陳根生

【摘要】隨著電子技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，芯片設(shè)計與制板要求日新月異，電子設(shè)計自動化（EDA）軟件得到了廣泛的應(yīng)用。本文著重介紹Protel DXP 2004軟件的教學(xué)與評價，強(qiáng)調(diào)行為導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用，介紹“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】Protel（EDA）;教學(xué)法 ;做中學(xué);做中教

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，芯片生產(chǎn)工藝的不斷進(jìn)步，電子產(chǎn)品體積越來越小，智能化水平越來越高，電路板制作工藝越來越復(fù)雜，層數(shù)多、布線密度大。電子設(shè)計自動化（EDA）軟件使計算機(jī)為電路設(shè)計提供了強(qiáng)大支持，Altium公司的Protel DXP 2004由于其完善的功能和簡便的操作系統(tǒng)，得到了廣泛的應(yīng)用。該軟件集原理圖繪制、模擬和數(shù)字電路混合信號仿真、多層電路板設(shè)計、可編程邏輯器件設(shè)計、圖表生成等功能于一身，具有豐富多樣的編輯功能、強(qiáng)大便捷的自動化設(shè)計能力，豐富的元件庫和庫編輯功能，全面的工具、文檔及項目的組織能力，非常適合初學(xué)者學(xué)習(xí)使用。

作為電類專業(yè)學(xué)生必須掌握的工具之一，中、高職電類專業(yè)現(xiàn)多已開設(shè)Protel DXP 2004課程，國家、省、市相關(guān)職業(yè)技能競賽均已使用該軟件，企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和工程技術(shù)部門也普遍使用相關(guān)軟件，基本形成了產(chǎn)——教——研一體的格局。本文粗淺的談?wù)勗撻T課程的教學(xué)方法，力求對教學(xué)人員有所幫助。

一、引導(dǎo)并讓學(xué)生愿意學(xué)

一要闡明Protel DXP 2004的功能、作用和在電類專業(yè)的重要性，甚至還要介紹學(xué)好本門課程的就業(yè)前景，目的在于刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二要通過容易完成的簡單原理圖的繪制，使學(xué)生能輕松完成繪制工作，刺激學(xué)生的成就感。具體操作包括：（1）原理圖介面基本操作。新建原理圖文件、設(shè)置圖紙參數(shù)、窗口縮放、元器件操作等練習(xí)。（2）元件庫的使用與操作。打開元件庫、熟悉常用庫、放置元件、查找元件、編輯和新建庫及元件等練習(xí)。（3）建立電氣連接。原理圖布局和布線、放置網(wǎng)絡(luò)標(biāo)號和節(jié)點、放置總線和分支、放置電源和接地、放置文本和文本框、放置圖形和邊框等練習(xí)。（4）原理圖后期處理。原理圖保存、打印，網(wǎng)絡(luò)表和其它報表生成等練習(xí)。這樣一來，一張原理圖的繪制被分成若干個部分，其中工具條或菜單命令、甚至快捷鍵的使用貫穿原理圖繪制全過程，使學(xué)生很輕松的就能掌握原理圖的繪制方法。PCB板的繪制、設(shè)計與制作、電路仿真等，也可采用上述方法分割成若干個部分，分步驟完成教與學(xué)。三要課外通過網(wǎng)絡(luò)等資源搜集常用電路圖。如穩(wěn)壓電源、聲光控電路、放大器、電子鐘、循環(huán)彩燈、搶答器、MP3播放器、U盤存儲器等，據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生完成。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的“傳幫帶”作用，讓更多人“教”，促進(jìn)全體學(xué)生的共同提高。

二、靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法

Protel DXP 2004是一門實踐性很強(qiáng)的課程，課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)實踐操作，減少理論教學(xué)，應(yīng)在“做中學(xué)”、“做中教”。因此，在教學(xué)過程中要靈活采用多種教學(xué)法。一是示范和行為導(dǎo)向教學(xué)法。教師利用多媒體等設(shè)備演示操作過程，學(xué)生同步上機(jī)練習(xí)。二是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合生產(chǎn)生活實際，讓學(xué)生完成給定的學(xué)習(xí)任務(wù);學(xué)習(xí)任務(wù)的布置應(yīng)強(qiáng)調(diào)因材施教原則，應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的特點，給定難易適中的任務(wù)，限時讓學(xué)生完成;亦可分為若干個學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組完成不同的任務(wù)，鍛煉學(xué)生的競爭能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。三是講練結(jié)合。著重強(qiáng)調(diào)練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在持續(xù)練習(xí)過程中歸納總結(jié)和不斷提高。

三、安排時間對小組和個人任務(wù)完成情況進(jìn)行評價

可采用自評、互評和教師評價三個環(huán)節(jié)，通過評價體系取長補(bǔ)短、發(fā)現(xiàn)不足，最終達(dá)到不斷完善自我的目的。評價表如下：

四、結(jié)語

Protel DXP 2004課程是一門實踐性非常強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中教師應(yīng)手把手輔導(dǎo)，充分利用多媒體設(shè)備，講練結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的探索者，逐步形成獨立的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉益標(biāo).ProtelDXP2004SP2實用教程（21世紀(jì)高職高專電子信息類實用規(guī)劃教材）.ISBN：9787302296942.清華大學(xué)出版社.

[2]任富民.電子CAD-Protel DXP2004SP2電路設(shè)計（電子類專業(yè)第2版職業(yè)院校教學(xué)用書）.ISBN：9787121165122.電子工業(yè)出版社.