林敏　徐麗 公曉素 趙烽茗 金欣怡

一、兒童職業(yè)體驗(yàn)館的全球風(fēng)

1、兒童職業(yè)體驗(yàn)與體驗(yàn)館

兒童職業(yè)體驗(yàn)?zāi)Ｊ绞莾和ㄟ^親身實(shí)踐體驗(yàn)教育和學(xué)習(xí)來認(rèn)識社會(huì)上的各個(gè)職業(yè)和扮演各行業(yè)角色，在玩樂中培養(yǎng)職業(yè)理想，規(guī)劃自己的未來。為加強(qiáng)兒童德育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，2000年10月根據(jù)第四次全國少代會(huì)提出的少先隊(duì)要著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)的精神，共青團(tuán)中央、全國少工委決定在全國少先隊(duì)員中廣泛深入地開展以“新世紀(jì)我能行”為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng)的重要意義。兒童職業(yè)體驗(yàn)是為增強(qiáng)兒童的職業(yè)觀念，培養(yǎng)他們的人格以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、思考能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

2、兒童職業(yè)體驗(yàn)館的興起與盛行

兒童職業(yè)體驗(yàn)作為一種新興的教育活動(dòng)模式，全球首家兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園HAJA于1997年在韓國誕生。1999年Kidzania（如今全球最大的兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園集團(tuán)）第一家旗艦店在墨西哥開業(yè)，是世界上第一家面向兒童設(shè)計(jì)的兒童城市，十年內(nèi)規(guī)模擴(kuò)大并成為全球兒童職業(yè)體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)品牌。2000年建立，位于美國佛羅里達(dá)州的Sawgrass Mills Mall，是一座大型室內(nèi)兒童城市。沿襲自Kidzania的理念，2004年Wannado城在美國佛羅里達(dá)開業(yè)，空想城的設(shè)計(jì)師說：“我想讓孩子通過這座城市看到自己的將來，培育孩子的獨(dú)立性，同時(shí)錘煉他們在突發(fā)事件中的判定才干。但最重要的是讓孩子們玩得開心，由于這是教導(dǎo)兒童的最佳方式?！?/p>

二、兒童在職業(yè)體驗(yàn)館的基本功能

2.1學(xué)會(huì)生存

美國教育家約翰·杜威認(rèn)為：“教育即生存”，教育是社會(huì)生活延續(xù)的工具。教育與人的生活，與人生經(jīng)驗(yàn)之間具有同質(zhì)性，教育就是在生活之中促成人的“生長”，而生長就是人生經(jīng)驗(yàn)的改組或改造，既能增加經(jīng)驗(yàn)的意義，又能提高后來經(jīng)驗(yàn)進(jìn)程的能力。因此，保持與更新人的生活和人生經(jīng)驗(yàn)，是連接教育與社會(huì)之間的橋梁。學(xué)會(huì)生存是教育目的的重要方面，也是現(xiàn)代教育中所面臨的重大問題。學(xué)校能提供孩子的基本知識，但由于全日制學(xué)校缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，以至于孩子在日后選擇職高性院校時(shí)對所處職業(yè)了解不多，造成學(xué)習(xí)的滯后性。教師在引導(dǎo)幼年孩子職業(yè)技能教育中更多的是理論知識并不具備完全的實(shí)戰(zhàn)能力，兒童在職業(yè)體驗(yàn)館正好從生存教育出發(fā)為孩子提供傳授知識與技能。學(xué)會(huì)生存，以獲取日后職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

2.2尋找“寓教于樂”的新途徑。

“寓教于樂”是設(shè)法將有益的知識與歡樂相結(jié)合轉(zhuǎn)化為更生動(dòng)的傳授教育。古羅馬奧辜斯都時(shí)代的詩人、文藝批評家賀拉斯的“寓教于樂”觀，其所謂的“教”即“給人以益處和樂趣”這是指人們所說的文藝思想教育的作用。兒童職業(yè)體驗(yàn)館是一個(gè)屬于孩子“寓教于樂”的社會(huì)。

我國的兒童教育在近幾年來受到了政府的重視，并發(fā)現(xiàn)兒童教育迫在眉睫，以及兒童的教育不單是知識儲備，更是兒童要將知識轉(zhuǎn)化為技能，在校內(nèi)，教師向?qū)W生引導(dǎo)職業(yè)類型和成長所需經(jīng)驗(yàn)等知識，在校外，后進(jìn)生通過兒童職業(yè)體驗(yàn)館進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，從體驗(yàn)中學(xué)會(huì)待人接物，團(tuán)隊(duì)合作等成長的經(jīng)驗(yàn)。近年來，為了響應(yīng)教育從孩子抓起，各種兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始呈上升趨勢并良莠不齊，兒童職業(yè)體驗(yàn)館的意義是讓孩子有個(gè)良好的成長環(huán)境。

