周彥

高中時(shí)，我屬于班里嚴(yán)重偏科的后進(jìn)生，語(yǔ)文英語(yǔ)雖可以考全班第一，無(wú)奈數(shù)理化三科的總分還沒(méi)這兩科高。所以，我就是同學(xué)們現(xiàn)在形容的“學(xué)渣”。老師強(qiáng)調(diào)要打造高考“合伙人”，把成績(jī)好的同學(xué)安排到同宿舍，文理學(xué)科可以互補(bǔ)的同學(xué)安排為同桌。于是，我這樣的異類(lèi)，就成了白天與“學(xué)霸”齊飛，晚上同“學(xué)渣”共眠。

那時(shí)候，爸媽從未給我施壓。我爸是上山下鄉(xiāng)的50后“知識(shí)青年”。雖帶有“知識(shí)”二字，但這位17歲就主動(dòng)去農(nóng)村廣闊天地大有作為的熱血青年，學(xué)到的最大本領(lǐng)就是呼朋喚友、有聲有色地為知青宣傳隊(duì)吹拉彈唱。立足現(xiàn)狀、有滋味地生活即是他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好方式，以至于在我家還能翻到怎樣識(shí)五線譜、怎樣下圍棋、怎樣釣魚(yú)之類(lèi)的閑書(shū)。

因著這樣寬松的家庭氛圍，青春的荷爾蒙將我早早地變成了一名文藝小青。高中里，我最喜歡干的三件事就是：主編校報(bào)，去廣播臺(tái)播音，每天拿著乒乓球拍“獨(dú)孤求敗”。上課很少聽(tīng)講的我，常常顛三倒四問(wèn)大家作業(yè)，弄得別人剛剛啟動(dòng)的萬(wàn)有引力動(dòng)量定理總是齊刷刷“升空”灰溜溜“落地”……后來(lái)進(jìn)復(fù)讀班，遠(yuǎn)走高飛的同學(xué)們給我寫(xiě)各種鼓勵(lì)信，第一句問(wèn)候常是：“丫丫，今天表現(xiàn)怎樣？”

其實(shí)，我也有一個(gè)好習(xí)慣：成績(jī)?cè)俨?，絕不在試題上留白，這對(duì)于理科生而言簡(jiǎn)直就是死要面子活受罪。我跟大家一樣“杠杠地”做題，懷著強(qiáng)烈的好奇心和僥幸心理，臨時(shí)抱佛腳地摸索公式做運(yùn)算，這樣純粹的“自主學(xué)習(xí)”居然有時(shí)讓我感到酣暢淋漓。大學(xué)里依然逃不了線性代數(shù)、電工、共用天線等理科課，卻記得自己有段時(shí)間每天待在機(jī)房沉迷網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和VB語(yǔ)言。如此看來(lái)，我骨子里也不算厭學(xué)吧！

從大一起，我特別在意自己的就業(yè)。因?yàn)閶寢屜Ｍ耶?dāng)她的同事去做老師，而我則無(wú)法想象家里三代人窮盡一百年只為教書(shū)。爺爺曾是“學(xué)霸”，畢業(yè)于國(guó)立成都高師，教高中數(shù)學(xué)，還給學(xué)生們自主研發(fā)過(guò)教輔小書(shū)。但我從未發(fā)現(xiàn)父親因爺爺而自豪。我記得小學(xué)畢業(yè)的暑假，父親去爺爺?shù)拈w樓里翻出厚厚的《射雕》給我，說(shuō)，你以后要能寫(xiě)出這么好的書(shū)，這輩子就值了。

對(duì)于父親而言，金庸才是他的偶像，爺爺不是。我，就在父親的影響下，在大學(xué)里繼續(xù)把高中不務(wù)正業(yè)的事情重復(fù)做，幸運(yùn)地找到了自己喜歡的工作。

每年此刻，也懷念大二那年的寒假。當(dāng)時(shí)我聯(lián)系了單位實(shí)習(xí)，父親突然生病住院，我匆忙趕回老家，以為他無(wú)甚大礙，于是次日動(dòng)身回城。當(dāng)天，我們一起吃早飯，他叮囑我說(shuō)，那就好好干吧！不曾料，這句話竟成永別！我靈魂的導(dǎo)師就此離我而去！

在與父親相距十余“光年”的歲月，每當(dāng)提及我的高考點(diǎn)滴以及青春過(guò)往，我最要感謝的人就是我父親，我要感謝他讓我受用了那么一段輕松愜意的好時(shí)光。