近來，一款名為“中國好學霸”的游戲得到了大家的關注，普通的看圖猜作品的玩法，但作品的內容多為小學、初中課本里的插圖和知識點。這款游戲融入了青年一代人的童年回憶，讓大家在玩游戲的同時感慨自己的孩童時光。一時間各種插圖和故事層出不窮，今天小編就帶大家一起來回憶一下那些伴隨我們一起長大的課本插圖吧。

記憶火車第一站：經(jīng)典插圖說說看

那些曾經(jīng)的插圖你忘記了多少呢？跟隨小編的腳步，下面先來看幾張經(jīng)典插圖，你能記得是出自哪篇課文嗎？默默給自己測試一下，看你的記憶力是否合格吧。

記憶火車第二站：插圖故事曬曬看

看了上面的插圖，腦海中那久遠的記憶是否被喚起了？上這一課的時候發(fā)生過什么印象深刻的事情呢？還記得小編小時候，每個學期初，拿到課本做的第一件事就是把課本里的圖都翻看一遍。學到有插圖的地方會惡作劇般和同學在人物圖畫旁邊畫小框框，或者給人畫個頭發(fā)之類的。現(xiàn)在想起來會覺得幼稚，可是心里卻暖暖的，因為那是無憂無慮的童年時光啊。

★我的插圖記憶

拿到新書看一頁頁的插圖，是一種小幸福。然后把書用厚厚的包書紙仔細包起來，等到包書紙被磨爛了，這個學期就要結束了。

——網(wǎng)友·愛殤JJ

孩童時期正是模仿性最強的時期，記得當初上完《三味書屋》的時候，好多同學都在自己的課桌上刻“早”字，為此還被老師批評了。

——大四學生·小楠

印象最深刻的是狼牙山五壯士那幅圖，學了這個文章之后，我就愛上了槍戰(zhàn)片……

——網(wǎng)友·壯志豪情

不同于當今孩子的課本插圖，人物全卡通化了，給人一種眼花繚亂的浮躁感。我們小時候的課本插圖給人一種很樸實、自然的感覺，里面?zhèn)鬟_出的信念深深地影響著我們。

——網(wǎng)友·那時的我們

記憶火車第三站：我的插圖創(chuàng)意

記憶雖然溫馨，但是孩童時期的接受大部分是被動的。大家有沒有想過，如果給你一次做主選擇的機會，你會更喜歡什么樣的插圖？以什么樣的方式呈現(xiàn)會更加吸引你？

★生動性

不知道其他人是不是和我一樣，小時候相對于文字都更愿意看那些圖畫，那個時候就覺得可以多一些插圖，把文字放在圖片上，就像漫畫一樣。

——網(wǎng)友·小豬的夢

我喜歡的那種是一頁圖一頁文字，不要太死板，畫面做得好看一點，豐富一點，第一眼就會被吸引。

——學生·小米

我覺得現(xiàn)在設備那么先進，完全可以給學生配備一個儀器，上課的時候，對著課文上的某個地方一掃，儀器上就出現(xiàn)動態(tài)的畫面，做成課文的電影版或者gif圖，更有利于對文章的理解。

——網(wǎng)友·樂樂

★趣味性

圖上可否做成一部分動一部分不動的形式？比如一個少年在樹下坐著，人不動，但周圍的樹葉在飄拂，河水在流動，這樣的畫面一定很美。

——初二學生·周錦

我喜歡那種折疊著可以展開的畫面，平鋪的一張圖展開后便是一個立體的畫面。自己走進了畫面里的感覺。

——上班族·小優(yōu)

同學們，你理想中的插圖是什么樣的呢？

這些年教科書不斷地變化，翻開現(xiàn)在小學的課本，雖然紙質越來越好了，圖片越來越清晰，感覺卻面目全非了。那充滿年代感的線條是我們童年時期泛黃的記憶，珍貴的不僅僅是插圖，還有那些年在我們身邊的小伙伴，以及自己稚嫩的想法和模樣，曾一起嬉鬧的時光。那記憶如此熟悉，仿佛是昨天的事情，但是不被觸發(fā)出來，你卻不會去想。

找個時間去自己曾經(jīng)的學校走一走吧，找一找那個時候的自己和別人，以及，你們之間的故事。