李娟

一

當年在四川上小學，有段時間我們班主任嫌打人太累，就安排同學們互相打。每次考試分數下來，排好名次后，由第一名打最后一名，第二名打倒數第二名……以此類推。兩人之間的成績差著多少分，就打多少下。特有創(chuàng)意。

話說我的一個好朋友挨完打，向我抱怨這種方式不科學。她考了七十五分，當時七十五分的同學有三個，并列倒數第十。便輪流被第十名、第十一名、第十二名打。她不幸排在第一個挨打……這意味著什么呢？第十名考了九十二分，便足足挨了十七下。而第十一名考了九十分，第二位并列倒數第十的便少挨了兩下。第十二名呢，考了八十七分……果然不科學。

當時我也被打了好幾下，打我的是一個女生，副班長，平時又優(yōu)秀又親切，我對她一直心懷好感。發(fā)生這事后……明明知道她也是被動的，可從此芥蒂在心，難以忽略。老師這招太不利于團結了。

后來到新疆讀書，也是小學。老師用教鞭打人，難免有打斷的時候。于是她規(guī)定：斷在誰身上，誰就得負責賠一根。我共賠了兩根……真倒霉。

回家對家長說：“老師要一根新教鞭。”

家長：“為什么找你要？”

這讓人怎么回答！

更屈辱的是，賠教鞭這種事，可不是隨便尋根棍子就可以交差的。老師有要求：不粗不細，不輕不重、光滑、勻直、節(jié)疤少、彈性好，比美猴王選兵器還要苛刻。

如此說來，是不是我小時候很調皮？恰恰相反，我小時候除了邋遢和虛榮，實在沒啥大毛病。我膽小怕事，老實巴交，唯唯諾諾，并且熱愛文學。

二

還有一種暴力來自家長。

我外婆善良樂觀，但性情暴躁。弄丟文具、損壞衣物的下場可怕極了，她能罵兩三個小時不換氣。

然而在外婆那里頂多是挨挨罵，到了我媽那兒就是皮肉之苦了。

依我看，挨誰的打都沒有挨父母的打那么可怕。因為他們是你在世上最親近的人，是柔弱孩童的唯一依靠，他們平時如此溺愛你，可一翻臉就另一番光景。其中也許有這樣的暗示：他們平時對你的好也許是假的……成長真是辛苦。

總之，單身母親太兇殘了。有一次她叫了我一聲，我沒答應，她就用酒瓶砸我頭，砸得我臉上縫了三針，至今留一道疤。

以下是大家的交流——

好友Y小時候鍋蓋沒拿穩(wěn)，被她媽以連環(huán)拳打倒在地，再以連環(huán)腳猛跺。

好友F有一次被她媽打慘了，情急之下，砸碎一只玻璃杯在地上，然后光腳上去猛踩。她媽這才住手。

好友W姐小時候挨她爸打，原因是她想找人借書，他爸擔心她不還。一個只是“想”，一個只是“擔心”。這打挨得冤枉。

W姐認識一小子，讀書期間跟社會人士交往。他爸怕他學壞，把他吊起來揍。奈何鼻青臉腫也死不認錯。他爸就掏出刀子：“今天不是你死就是我亡！”真的捅了！這小子立馬改過自新。

小時候鄰居家的一個男孩被老師打得直接從教室窗戶跳出去逃命。教室在二樓。

還有鄰居的一個九歲小孩特倒霉，他媽說“固執(zhí)”的執(zhí)是木字旁，他說提手旁。接下來一頓暴揍，誰讓他非要和他媽爭呢？

總之，就挨打事件，大家爭先發(fā)言，熱火朝天，把在座的一個九零后小朋友驚呆了，慶幸教育改革推行得較為及時。