《廣州市中小學(xué)校招生考試違規(guī)行為處理辦法（試行）（征求意見(jiàn)稿）》日前向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。廣州市教育局方面介紹，該辦法對(duì)各種招生“潛規(guī)則”和“擦邊球”做出明確界定，嚴(yán)重違規(guī)的校長(zhǎng)將會(huì)被解職。

這一次出臺(tái)的新辦法，亮點(diǎn)在于明確列舉了14種違規(guī)行為，確實(shí)把各種花招摸了個(gè)底朝天。筆者相信，一些校長(zhǎng)看了新規(guī)肯定得捏把汗，自己學(xué)校有沒(méi)有，恐怕只有他們自己清楚。然而，教育局摸底摸得如此“接地氣”，反而讓人有個(gè)疑問(wèn)，既然已經(jīng)如此了解這些違規(guī)手段，為什么這些硬骨頭還是很難啃掉？

有人說(shuō)，中小學(xué)招生要逐漸淡化考試這一評(píng)價(jià)方式已達(dá)成共識(shí)。其實(shí)這句話并不全對(duì)，我想一定有一些學(xué)校和家長(zhǎng)，并不認(rèn)可這一說(shuō)法。不考試了，家長(zhǎng)怎么辨別孩子是不是用功，學(xué)校怎么錄取學(xué)生呢？一方面，家長(zhǎng)們還是想讓自己的孩子進(jìn)入更好的學(xué)校；另一方面學(xué)校也想招收素質(zhì)更高的學(xué)生，這都是人之常情。一旦雙方形成默契，這些“潛規(guī)則”便應(yīng)運(yùn)而生。

當(dāng)然，反對(duì)這些違規(guī)行為是必須的，但在重罰之余，更該看到深層次成因。其一，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)仍然高漲，哪怕是在強(qiáng)調(diào)教育公平的中小學(xué)階段，家長(zhǎng)也不甘讓孩子“輸在起跑線上”。其二，學(xué)校之間的優(yōu)劣差別客觀存在，用行政命令規(guī)定家長(zhǎng)們不準(zhǔn)這山望著那山高，有關(guān)系可走的家長(zhǎng)不會(huì)乖乖就范。

厘清了這兩點(diǎn)之后，我們才可能對(duì)癥下藥，從根本上鏟除潛規(guī)則形成的土壤。在社會(huì)心態(tài)方面，需要破除唯分?jǐn)?shù)論選拔人才的觀念，當(dāng)下我們能做的是大力促進(jìn)教育公平，盡量縮小中小學(xué)階段各校之間的師資、硬件差距。義務(wù)教育發(fā)展不均衡，與公共資源投入不公密切相關(guān)。以資源投入論，少數(shù)名校獲得政策、資金傾斜，普通學(xué)校則沒(méi)這么幸運(yùn)；在績(jī)效評(píng)價(jià)上，不妨看看很多學(xué)校掛在門(mén)口的各種牌匾，有多少與學(xué)生成績(jī)完全脫鉤了？

看到教育部門(mén)三番五次強(qiáng)調(diào)招生公平，也確實(shí)提出了有針對(duì)性的對(duì)策，應(yīng)感到欣慰。但政府除了要大力打擊違規(guī)現(xiàn)象外，更該反思造成違規(guī)現(xiàn)象的背后原因，只有正本清源才能釜底抽薪。摘自《廣州日?qǐng)?bào)》