英子

美國(guó)著名的成功學(xué)家和培訓(xùn)學(xué)家簡(jiǎn)娜·柯普認(rèn)為，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”是一門重要的藝術(shù)，是未來(lái)成功者的一項(xiàng)重要能力，用“不”的智慧可以保護(hù)自己，用“不”的力量可以說(shuō)服別人，用“不”的方法可以正確決策，用“不”的秘訣可以改變?nèi)松Ｋ?，允許孩子說(shuō)“不”，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，至關(guān)重要。

還不會(huì)堅(jiān)持自己的意見

有一天，莉莉和妮妮在我家玩，莉莉玩芭比娃娃做過(guò)家家的游戲，妮妮跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“讓我玩會(huì)兒芭比娃娃?！遍_始，莉莉很生氣對(duì)妮妮說(shuō)：“不行，我還沒玩夠呢。”可妮妮根本就不聽莉莉的拒絕，伸手就搶，這時(shí)莉莉沒有堅(jiān)持，把芭比娃娃讓給了妮妮。（莉莉媽媽）

寶寶疑惑

她根本不聽我說(shuō)，伸手就搶，娃娃就被搶走了……

原則性不強(qiáng)，沒有堅(jiān)持

有的孩子剛開始的時(shí)候還會(huì)拒絕別人，可是又由于自己的原則性不強(qiáng)，沒有堅(jiān)持到底，使“不”的力量沒有發(fā)揮出來(lái)，最終還是沒有起到拒絕別人的作用。

父母這樣做

讓孩子學(xué)會(huì)取舍，為自己的選擇負(fù)責(zé)

讓孩子明確自己想要的，這是最重要的一點(diǎn)。如果是“不可以”，哪怕對(duì)方是再好的朋友，對(duì)方的建議多么有誘惑，也要學(xué)會(huì)拒絕。

當(dāng)孩子因?yàn)閳?jiān)持原則而失去朋友時(shí)，父母要給予孩子支持，接納孩子的情緒，并讓孩子理解真正的好朋友之間不是一味順從，而是相互尊重。

當(dāng)孩子好不容易鼓起勇氣拒絕了別人的不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)肯定他的做法。這是一種正強(qiáng)化，幫助孩子積蓄“拒絕”別人的勇氣，減少孩子對(duì)于向朋友說(shuō)“不”的負(fù)罪感。

怕被爸爸批評(píng)

琪琪膽子小，甚至可以說(shuō)是有點(diǎn)怯懦，不管對(duì)誰(shuí)，對(duì)什么事情，也不管自己多么的不愿意，都不會(huì)拒絕。而琪琪爸爸平時(shí)對(duì)他很嚴(yán)厲，常常說(shuō)一不二。（琪琪媽媽）

寶寶疑惑

如果我說(shuō)“不好”，爸爸就會(huì)批評(píng)我了。

家長(zhǎng)太嚴(yán)厲而讓孩子失去說(shuō)“不”的能力

有時(shí)候，孩子不敢說(shuō)“不”，和長(zhǎng)期所處的環(huán)境有關(guān)。家長(zhǎng)獨(dú)斷專行，不容許孩子說(shuō)不，很可能會(huì)扼殺孩子表達(dá)自己意愿的能力，導(dǎo)致對(duì)任何人的任何無(wú)禮要求，都說(shuō)不出拒絕的話來(lái)。

父母這樣做

營(yíng)造民主氛圍，允許并尊重孩子說(shuō)“不”

營(yíng)造民主的家庭氛圍，尊重孩子，把孩子看做一個(gè)平等的人。

要允許孩子把自己的意見、想法充分表達(dá)出來(lái)，允許孩子否定父母的想法和做法。

若孩子的想法是對(duì)的，父母應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并且接納孩子的建議。這既能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力，也能增強(qiáng)孩子的自信心，不害怕別人會(huì)不喜歡和不接受自己。

我的玩具不想讓給他玩

鄰居小健來(lái)我家玩，非要玩虎子的沖鋒槍?；⒆诱f(shuō)：“不可以，這是我的沖鋒槍，我不給你玩兒！”媽媽卻說(shuō)：“小朋友之間要謙讓，你快點(diǎn)拿出來(lái)給小健玩兒吧?！?（虎子?jì)寢專?/p>

寶寶疑惑

為什么我的玩具不能爭(zhēng)回來(lái)？我不想給他玩，為什么要讓給他？

過(guò)度強(qiáng)調(diào)謙讓令孩子不會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利

謙讓和分享是要發(fā)自內(nèi)心的，本應(yīng)是一件快樂的事。如果大人一味要求孩子分享和謙讓，孩子會(huì)為了獲得父母的愛和表?yè)P(yáng)而犧牲自己的權(quán)益，不敢堅(jiān)持自己的想法，這對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)也是不利的。

父母這樣做

尊重孩子的“不”，孩子才會(huì)接受別人說(shuō)“不”

尊重孩子的物權(quán)，讓孩子知道，別的小朋友玩你的玩具需要經(jīng)過(guò)你的同意，如果你不愿意讓小朋友玩，你可以對(duì)他們說(shuō)“不”。

