要寫自述忽然想起兒時涂畫小兵打仗的游戲，當時也就是小學三四年級的樣子。這種游戲一般兩至三人參與，大多數(shù)時候是兩人之間的對戰(zhàn)。筆和紙便是我們的武器和戰(zhàn)場，操筆時昏天暗地，只至將一頁信紙涂的密不透風才算完事。家里的大人美其名曰：鬼畫符。那時我們家住在老爸廠區(qū)的筒子樓里，每到飯后老媽收拾完擺在過道的飯桌這時便可“大開殺戒”了。隔壁有個叫帥偉的小伙伴最是難忘，每次“廝殺”總是難解難分。雖是兒時的信手涂鴉卻使我對繪畫有了一種朦朧的感性認知，只是那些當時被視為“至寶”的紙片如今卻再也難尋蹤跡了，像是被時間藏了起來似的……。

真正接觸正兒八經(jīng)的繪畫訓練是在初三畢業(yè)的那年，直到今天我都還清楚的記得當時每次畫完拿著作品回家既興奮又忐忑的心情，說實話是想得到爸媽的認可。接下來上了鄰縣的師范美術班，在校三年每天如饑似渴似的畫畫，我發(fā)覺自己還從未如此這般喜愛一樣東西。感覺那會兒時間過的特快，一轉眼就到了臨近畢業(yè)。因為專業(yè)成績不錯被學校保送上了湖北美術學院，這次機遇改變了我接下來的人生軌跡，當然這得感謝幾個老師對我的辛勤培養(yǎng)，在這里一并謝過。

和水彩結緣是在讀美院期間，那會兒美院的風氣極為寬松，也正因為這種寬松才使我們有了天馬行空的自由與可能性，但這種極具包容性的寬松并沒有導致教育質量的低下，相反當時的美院有著一流的師資，學術氛圍也極好。顯然這種寬松符合著藝術教育的規(guī)律。在美院期間接受了水彩畫的系統(tǒng)學習，其中劉壽祥老師的教誨使我最為難忘，直到現(xiàn)在劉老師都一直在給予我關心和幫助，我在心里很敬重這位老師。

大學畢業(yè)后到了廣西工作，生活在他鄉(xiāng)的我曾一度受到蔣振立老師及其夫人的熱心幫助，蔣老師在專業(yè)創(chuàng)作上也給予了我不少的寶貴意見。到廣西工作后對水彩畫有了新的認識，在創(chuàng)作觀念以及思路上都有了較大的轉變。人物畫創(chuàng)作一直是我頗感興趣的題材，單個人物的存在狀態(tài)很能引起我的表現(xiàn)欲，這可能與我較為內向的個性不無關系。我喜歡將人物設定在較局限的空間里，讓空間看上去不那么寬敞，甚至略帶一點壓迫感。這種由于空間的局限所形成的私密感是我很關注的，我觀察并體驗過人在私密的環(huán)境中神情舉止是最為真實和本質的。同時作品中也會出現(xiàn)一些象征意味的符號和暗示性的動作，但我最為關注的還是人的內在狀態(tài)。在風景畫的創(chuàng)作中我很早就發(fā)現(xiàn)自己繞不開一個特定的主題——懷鄉(xiāng)情節(jié)。這種情緒對于身處他鄉(xiāng)的我有時會無端的襲來，讓我無處閃躲。我很少表現(xiàn)故鄉(xiāng)以外的景致，這種對故鄉(xiāng)千絲萬縷的情愫一直牽引著手中的畫筆，使之不愿停歇。我也邂逅過其他美麗的風景，雖說家鄉(xiāng)的風景在旁人看來極為普通，但它對于我有著重要的意義，這是旁人所不能完全體會的。

我記得東山魁夷先生說過：人生就是一次旅行，生命在其間流轉……如今的我已過而立之年，愿自己的心靈隨著生命的流轉而逐漸豐滿。