鄒長明

摘要：新形勢下體育運動學?；@球運動的發(fā)展方向和趨勢還是原有計劃經(jīng)濟時期的工作方法和思想，不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。研究分析制約體育運動學?；@球運動發(fā)展的因素，探索新形勢下籃球訓練工作的新方法，為體?；@球運動的發(fā)展提供思路。

關(guān)鍵詞：籃球運動；發(fā)展現(xiàn)狀；對策

在社會市場經(jīng)濟不斷深化改革和教育資源大整合的環(huán)境下，體育運動學校的管理體制改革沒有及時制定出一套規(guī)范、完整的管理體制，使其管理滯后，陷入較為混亂的狀態(tài)。新形勢下體育運動學?；@球運動的發(fā)展方向和趨勢沒有得到足夠的重視，不能適應(yīng)當前形勢發(fā)展的要求。積極轉(zhuǎn)變作風，提高工作效率，探索新形勢下籃球訓練工作的新思路、新方法勢在必行。

一、制約體育運動學?；@球運動發(fā)展的主要因素

（一）籃球運動訓練選材科學化程度不高?，F(xiàn)代科學技術(shù)的應(yīng)用極大地推動了籃球競技訓練的發(fā)展?？茖W選材是運動訓練的重要一環(huán)，教練員普遍深知選材的重要性，《中等體育運動學校管理辦法》中規(guī)定：運動學校應(yīng)當配備必要的運動訓練科研設(shè)施、設(shè)備和專職的科研人員，加強訓練監(jiān)控、訓練恢復和醫(yī)療保障工作，提高訓練質(zhì)量 。但據(jù)調(diào)查了解，河南省大部分地市體校的科研室、醫(yī)務(wù)室、科研資料室基本上形同虛設(shè)，沒有專職科研人員，科學選材、訓練設(shè)施缺乏，設(shè)備陳舊，教練員多憑經(jīng)驗選材；

（二）“學訓矛盾”依然突出，沒有充分發(fā)揮“體教結(jié)合”的優(yōu)勢。通過調(diào)查，河南省各地市體育運動學校籃球運動員“學訓矛盾”仍然嚴重，體校以訓練為主，學習為輔的思想依然存在，長期大運動量訓練、比賽等任務(wù)的壓力，缺乏良好的學習氛圍，年復一年，導致隊員學習成績下滑，學習積極性受挫，使得隊員較低的文化素質(zhì)基礎(chǔ)不能適應(yīng)當今社會發(fā)展的需要。應(yīng)該充分利用體育運動學?；@球教練員豐富的專業(yè)的訓練資源和普通中學里雄厚的人力資源、優(yōu)秀的教育資源進行結(jié)合，相互支持，相互發(fā)展。河南省有些地市也在嘗試“體教結(jié)合”模式，進行了一系列改革，但改革的力度還不大，體教結(jié)合的優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮出來。

（三）體育運動學校后備人才培養(yǎng)模式單一，輸送網(wǎng)絡(luò)不暢。通過調(diào)查了解，河南省各地市體育運動學?；@球運動后備人才培養(yǎng)模式輸送網(wǎng)絡(luò)不暢，沒有形成合理的人才輸送網(wǎng)絡(luò)。其一，由于前幾年縣級體委并入教育系統(tǒng)，縣級體校相繼解散，且業(yè)余體校生源短缺等情況，市級體育運動學校沒有了下一級訓練網(wǎng)點的培養(yǎng)和輸送，造成市級體校選材面窄，籃球后備人才儲備不足；其二，向省專業(yè)隊輸送沒有保障，競技水平達不到要求，輸送率低；其三，向大學輸送，學習成績不理想，達不到高等教育與運動競賽的要求；其四，文化基礎(chǔ)差，技能單一，進入社會不適應(yīng)社會發(fā)展的需要。體育運動學校人才培養(yǎng)體系長期存在“招生難、升學難、出路難”三大問題，直接影響著我省整個籃球人才培養(yǎng)工程不通暢，制約著我省籃球運動競技水平的提高。

（四）體校經(jīng)費投入不足，比賽機會較少。通過調(diào)查了解，普遍教練員認為，體育運動學校對籃球項目的資金經(jīng)費投入不足，缺乏專業(yè)訓練器材和比賽資金，教練員、隊員訓練補貼欠缺；大部分教練員認為每年參加的正規(guī)比賽機會太少，不能很好地讓隊員通過實踐鍛煉自己、發(fā)現(xiàn)不足、提高自己，同時也造成各地市體育運動學校之間缺乏相互交流學習的機會。