職業(yè)體驗(yàn)館是以“寓教于樂”為中心思想。通過職業(yè)體驗(yàn)館實(shí)踐如何學(xué)好，學(xué)得開心為要求。例如，孩子在兒童職業(yè)體驗(yàn)館通過工作，體會(huì)賺錢、消費(fèi)等換取報(bào)酬，在采訪中發(fā)現(xiàn)孩子的感受是各種各樣，有些孩子知道付出才有回報(bào)，有的孩子表示好玩想以后從事這個(gè)行業(yè)，孩子的回答是忠于他們的內(nèi)心，事實(shí)證明兒童職業(yè)體驗(yàn)館有良好的體驗(yàn)環(huán)境和引導(dǎo)作用。目前教育最突出問題就是老師說的多，學(xué)生做的少，職業(yè)體驗(yàn)館是對孩子最好的實(shí)踐活動(dòng)。孩子在學(xué)習(xí)的過程中收獲的不僅是欣喜，還有知識與技能。這是“寓教于樂”的意義所在，也是兒童職業(yè)體驗(yàn)館的意義所在。

三、“體驗(yàn)式教育”是兒童職業(yè)體驗(yàn)館最為凸顯的特色功能

體驗(yàn)式教育是一種全新的培訓(xùn)和教育形式。它最早源自庫爾特.漢恩的外展訓(xùn)練學(xué)校，通過野外訓(xùn)練讓參加者提升生存和人際能力，改善人格和心理素質(zhì)。

以寧波市的兒童職業(yè)體驗(yàn)館——奇e國為例，針對奇e國做了三份問卷調(diào)查：兒童卷，家長卷，經(jīng)營者卷進(jìn)行研究。以實(shí)際調(diào)查結(jié)果為依據(jù)、對各場館進(jìn)行多維度的客觀分析。

奇e國設(shè)立之初得到了寧波市委市政府的大力支持，被列入寧波“十二五”時(shí)期市文化發(fā)展 “1235”工程的30個(gè)重點(diǎn)文化項(xiàng)目和50個(gè)重點(diǎn)文化企業(yè)。本項(xiàng)目在整體定位和業(yè)態(tài)規(guī)劃上根據(jù)浙江大學(xué)傳媒與文化研究中心提出的打造青少兒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的全新理念和思路，由邵培仁教授帶領(lǐng)的博士生團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長期的市場調(diào)研與分析，對廣場的滾動(dòng)開發(fā)進(jìn)行了長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，并預(yù)留了產(chǎn)業(yè)提升空間。奇e國少兒職業(yè)體驗(yàn)城面積25094㎡，斥資1.5億元，是浙東地區(qū)首家兒童職業(yè)體驗(yàn)館，也是華東地區(qū)最大的少兒職業(yè)體驗(yàn)館，是專為兒童設(shè)計(jì)建造的“微型社會(huì)”。其中，1—2層為奇e國少兒職業(yè)體驗(yàn)館，面積15768㎡，分為少兒職業(yè)體驗(yàn)和DIY創(chuàng)意手工兩大區(qū)塊。少兒職業(yè)體驗(yàn)區(qū)塊是專為兒童打造的“微型社會(huì)”，共設(shè)有66個(gè)不同的行業(yè)、100多種社會(huì)職業(yè)供小朋友們體驗(yàn)。DIY創(chuàng)意手工區(qū)塊面積5415㎡，設(shè)有陶藝、彩繪、布藝、串珠、美食、模型拼裝等多種益智DIY項(xiàng)目。3層為親子運(yùn)動(dòng)館和高科技電玩城，面積9326㎡。

它擁有真實(shí)的街道、路燈、建筑，甚至還有飛機(jī)和港口；3-15歲的兒童擁有并開發(fā)著這里的一切，他們像成人一樣在這里工作著，并體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的快樂；它引用國際流行的體驗(yàn)式教育方法，培養(yǎng)孩子們簡單實(shí)用的社會(huì)生存能力并正確引導(dǎo)孩子們的職業(yè)觀念。

四、總結(jié)

寧波兒童職業(yè)體驗(yàn)行業(yè)是目前國內(nèi)最大，具有高度教育性特色的室內(nèi)公園。綜合實(shí)力優(yōu)厚，基本上無明顯劣勢，項(xiàng)目發(fā)展受行業(yè)整體水平制約。目前，根據(jù)中國的基本國情和中國的少兒教育的現(xiàn)狀籌建一個(gè)綜合社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)館、游藝游樂場所、培訓(xùn)基地的少兒職業(yè)體驗(yàn)館，爭取使這個(gè)體驗(yàn)館成為符合當(dāng)下形勢的寧波地區(qū)乃至中國最大的少兒職業(yè)體驗(yàn)館，待百花齊放后，整個(gè)寧波的體驗(yàn)教育將會(huì)提升到一個(gè)新的臺階，而寧波少兒的素質(zhì)教育事業(yè)也必將取得快速的發(fā)展，為中國的少兒教育發(fā)展增添新的色彩。

參考文獻(xiàn)：

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