張巖

摘要：家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園與家庭面對(duì)面溝通的重要方式之一，很多幼兒園定期不定期組織召開家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)幼兒園辦園理念，架起與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。而開展家長(zhǎng)會(huì)采取的形式一直是家長(zhǎng)在臺(tái)下聽，教師滔滔不絕的在臺(tái)上講，形成了一言堂的家長(zhǎng)會(huì)模式，時(shí)間長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)根本無(wú)心聽，更別談反思和成長(zhǎng)，所以打破舊有的模式，尋找新的開展方式，一直是幼兒園研究的重點(diǎn)，自去年開始，幼兒園著力開展了體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，利用體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式開展活動(dòng)，融入科學(xué)的心理學(xué)技術(shù)組織和帶動(dòng)家長(zhǎng)參與其中，從而達(dá)到有效的互動(dòng)和感悟。在這種形式開展的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)介入或插播一些背景音樂(lè)或音樂(lè)游戲?qū)议L(zhǎng)會(huì)的開展效果有了一個(gè)更好的推動(dòng)。但如何選用音樂(lè)、如何插播背景音樂(lè)也是一門技巧。故我們決定從音樂(lè)的應(yīng)用著手分析與探討有關(guān)話題。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)技術(shù)；音樂(lè)游戲；體驗(yàn)式

一、音樂(lè)的運(yùn)用對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的積極影響

音樂(lè)是人類共有的精神食糧，音樂(lè)是陶治性情的熔爐，是生活中的一股清泉，它能夠改善人的性情。古代《晉書？樂(lè)志》說(shuō)：“是以聞其宮聲、使人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義；聞其角聲，使人傾隱而仁愛；聞其微聲，使人樂(lè)養(yǎng)而好使；聞其羽聲，使人恭儉而好禮?！闭f(shuō)明音樂(lè)中的“五音”可以把握人的性格與行為。 德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬認(rèn)為：音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……誰(shuí)能說(shuō)透音樂(lè)的意義，便能超脫常人無(wú)以振拔的苦難。說(shuō)明音樂(lè)具有感化人、塑造人、拯救人的作用?？梢娨魳?lè)魅力之大。

將不同類型的音樂(lè)加入體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)中，目的在于讓家長(zhǎng)真正參與其中體驗(yàn)和感受，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)氛圍、體驗(yàn)的方式和場(chǎng)動(dòng)力的不同，一些音樂(lè)背景或音樂(lè)游戲?qū)?duì)家長(zhǎng)會(huì)的開展有積極的影響和推動(dòng)。

其次，音樂(lè)的恰當(dāng)介入可以激發(fā)家長(zhǎng)的智慧、想象力、內(nèi)心的真實(shí)感受，也可以幫助家長(zhǎng)理清思緒、在音樂(lè)中體會(huì)當(dāng)下的感覺，從而達(dá)到家長(zhǎng)會(huì)開展效果的最大化。

二、音樂(lè)技術(shù)的選擇和運(yùn)用技巧

人們?yōu)榱苏{(diào)劑精神，在吃飯、飲茶、休息之時(shí)，同時(shí)聽聽輕松愉快的音樂(lè)，使人精神格外爽健及增加愉快情緒，貝多芬的音樂(lè)作品多來(lái)自大自然激發(fā)的激情以及由此誘發(fā)的對(duì)世界對(duì)人生的深沉思考，我們欣賞貝多芬這類大師的杰出作品，就能夠激揚(yáng)起靈魂深層的情感，這種情感具有經(jīng)久不衰的巨大感染力和深邃的哲學(xué)底蘊(yùn)。

因此，我們積極尋找適合的音樂(lè)素材，融入到體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的開展中來(lái)，真正將藝術(shù)手段和心理技術(shù)手段相融合，達(dá)到教育目的的最大化。下面簡(jiǎn)單介紹幾種不同類型的主題選用的技巧。

（一）安靜的家長(zhǎng)會(huì)主題

以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念為主題，或者利用團(tuán)體動(dòng)力為主導(dǎo)的主題中，可以選擇采用內(nèi)外圈的體驗(yàn)式技術(shù)，讓家長(zhǎng)通過(guò)互動(dòng)、分享、交流達(dá)到目標(biāo)，在大家討論的過(guò)程中，可以適當(dāng)插播一段輕音樂(lè)，如：班得瑞的輕音樂(lè)《安妮的仙境》、《世外桃源》、《初雪》和《清晨》等。

（二）氣氛活躍的以互動(dòng)為主的主題

新生第一次家長(zhǎng)會(huì)的開展，要以歡快活躍的氣氛開始，播放一些歡快有動(dòng)感節(jié)奏的音樂(lè)，讓新生家長(zhǎng)能夠感受到這種輕松愉悅的環(huán)境，在音樂(lè)的帶動(dòng)下產(chǎn)生安全感。如：《麥兜響當(dāng)當(dāng)》《兔子舞》《動(dòng)起來(lái)》等音樂(lè)。