二、 體育運動學?；@球運動開展的對策

（一）完善體校管理機制，改革訓練培養(yǎng)體制。適應(yīng)當前社會主義市場經(jīng)濟時期的要求，遵循青少年生長發(fā)育規(guī)律、籃球訓練的運動規(guī)律和文化教育的學習規(guī)律，對體育部門和教育部門的優(yōu)勢資源進行強強聯(lián)合，實行“體教結(jié)合”，培養(yǎng)全面發(fā)展的籃球后備競技人才。體育與教育部門應(yīng)該統(tǒng)一認識，在文化、訓練、思想上制定統(tǒng)一管理制度，共同發(fā)展，加強溝通與協(xié)調(diào)，根據(jù)我省省情制定出一套完整、規(guī)范的管理法規(guī)和政策，由體育系統(tǒng)單一的訓練培養(yǎng)體制，逐步形成“小學——中學、體?！髮W、省隊——國家隊”的訓練培養(yǎng)體制。

（二）提高選材和訓練的科學化水平?？茖W選材和訓練是籃球競技后備人才成長的關(guān)鍵因素。通過調(diào)查分析，河南省各市級體育運動學?；@球運動員在科學化選材與訓練方面不太理想，主要體現(xiàn)在選材內(nèi)容、選材手段落后，訓練計劃制定不規(guī)范，運動員成材率低及教練員缺少培訓學習機會等。因此，應(yīng)該加強我省中小學籃球運動的普及工作，增加籃球人口，只有中小學參與籃球運動的青少年多了，體校的選材面才會廣，才能選到好的苗子，繼續(xù)培養(yǎng)，提高我省籃球競技后備人才儲備的數(shù)量和質(zhì)量。

教練員是運動隊的組建者和管理者，訓練計劃的制定者和執(zhí)行者，教練員的工作過程就是對運動員的塑造過程，工作的成果就是運動員取得的成績。教練員的工作具有較強的職業(yè)特性，教練員和運動員的成材率有著緊密的關(guān)系，因此教練員除了應(yīng)具備愛崗敬業(yè)的精神，同時還要具備豐富的專業(yè)知識和科學制定與實施訓練計劃的能力，并且進行有效地監(jiān)督和檢查，保證選材和訓練的科學性。努力提高教練員的學歷，加強教練員職稱評定、生活待遇、聘任等競爭和激勵機制的實施。鼓勵教練員對專業(yè)知識進行科學研究，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，由省、市級管理機構(gòu)有計劃的安排教練員的培訓工作。

（三）創(chuàng)新辦學模式，改革課程設(shè)置。充分利用體育運動學校豐富的訓練資源和普通中學優(yōu)良的教育資源，進行有效結(jié)合，能夠有效地緩解學習與訓練之間的矛盾，改善學訓矛盾造成的負面影響。因此，體教結(jié)合是體育運動學校發(fā)展的趨勢。根據(jù)自身的特點進行“體校與大學”、“體校與中學”、“體校與社會”等多種靈活的辦學模式。體育運動學校的中專學歷和過去的課程設(shè)置已經(jīng)不能滿足當前社會發(fā)展的需要。 體育運動學校的籃球運動員只有極少數(shù)能夠進入省專業(yè)隊，繼續(xù)進行訓練培養(yǎng)，大部分隊員將進入社會或考大學，這樣體育運動學校現(xiàn)有的課程設(shè)置將不能完全適應(yīng)現(xiàn)在學生的要求，要進行創(chuàng)新改革。結(jié)合本區(qū)域，本學校的自身優(yōu)勢，可以開設(shè)普通高中課程，對準備考大學的隊員進行輔導，對不能進入高校繼續(xù)深造的隊員，可以結(jié)合職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)技工類專業(yè)課程，也可以增設(shè)社會體育輔導員等體育類專業(yè)技能訓練；可以根據(jù)學校人才培養(yǎng)的實際需要實行學分制等學習制度。體育運動學校在新形勢下，應(yīng)該為社會培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的具有較高文化水平的競技體育后備人才和社會需要的具有體育專項運動技能的復合型人才 。

（四）多渠道提高經(jīng)費來源，完善競賽體制。發(fā)揮政府職能作用，加強體育局、學校等單位對籃球運動的扶持和經(jīng)費投入，根據(jù)各地市體育運動學校自身實際情況，發(fā)揮體育產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢，進行有償培訓、有償訓練，有償輸送等，爭取社會企業(yè)的贊助等。比賽是對教練員、運動員訓練成果的檢驗，比賽經(jīng)驗的積累是運動員競技水平得到提高的重要條件。完善競賽體制，嚴格對于資格的審查，杜絕“以假代真”，“以大代小”等打假球現(xiàn)象；由省市級體育、教育部門進行有組織有計劃的，增多參加正規(guī)比賽的機會，以此提高教練員、運動員訓練的積極性。

總之，為了給我國的籃球運動儲備更多更好的人才，促進體育運動學校籃球運動的更好發(fā)展，完善體校管理體制，改革體?；@球運動訓練培養(yǎng)體制，加強教練員培訓工作，不斷提高選材與訓練的科學化水平，創(chuàng)新辦學模式，多渠道提高經(jīng)費來源，完善競賽體制是體育運動學?；@球運動良好發(fā)展的有力舉措。