為了實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想,覃寶學(xué)甘愿放棄校長(zhǎng)職務(wù),來(lái)到深圳市石巖公學(xué)從事發(fā)明創(chuàng)造教育工作。
雖是半路出家,卻是學(xué)生眼中“鬼點(diǎn)子”層出不窮的“外星老師”,他帶領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造門(mén)檻,攻下一個(gè)個(gè)難關(guān),成為摘金奪銀的小發(fā)明家——有的9歲便成功轉(zhuǎn)讓專(zhuān)利權(quán),有的獲市領(lǐng)導(dǎo)批示入戶深圳,有的成為中國(guó)少年科學(xué)院小院士……
他個(gè)人也因此被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“全國(guó)百佳創(chuàng)新型名師”、“廣東省十佳科技教師”、“深圳市寶安區(qū)科學(xué)學(xué)科名師”,并擔(dān)任多所學(xué)校的科技教育顧問(wèn)。
成為一名科學(xué)家,是覃寶學(xué)從小的夢(mèng)想,但事與愿違,長(zhǎng)大后,他成為了一名教師,與兒時(shí)的夢(mèng)想相去甚遠(yuǎn)。難道就這樣放棄夢(mèng)想嗎?
經(jīng)過(guò)深思熟慮,覃寶學(xué)決定當(dāng)一名科技教師,將自己的夢(mèng)想傳遞給學(xué)生,點(diǎn)燃他們心中發(fā)明創(chuàng)造的火種,做發(fā)明創(chuàng)造的真正主人。
然而,當(dāng)他把這一設(shè)想說(shuō)出來(lái)時(shí),周?chē)瞬焕斫?、不支持,甚至譏諷、嘲笑。面對(duì)人們的不解和責(zé)難,覃寶學(xué)不去理會(huì),毅然踏上圓夢(mèng)之路,下定決心一定要做出成績(jī)來(lái)。
2005年,他辭去四會(huì)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù),接受石巖公學(xué)的聘請(qǐng)擔(dān)任專(zhuān)職科技教師,兼任學(xué)校少年科學(xué)院院長(zhǎng),全身心投入到發(fā)明創(chuàng)造教育事業(yè)中,給發(fā)明創(chuàng)造課程定位、查找資料、總結(jié)方法、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新……
一次,在課堂上,覃寶學(xué)拿出一瓶墨水、一支毛筆、一支鋼筆和一支圓珠筆,讓學(xué)生們觀察并探討這些筆和墨水之間的關(guān)系,最后得出結(jié)論:寫(xiě)毛筆字需要墨汁,因此需隨身攜帶一瓶墨汁;而用鋼筆、圓珠筆寫(xiě)字同樣需要墨水,卻不用帶墨水瓶,因?yàn)槟恳呀?jīng)縮小成筆膽和筆芯了。
覃寶學(xué)順著這個(gè)思路,告訴學(xué)生們鋼筆、圓珠筆的發(fā)明就是運(yùn)用了縮減發(fā)明法,然后讓他們自己嘗試創(chuàng)新。出乎意料的是,30個(gè)學(xué)生一下子就想出了80多個(gè)新設(shè)想。
這幾年來(lái),在他的指導(dǎo)下,180多名學(xué)生分別榮獲國(guó)家、省、市級(jí)發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)論文比賽獎(jiǎng)項(xiàng),130多個(gè)發(fā)明項(xiàng)目獲國(guó)家專(zhuān)利局授予的“實(shí)用新型專(zhuān)利證書(shū)”。
如今,只要他到一個(gè)地方講課,下課后,許多學(xué)生都會(huì)圍著他簽名、合影,場(chǎng)面熱鬧得不行,他這個(gè)魅力教師簡(jiǎn)直比明星還受歡迎呢。
都說(shuō)“不怕做不到,只怕想不到”,要是只會(huì)想不會(huì)做怎么辦?這是發(fā)明創(chuàng)造教育中最棘手的問(wèn)題,也是學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程中遇到的十大難題之一。
覃寶學(xué)卻有絕招解決這一難題。當(dāng)學(xué)生有了好想法而不知如何制作作品時(shí),他都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖,寫(xiě)出簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明,然后讓學(xué)生自己當(dāng)“設(shè)計(jì)師”,找來(lái)工人和同伴一起做發(fā)明。
一個(gè)春天的早晨,學(xué)生許明崚乘公共汽車(chē)上學(xué),衣服散發(fā)著一股酸霉味,因此他所經(jīng)之處,很多人捂著鼻子。
原來(lái)那段時(shí)間天公不作美,每天陰雨連綿,空氣潮濕,衣服晾了一個(gè)星期都不干,所以變味了。許明崚覺(jué)得穿著這樣的衣服走在路上,真丟臉!于是,他決定設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)明作品,來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
他查找資料,找到了讓衣服快干的方法,經(jīng)過(guò)多次構(gòu)思、試驗(yàn),提出了環(huán)形晾衣架的設(shè)想,并畫(huà)出簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖,寫(xiě)了簡(jiǎn)要說(shuō)明,然后興奮地拿給覃寶學(xué)看。
覃寶學(xué)對(duì)許明崚的想法給予了充分肯定和贊賞,可一旁的許明崚滿臉愁云:“我只會(huì)想不會(huì)做,怎么辦呢?”
