廖晶晶

【摘要】高校輔導員的心理素養(yǎng)是其在職業(yè)工作中表現(xiàn)出來的心理層面的基本特征，是其在職業(yè)中的內(nèi)在品質(zhì)，輔導員良好的心理素養(yǎng)對于工作的順利展開，學生工作的良好進行有著重要的意義。本文首先對高校思想政治教育中輔導員的特殊地位進行闡述，對輔導員工作中心理素養(yǎng)的構(gòu)成、存在的問題等進行分析，進一步研究輔導員心理素養(yǎng)對高校思想政治教育工作的影響。

高校思想政治教育是學生教育工作開展的重要部分，思想政治教育的成效直接影響到高校教書育人的目標、社會主義事業(yè)的成敗等。輔導員為高校學生思想政治工作的排頭兵，在方針、政策的貫徹及落實中有著重要的作用，直接影響到高校思想政治工作體系。近年來高校輔導員在學生思想政治教育中的作用被重視，其心理素養(yǎng)對大學生思想政治教育工作的開展產(chǎn)生了顯著的作用。

1.高校思想政治教育中輔導員的特殊地位

高校學生教育包括學生的生活、學習、思想等就業(yè)等全面工作，輔導員作為與學生最為廣泛、基層的接觸者，與學生的接觸時間最長，接觸面最廣，因此輔導員的思想、心理及行為等在較大程度上對學生產(chǎn)生直接的影響。學生在學校內(nèi)除了同班同學，熟識度最高的就是輔導員，學生出現(xiàn)學習、情感及生活上困惑時多與輔導員溝通，這就決定了輔導員的特殊地位。高校作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，是社會主義和諧社會建設目標實現(xiàn)的希望，因此大學生的人格是否健全、思想狀況是否良好等均直接對社會主義社會的發(fā)展前景及社會的穩(wěn)定產(chǎn)生影響，直接關(guān)系到民族及國家的未來，因此輔導員在學生的發(fā)展中有著重要作用。

2輔導員心理素養(yǎng)的構(gòu)成

2.1知識構(gòu)成

輔導員是大學生靈魂工程師，擔負著授業(yè)、傳道及解惑的重任。高校在招募輔導員隊伍時，要求普遍提高，輔導員多為在校品學兼優(yōu)的高學歷人才，具備良好的文化知識，知識數(shù)量、層次及種類等均比較高，然而現(xiàn)代社會信息傳播較快，學生掌握知識領域比較全面，這就要求輔導員不僅要有豐富的科學、人文知識，同時需要掌握學生感興趣的文藝影視、天文地理、網(wǎng)絡媒體等知識，從而適應學生發(fā)展的需要。

2.2敬業(yè)精神

愛崗敬業(yè)是指高校教師在教學活動中保持的高度職業(yè)榮譽感、強烈的事業(yè)責任心、超強的自我約束等特征，教師若不能熱愛自身的職業(yè)，將導致其在本行業(yè)一事無成，甚至誤人子弟。高校輔導員的工作任務較為繁重，壓力較大，這就使其在日常工作中常出現(xiàn)懈怠、厭倦等不良情緒，因此輔導員具備的敬業(yè)精神尤為重要。

2.3心理品質(zhì)

心理品質(zhì)是個體表現(xiàn)在認知、情感、意志過程和個性心理特征方面的本質(zhì)特征。輔導員承擔著培養(yǎng)人、教育人及管理人的重要責任，同時其工作較為瑣碎，這就導致輔導員需要不斷提高自己心理承受能力，對于出現(xiàn)的不良心理狀態(tài)及時進行調(diào)整，從而保持積極樂觀開朗的心情，保持工作的創(chuàng)造性及積極性。高校輔導員的心理品質(zhì)總體來說表現(xiàn)在兩方面，①認識品質(zhì)，輔導員在工作中需要具有敏銳的觀察力，及時發(fā)現(xiàn)學生學習、生活中存在的問題，并透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，有條理、細致入微的對問題進行分析，在學生面前樹立嚴謹周密的形象。②輔導員需要無私關(guān)愛學生，充分的結(jié)合理智感、道德感激美感，從而有條不紊的進行學生教育。③保持頑強拼搏的毅力及旺盛的精力，輔導員的工作壓力大，導致其出現(xiàn)疲憊感等，輔導員在學生面前需要良調(diào)整狀態(tài)值精神飽滿、斗志昂揚，教會學生以頑強、堅強的毅力、頑強的心念及沉著的態(tài)度應對困難。

3.輔導員心理素養(yǎng)對高校思想政治教育工作的影響

3.1有助于學生更好的接受思想政治教育，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)

輔導員是學生在學校接觸最為廣泛的教師，其行為、心理情況等在較大程度上對學生產(chǎn)生直接影響。輔導員良好的心理素養(yǎng)有助于表率、典范作用的發(fā)揮，能夠引導學生積極的轉(zhuǎn)變思想，以正確的人生觀、價值觀來規(guī)范自己。輔導員通過與學生之間的溝通交流，與學生建立亦師亦友的關(guān)系，得到學生的信賴，能夠及時掌握學生的心理、學習及生活等情況，學生一旦出現(xiàn)意外現(xiàn)象或者思想偏差，輔導員能夠第一時間的進行處理及引導，從而減少不良事件的發(fā)生。

3.2有助于高素質(zhì)教師隊伍的建設，促進思想政治教育更好的實施

輔導員作為教職工的一員，其心理素養(yǎng)在較大程度上影響教師隊伍的素質(zhì)，輔導員作為學生與教課教師之間溝通的橋梁，其心理狀態(tài)能夠影響教師，輔導員積極向上的態(tài)度、求知的精神等均可感染教育科研人員，從而提高其工作積極性。

3.3有助于提高學校素質(zhì)教育水平，促進學校長遠發(fā)展

輔導員良好的心理素養(yǎng)同時對于學校的發(fā)展有著重要的作用，輔導員作為學生素質(zhì)教育的重要人員，良好的工作態(tài)度，積極向上的心理等均有助于其在工作崗位中更好的發(fā)揮教育及帶頭作用，提高教學質(zhì)量；高校輔導員的工作壓力大，工作繁瑣，良好的心理狀態(tài)能夠使其在繁忙的工作中忙而不亂，沉著應對，保證各項政策的實施，從而更好的落實學校的規(guī)章制度。

結(jié)束語

總之高校輔導員良好的心理素養(yǎng)有助于提高其專業(yè)水平及業(yè)務能力，同時對于高素質(zhì)學生的培養(yǎng)及學校的長遠發(fā)展有著重要的作用，因此輔導員要不斷的完善自身，堅持以積極向上、爭取的思想作為指導，從而更好的進行高校思想政治教育工作。

參考文獻：

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