反過(guò)來(lái)也同樣，如果你要想玩別的小朋友的玩具也必須要取得人家的同意，如果別人不讓你玩，你也要坦然接受。當(dāng)然，只有孩子自己說(shuō)“不”得到了尊重，孩子才會(huì)尊重并接受別人說(shuō)“不”。

不可以隨便摸我

甜甜特別招人喜歡，誰(shuí)見了都喜歡，都想摸摸她。甜甜不喜歡別人隨便摸她，可是面對(duì)別人告訴她“摸你是喜歡你”的解釋時(shí)，她很委屈，但無(wú)法拒絕。面對(duì)這種情況我也很為難。（甜甜媽媽）

寶寶疑惑

我不喜歡人隨便摸我，為什么阿姨說(shuō)摸我是喜歡我呢？

對(duì)“不”不以為然讓孩子選擇退縮

有的家長(zhǎng)喜歡撓孩子癢癢，或者不顧孩子反對(duì)使勁親孩子，認(rèn)為這是喜歡孩子，即使孩子說(shuō)“不”也不在乎。其實(shí)不管是違背孩子的意愿撓癢癢或親近，都會(huì)讓孩子感到無(wú)助，讓孩子感到侵犯和不被尊重。如果這種行為不被制止，孩子可能就會(huì)失去說(shuō)“不”的能力和意識(shí)。

父母這樣做

讓孩子明確自己身體的權(quán)利，尊重孩子

爸爸媽媽要向孩子明確自己身體的權(quán)利：“身體屬于你自己！如果你不愿意，沒人有權(quán)撓你癢癢或碰你?！苯?jīng)常這樣說(shuō)，可以幫助孩子將這些觀念內(nèi)化，提高孩子在遇到類似情況時(shí)說(shuō)“不”的可能性。

教會(huì)孩子區(qū)分什么是良性的觸碰，什么是不良的觸碰，要告訴他勇于拒絕那些令自己不舒服的行為。

爸爸媽媽有義務(wù)保護(hù)孩子，即便這可能將大人置于當(dāng)面得罪親友的尷尬境地。如果大人能主動(dòng)干預(yù)，孩子將受益匪淺并獲得安慰。以后遇到類似的事情，也會(huì)敢于說(shuō)“不”。

不想沒有朋友

琪琪從幼兒園回到家，我問他：“今天早上拿到幼兒園的小紅汽車拿回來(lái)了嗎？”琪琪“哇”地一聲就哭了，我不明所以，抱著琪琪說(shuō)：“怎么了，寶貝？”琪琪抽泣著說(shuō)：“小汽車被大雄拿走了?！蔽艺f(shuō)：“如果你不愿意，你可以告訴老師呀！”琪琪說(shuō)：“大雄說(shuō)，如果我不給他玩，他就不和我做好朋友了。”（琪琪媽媽）

寶寶疑惑

我不想把玩具給他，可是我又不想失去朋友。

他只是害怕失去朋友

有的孩子特別害怕沒有朋友，當(dāng)小伙伴用話威脅時(shí)，孩子很容易因?yàn)楹ε戮陀米约合矚g的東西作為交換，雖然不情愿，但是害怕心理占了上風(fēng)，所以寧可委屈也不敢說(shuō)“不”。

父母這樣做

教會(huì)說(shuō)“不”，拒絕未必就是傷害

因?yàn)閾?dān)心說(shuō)“不”失去朋友，家長(zhǎng)可以制造情景，讓孩子體驗(yàn)一下被說(shuō)“不”的感受，讓他知道，被拒絕并沒有他想象的那么可怕，讓他了解，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)“不”，對(duì)雙方其實(shí)都有好處。

讓孩子設(shè)身處地地想想，怎樣的拒絕會(huì)讓人比較容易接受，什么時(shí)候該堅(jiān)決，什么時(shí)候該委婉，什么時(shí)候可以尋求家長(zhǎng)的幫助。

需要幫助孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的3個(gè)小技巧

1說(shuō)明理由

你可以這樣告訴孩子：如果你不想讓別的小朋友玩你的玩具，不要直接說(shuō)不借或者抱著玩具跑掉，這很難讓別人接受，可以對(duì)別的小朋友說(shuō)明不借的理由，比如，“這是媽媽新給我買的玩具，我還沒玩呢，我要先玩，下次再一起玩好嗎？”這樣可以獲得別人的理解。

2延遲請(qǐng)求

如果孩子不想答應(yīng)別人的請(qǐng)求，可以推遲別人的請(qǐng)求，比如可以說(shuō)：“等我想好了再跟你說(shuō)”“讓我再想想”等，用這種委婉的方法說(shuō)“不”，別人會(huì)更容易接受一些。

3找個(gè)方式替代

比如，孩子不想把自己的新玩具給別人玩，可以讓對(duì)方選擇其他的玩具，這樣既保護(hù)了自己的權(quán)益，也容易為對(duì)方接受，皆大歡喜。