（三）以感恩教育為主題的家長(zhǎng)會(huì)

感恩教育一直是幼兒園的情感教育課程的重要的一部分，如何讓幼兒心存感恩，除了幼兒園教育之外，家庭教育的影響也是至關(guān)重要的，所以，幼兒園開展了感恩主題教育家長(zhǎng)會(huì)，旨在通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的傳播和開展，讓家長(zhǎng)更好的影響幼兒，教育幼兒，做孩子最好的榜樣，其中會(huì)有一些感動(dòng)的孝心實(shí)例或視頻觀看，激發(fā)每個(gè)人心中的愛，播放一些感動(dòng)的、深情的音樂(lè)作為觀看背景，意義深遠(yuǎn)。如：播放筷子兄弟的《父親》、毛阿敏《天之大》、李悟《父母的恩惠》等。

（四）舒緩壓力的主題家長(zhǎng)會(huì)

作為社會(huì)人，每個(gè)人都要為自己承擔(dān)責(zé)任，家庭的責(zé)任、工作的責(zé)任、社會(huì)的責(zé)任，無(wú)形中給大家?guī)?lái)了很多壓力。很多人不能將父母的角色和社會(huì)的角色不能分開，面對(duì)自己的孩子總是表現(xiàn)的沒(méi)有耐心，情緒很難控制，因此，在開展此類家長(zhǎng)會(huì)時(shí)播放一些雅尼、班得瑞和恩雅的歌都是不錯(cuò)的選擇。

三、音樂(lè)對(duì)體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)起到的積極作用

任何活動(dòng)的開展都離不開音樂(lè)的襯托，好的音樂(lè)帶給大家的感受是不同的，那么，音樂(lè)對(duì)體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)又起到怎樣的作用和影響呢？

（一）音樂(lè)的作用

1、背景音樂(lè)作為體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的一部分，主要以烘托氣氛為目標(biāo)，時(shí)而緊張時(shí)而舒緩，銜接的嚴(yán)絲合縫，配合情節(jié)煽動(dòng)情緒，扣人心弦，絲絲入扣。恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)能夠很快使家長(zhǎng)感受其中。

2.選擇的音樂(lè)大都采用了中國(guó)古典樂(lè)器所奏，中國(guó)古代文化的博大精深也使得音樂(lè)烘托的場(chǎng)面顯得撲朔迷離，在一些場(chǎng)景中，舒緩的音樂(lè)響起，給人以享受，讓家長(zhǎng)們能夠靜靜的思考其中的奧秘，發(fā)現(xiàn)其中的教育意義和價(jià)值所在。

3.音樂(lè)的加入還可以為整個(gè)場(chǎng)的動(dòng)力增加一份安全感，增進(jìn)家長(zhǎng)之間的距離，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園之間的信任和理解。

4.音樂(lè)的選擇能夠讓體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)更富有靈性，內(nèi)容更加飽滿，感受更深刻。

四、運(yùn)用音樂(lè)技術(shù)需注意的幾點(diǎn)問(wèn)題

（一）準(zhǔn)確把握開展體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)意義、采用的形式、時(shí)間的長(zhǎng)短、過(guò)程中的情感把握等，以便選擇適合本主題的音樂(lè)項(xiàng)目。

（二）開展體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，要有一名助教老師專門做好音樂(lè)的切入和轉(zhuǎn)換，及時(shí)播放，保證效果。

（三）無(wú)論開展哪類型的家長(zhǎng)會(huì)，再介入音樂(lè)的同時(shí)，還要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，思考音樂(lè)切入的時(shí)間和音量的大小，能夠做到靈活掌握。

（四）每次的家長(zhǎng)會(huì)中選擇音樂(lè)的數(shù)量無(wú)需太多，根據(jù)主題內(nèi)容，精而準(zhǔn)的選用。

五、運(yùn)用音樂(lè)游戲開展體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)所收獲的效果

我園自開展體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，結(jié)合開展主題加入音樂(lè)技巧和音樂(lè)游戲，使原本枯燥的家長(zhǎng)會(huì)模式有了新的亮點(diǎn)，讓我們的老師、家長(zhǎng)在音樂(lè)當(dāng)中尋找到一種安全的、親密的、友善的場(chǎng)動(dòng)力。這種氛圍可以讓大家更能夠敞開心扉，真誠(chéng)的安全的表達(dá)自己的感受和想法，真正意義的提高了家長(zhǎng)會(huì)開展的有效性。促進(jìn)了家園共育的發(fā)展，為幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作注入了一股春風(fēng)。