曉光

在整個(gè)演講中，她頻頻使用排比、對(duì)仗等修辭手法，整個(gè)風(fēng)格就像標(biāo)題短短一句就體現(xiàn)出的既含蓄又濃情的大家閨秀范兒，再心急也不能不顧身份扯著嗓子喊。

校長(zhǎng)在演講開(kāi)始提出一個(gè)大問(wèn)題：我們完成了哪些對(duì)這所大學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)，從而讓幾十年幾百年的后人據(jù)此評(píng)價(jià)我們？這仍然是含蓄但不無(wú)威脅地說(shuō)這是一個(gè)巨變，是會(huì)影響幾百年的巨變，我們要重視。

接著校長(zhǎng)高調(diào)宣布了自己的“野心”：要改變哈佛，帶領(lǐng)它走進(jìn)新時(shí)代。也含蓄地在前面加了個(gè)修飾：我們一起努力。

未來(lái)的挑戰(zhàn)具體是哪些？

未來(lái)，知識(shí)是最重要的“硬通貨”（currency），我們正處于科學(xué)大爆炸之中。這些“硬通貨”包括基因?qū)W、影像學(xué)（imaging）、納米技術(shù)、大數(shù)據(jù)、計(jì)算學(xué)等。但同時(shí)我們的基礎(chǔ)研究又不足，對(duì)它們對(duì)人的健康和社會(huì)與環(huán)境的影響也研究不夠。

未來(lái)還會(huì)改變知識(shí)的“模樣”，學(xué)者們的研究將更深入又跨界。類(lèi)似生物工程——用3D打印出一個(gè)腎臟——結(jié)合了生命的和物質(zhì)的科學(xué)，同時(shí)設(shè)計(jì)也很重要；數(shù)字隱私（digital privacy）就要求技術(shù)、法律、政策，甚至哲學(xué)的綜合；緩和種族沖突不僅要從政治學(xué)考慮，還要有歷史、人類(lèi)學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)和宗教的洞察力。哈佛要培育智慧的田野，讓跨學(xué)科跨院系的研究豐富多彩，使教授們能重繪知識(shí)的地圖。

急不可耐的未來(lái)召喚我們重新想象如何教與學(xué)，哈佛可以也應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)教育學(xué)的革命。對(duì)大腦和人類(lèi)行為理解的深入打開(kāi)了我們?nèi)绾螌W(xué)的窗戶，技術(shù)進(jìn)步開(kāi)啟了我們?nèi)绾谓痰男碌亩鄻涌赡苄浴９鸬膸熒褵崆橥度胫T如哈佛學(xué)與教創(chuàng)制（the Harvard Initiative for Learning and Teaching）、edX和HarvardX等項(xiàng)目，通過(guò)這些哈佛要為教與學(xué)的革命制訂標(biāo)準(zhǔn)。

未來(lái)，地球上的人、觀念、文化將比以往更“近”，哈佛要把世界帶進(jìn)校園，把師生帶向世界。通過(guò)課程，充滿來(lái)自世界各地人的校園，國(guó)際學(xué)習(xí)、研究和活動(dòng)，為哈佛師生打造一個(gè)全球化的環(huán)境。

未來(lái)呼喚一個(gè)滿足學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)“野心”的校園，哈佛要重新安排校園。打造一些公共空間如科學(xué)中心（Science Center）的新廣場(chǎng)，人們可以相遇、交談，師生不僅在教室中互相學(xué)習(xí)，在此也可以，而且更放松。哈佛還新建了工程和應(yīng)用科學(xué)學(xué)院（School of Engineering and Applied Sciences），它將促進(jìn)不同學(xué)科和院系的聯(lián)系，促進(jìn)大學(xué)、社會(huì)、產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系。

經(jīng)過(guò)重新布局，可以想象，在哈佛400周年校慶時(shí)，哈佛將是各個(gè)部分緊密聯(lián)系的整體，一條河從中心蜿蜒流過(guò)。

未來(lái)，吸引和幫助那些最優(yōu)秀的師生仍是關(guān)鍵，“對(duì)天才，我們要像個(gè)磁石”。現(xiàn)在哈佛10個(gè)本科生里面有6個(gè)會(huì)得到獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)于那些立志將來(lái)從事公共服務(wù)和在“還學(xué)費(fèi)的壓力與追求夢(mèng)想”間掙扎的人，哈佛尤其要給予資助。

總而言之，創(chuàng)造新知識(shí)、再塑教與學(xué)、參與全球化、重整校園、吸引最優(yōu)秀的師生，這些都是未來(lái)的呼呼。

不過(guò)這些還只是一般人能看見(jiàn)未來(lái)，校長(zhǎng)還要看得更遠(yuǎn)些：大學(xué)更要有批判的眼光，激發(fā)想象力，鼓勵(lì)懷疑、無(wú)限的好奇、智力進(jìn)步以獲得最深的理解力。

從6年前上任，“我就考慮大學(xué)的本質(zhì)是什么：作為社會(huì)機(jī)構(gòu)的一份子，它對(duì)過(guò)去和未來(lái)的責(zé)任是獨(dú)特的?！薄氨M管它參與現(xiàn)在，他必須要超越當(dāng)下和器物去探索人類(lèi)文明從哪里來(lái)到哪里去?！?/p>

公眾往往過(guò)于狹隘地看大學(xué)，僅看它的各種指標(biāo)數(shù)字和就業(yè)情況。這沒(méi)錯(cuò)，這些很重要。但僅看這些會(huì)看不到大學(xué)最有價(jià)值的貢獻(xiàn)——對(duì)意義、價(jià)值和創(chuàng)造力的追尋，不懈地從不改變地對(duì)真理的追求。

人文學(xué)科當(dāng)然會(huì)回答這些問(wèn)題，但不僅僅是人文學(xué)科，技術(shù)也帶來(lái)挑戰(zhàn)：它提供了神奇的工具，“但我們?nèi)绾问褂盟?？我們?cè)趺粗肋@是對(duì)的？什么是善（good）？什么是正義（just）？我們?cè)趺磁囵B(yǎng)想象力去點(diǎn)燃發(fā)明和變革？我們?cè)趺蠢斫庾陨怼r(jià)值觀、共同的人性？”

這些問(wèn)題大學(xué)一直在問(wèn)，仍將要問(wèn)，這是大學(xué)在社會(huì)中的重要性之所在。哈佛做得不錯(cuò)，過(guò)去培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了探索，做出了不錯(cuò)的成績(jī)。校長(zhǎng)點(diǎn)到了一些杰出校友：數(shù)字天才比爾?蓋茨，馬克?扎克伯格，詩(shī)人艾略特等，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)和日本研究的Fairbank and Reischauer，發(fā)現(xiàn)核磁共振的Edward Purcell……

“現(xiàn)在輪到我們了”，培養(yǎng)新一代的大師——科學(xué)家、文學(xué)家、企業(yè)家，給人類(lèi)的智慧、人性再增光彩，這才是校長(zhǎng)心中最大的挑戰(zhàn)。

最后校長(zhǎng)吟詩(shī)，仍然是優(yōu)雅中帶點(diǎn)“狂野”的大家閨秀范兒：

May Harvard be as wise as it is smart，

as restless as it is proud，

as bold as it is thoughtful，

as new as it is old，

as good as it is great.