覃寶學(xué)鼓勵(lì)他:“你是設(shè)計(jì)師。我們?nèi)フ乙粋€(gè)工人來(lái)制作,一定能成功。”
于是,他為許明崚找來(lái)一個(gè)加工不銹鋼的工人,三人一起探討、調(diào)整、修改、制作,很快就把快速晾衣架做好了。
這件作品在第25屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得了一等獎(jiǎng),在第25屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲二等獎(jiǎng)。后來(lái),經(jīng)過(guò)修改完善,還榮獲了中國(guó)青少年高士其創(chuàng)新大賽最高金獎(jiǎng)——“高士其創(chuàng)新大獎(jiǎng)”,許明崚因此被授予“中國(guó)少年科學(xué)院小院士”榮譽(yù)稱號(hào)。
發(fā)明創(chuàng)造課非常具有實(shí)用價(jià)值,它的作用不僅限于指導(dǎo)學(xué)生獲得了多少獎(jiǎng)項(xiàng)、申請(qǐng)了多少專(zhuān)利,更重要的是培養(yǎng)他們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí),提高實(shí)踐能力,體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。
因此,覃寶學(xué)覺(jué)得普及發(fā)明創(chuàng)造教育很有必要,而且刻不容緩。
他對(duì)發(fā)明創(chuàng)造教育做了全面、系統(tǒng)的規(guī)劃,在小學(xué)三年級(jí)到高中的所有班級(jí)都開(kāi)設(shè)了發(fā)明創(chuàng)造課,每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期舉行兩次發(fā)明創(chuàng)造講座, 通過(guò)大小課相結(jié)合的方式普及發(fā)明創(chuàng)造方法,激發(fā)學(xué)生積極性。針對(duì)興趣特別濃厚的學(xué)生,覃寶學(xué)在小學(xué)、初中、高中各開(kāi)設(shè)了一個(gè)興趣活動(dòng)班,每周開(kāi)展一次活動(dòng),以此來(lái)提升他們的創(chuàng)新能力。
除此以外,為解決學(xué)校發(fā)明創(chuàng)造教學(xué)缺少合適的教材這一問(wèn)題,覃寶學(xué)用心整理多年的創(chuàng)造教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品、參賽時(shí)想到的好點(diǎn)子,用半年時(shí)間撰寫(xiě)了教材《發(fā)明創(chuàng)造樂(lè)園》,讓老師易于操作、教得輕松,學(xué)生樂(lè)于接受、學(xué)得愉快。
每次到外地出差,覃寶學(xué)總會(huì)把這本教材帶上,送給同行們。有人問(wèn)覃寶學(xué):“你自己好不容易寫(xiě)的教材,就這樣送出去了,圖什么?”
他笑著說(shuō):“發(fā)明創(chuàng)造教育不能再走原來(lái)精英教育的路子,那種只針對(duì)幾個(gè)人的教育,改變不了現(xiàn)狀?,F(xiàn)在,發(fā)明創(chuàng)造教育重在普及,要讓更多的學(xué)生掌握發(fā)明創(chuàng)造方法。從學(xué)生渴求知識(shí)的目光中,我收獲了比金錢(qián)更大的快樂(lè)?!?/p>
給學(xué)生一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙,讓他們每天都體會(huì)創(chuàng)新的快樂(lè),覃寶學(xué)成功地將自己的夢(mèng)想和學(xué)生的創(chuàng)新夢(mèng)串在了一起,帶著他們遨游科學(xué)天空。
現(xiàn)在,他和他的團(tuán)隊(duì)正致力“人生第一項(xiàng)專(zhuān)利將從這里誕生”的大型活動(dòng),播撒發(fā)明創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)種子,以期將來(lái)為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做一些實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情。
發(fā)明與創(chuàng)新·小學(xué)生2014年2期