shù)览淼穆?xí)，許多繪本除了畫(huà)面精美，幾乎不剩下什么。而在日本，有很多繪本大師的作品，被世界認(rèn)可。其實(shí)，插畫(huà)對(duì)整個(gè)繪本來(lái)說(shuō)，只占二三成，繪本講究整體的圖文配合，是一個(gè)很復(fù)雜的學(xué)科。沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)慢慢讓你們懂的。

第一個(gè)學(xué)期，老師讓大家做造型方面的訓(xùn)練，董亞楠記得第一課主題是“認(rèn)識(shí)自己，解放自我?！比绾谓夥牛慨?huà)自己的自畫(huà)像。這不是很一般嗎？繪本老師的要求不一樣：你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么喜歡？如果把自己放進(jìn)去，與動(dòng)物合二為一，出來(lái)的動(dòng)物版的自己是什么樣子的？

就這樣，從肖像到動(dòng)作，加場(chǎng)景，再寫(xiě)故事，一個(gè)小三頁(yè)繪本出來(lái)了。這種小品式訓(xùn)練之后，老師介紹一些重要繪本作家，系統(tǒng)認(rèn)知繪本領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)。緊接著就是集體創(chuàng)作：四個(gè)人一組，畫(huà)一本書(shū)。故事由兒童文學(xué)作家向華老師提供，從畫(huà)草稿開(kāi)始體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的每一個(gè)過(guò)程。這期間有老師一個(gè)朋友來(lái)看大家畫(huà)草稿，覺(jué)得很有意思，說(shuō)干脆你們的作業(yè)直接出版成書(shū)吧，于是大三結(jié)束，工作室的同學(xué)們出版了一套四本繪本《民間故事》。暑假，外地同學(xué)們回家，出版后續(xù)的相關(guān)工作便交給了北京人董亞楠，于是從排版、后期調(diào)整到印刷、宣傳各種事宜，董亞楠全程跟了下來(lái)?！拔艺娴姆浅８兄x那一段經(jīng)歷，在跟老師的對(duì)接磨合中，我了解了出繪本的整個(gè)環(huán)節(jié)，有了這樣的歷練，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)非常順，一點(diǎn)都沒(méi)卡?！?/p>

兒時(shí)的恐龍玩具

大三學(xué)年尚未結(jié)束，楊忠老師便交代同學(xué)們準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的想法，暑期收集整理資料，大四一開(kāi)學(xué)便開(kāi)題。轟轟烈烈的畢業(yè)設(shè)計(jì)就這樣到來(lái)，“大四整年我們都在創(chuàng)作，工作量之龐大、難度之高，我們幾乎所有的時(shí)間都用上了?！?/p>

當(dāng)然，老師還有一句至理名言：“一本優(yōu)秀的繪本都是聊出來(lái)的。”董亞楠的恐龍快遞就是這么跟老師聊出來(lái)的。

董亞楠說(shuō)自己從小就很淘氣，玩彈弓、爬樹(shù)、和男生打架，無(wú)所不能。五六歲的時(shí)候喜歡恐龍玩具，曾經(jīng)跟小伙伴們打賭，猜誰(shuí)能準(zhǔn)確說(shuō)出恐龍名字，“結(jié)果連著說(shuō)對(duì)了五六個(gè)，就這樣自信心爆棚，把自己的零花錢全拿來(lái)買大桶的恐龍玩具，收集恐龍的各種圖片。”上學(xué)以后，學(xué)業(yè)壓力大了，慢慢玩得少了，但是恐龍情結(jié)卻在心里種下了。上了大學(xué)以后，有了自由時(shí)間，董亞楠撿起小時(shí)愛(ài)好，狂看BBC的恐龍星球，收集各種恐龍模型。有一次她正眉飛色舞地跟老師說(shuō)恐龍時(shí)，老師很認(rèn)真地問(wèn)：“你干嘛不做一本關(guān)于恐龍的書(shū)呢？”

這句話就像一道閃電，將兒時(shí)心結(jié)、當(dāng)下愛(ài)好與專業(yè)創(chuàng)作統(tǒng)統(tǒng)聯(lián)系了起來(lái)。做一本關(guān)于恐龍的書(shū)，沒(méi)有比這更有意思的事兒啦！

畫(huà)著畫(huà)著，就知道自己想要什么了

想做一本關(guān)于想象力的，三頁(yè)結(jié)構(gòu)的書(shū)。這是董亞楠最初的設(shè)想。她回憶兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，“看繪本時(shí)，小孩子不會(huì)像大人那樣只對(duì)文字感興趣，他們特別關(guān)注圖畫(huà)，會(huì)關(guān)注畫(huà)里每一個(gè)有意思的點(diǎn)。我做設(shè)計(jì)時(shí)就要多考慮小孩子閱讀習(xí)慣?！睘榇硕瓉嗛O(shè)計(jì)了許多有意思的游戲：找不同、穿越迷宮、森林尋寶等等。

在畫(huà)穿越恐龍山的時(shí)候，剛開(kāi)始董亞楠想畫(huà)游戲和迷宮，后來(lái)畫(huà)著畫(huà)著，自己喜歡的東西不斷地浮現(xiàn)在眼前，小紅帽、安東尼?布朗的大猩猩、月熊、彼得兔，女巫、外星人、小飛象，她統(tǒng)統(tǒng)把它們加了進(jìn)去。這些圖像隱喻與圖形創(chuàng)意相結(jié)合的東西，使整個(gè)畫(huà)面出現(xiàn)了超現(xiàn)實(shí)的風(fēng)格。

沉浸在創(chuàng)作中的董亞楠一發(fā)不可收拾，畫(huà)完了蛋生這一頁(yè)，她還不過(guò)癮，想畫(huà)點(diǎn)不一樣的東西。她開(kāi)始探討藝術(shù)作品和恐龍蛋的關(guān)系，很多人討論雞生蛋還是蛋生雞的問(wèn)題，她認(rèn)為是優(yōu)秀作品成就了藝術(shù)家，于是有了超級(jí)有趣的蛋生附加游戲：比如在蛋的正面畫(huà)上她最喜歡的超現(xiàn)實(shí)藝術(shù)家瑪格麗特圖的禮帽，擋住一張臉，然后在蛋的反面畫(huà)上恐龍版的藝術(shù)家肖像（這不正是第一堂課作業(yè)嘛）！這樣孩子們就可以用猜猜看的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)家啦。

責(zé)任編輯：方丹敏