盧聲怡

畢達掰斷了斷龍石的開關，滾落的大黑隕鐵球堵塞了樹穴的入口，同時也斷絕了三位少年從樹洞口出去的可能。商高悄聲問：“何洛，你擔心嗎？”

“他不擔心，我就不擔心。”何洛指指畢達，“我們?nèi)酥凶盍私鈽溲ㄇ闆r的，就是畢達了，我想他會帶著我們脫險的！對吧，畢達？”

畢達說：“我記得有一次爸爸和媽媽走進樹穴里，過了將近一個月才出來，而他們并沒有帶很多食物，而且也不在洞口那個大廳里活動，說明里面還是別有洞天的?！?/p>

“你怎么不早說？讓我們繼續(xù)探險吧！”大喜之下，商高一躍而起，只聽“哎喲”一聲，頭結結實實地撞在隕鐵球上。

“沒事沒事。”何洛安慰說。

“真的嗎？疼的又不是你的腦袋。”

“我是說那鐵球沒事?！?/p>

“又在氣我！”

“你們吵得好！”畢達的話讓兩人愣了一下，忘了吵架。

畢達忙解釋道：“從旁邊傳來的回聲可以判斷，在我的左手邊有一個通道，雖然不知道可以去哪兒，但我想這是唯一的出路了。我們走吧！”

三個少年互相鼓舞著，扶著墻壁深一腳淺一腳地往洞穴深處走去。

走著走著，三人你碰我一下，我撞你一下，居然擠成一團?？磥?，路已經(jīng)越走越窄了。

眼看三人從并排行走，漸漸變成了魚貫而行，走在最前面的畢達先停了下來，“我們還是商量一下排什么順序走吧。”

商高回應說：“這有什么好商量的！總共就三個人，無非就是你我她，你她我，我你她，我她你，她我你，她你我，六種順序嘛?！?/p>

畢達解釋：“不，我的意思是這里面黑咕隆咚的，何洛是女生，應該在中間走才安全?！?/p>

“那就只有兩種順序了，你她我，我她……”商高還在琢磨著怎么排列。

畢達的數(shù)學問題：親愛的讀者——如果你也加入到探險的隊伍中，四人有多少種不同的排序呢？為了照顧女生，我們不把何洛排在隊伍最前或最后，那么，又有多少種不同的排序呢？

似乎走了很久，大家的眼睛逐漸適應了環(huán)境。他們這才發(fā)現(xiàn)，四周的土壁里夾雜著星星點點的發(fā)光礦物，給通道帶來了微弱的光線。

商高吟誦起學過的課文來：“初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗……”仿佛是事先排練好的，三人只覺得眼前一亮，果然已經(jīng)走出了通道。

畢達叫起來：“沒想到你早就知道這里面的秘密?！被仡^一看，卻發(fā)現(xiàn)商高也正張著嘴巴，說不出話來。

呈現(xiàn)在他們面前的，是一片新天地——一條河從他們的面前緩緩流過，岸邊植物茂盛，蘆葦輕搖，看來是某處蠻荒的曠野。

“有河就有魚！我最愛吃魚了。哈哈，等我抓上幾條大魚來，我要做一鍋魚湯！”商高已經(jīng)在設想著待會兒的饕餮大餐了。

“抓魚沒那么容易，你打算怎么抓呢？”畢達問他。

“簡單……下水唄！”

“你呀，還不知道這河水的深淺和河里的情況，就要下水抓什么魚，呆會兒魚沒抓到，小命都沒了！”何洛不同意。

“那我們來試試吧?！鄙谈邚牡厣蠐炝艘粔K石頭，往河里一丟，“咕咚”一聲，濺起一片水花。

過了半晌，畢達和何洛不約而同地看著商高問：“然后呢？”

商高紅著臉說：“經(jīng)?？吹诫娨晞±锶邮^測水的深淺，但怎么測我倒真沒注意?！?/p>

畢達笑起來：“我記得好像是靠聽聲音，不過我爸爸說這種方法很不準確。想知道確切的答案，還是要找根竹竿來測量一下。”

“竹竿？前面那一片倒是竹林，不過我們赤手空拳，拿什么砍竹子呢？石刀嗎？”

“用不著這么原始的辦法，你只注意了竹林，沒仔細看看那片蘆葦叢嗎？”畢達帶著兩人走過去，在蘆花深處，居然系著一條灰篷船。船頭，正插著一根長長的竹篙。

畢達跳上船去，把竹篙拔了下來，一看，皺起了眉頭：“上面這個‘5米我倒認識，這一排曲里拐彎的是什么字？”

何洛接過來仔細辨認了一下，說：“這是篆文的字體，寫的是一句古詩——野渡無人舟自橫。我們就拿這個來測河水的深度吧?！彼驹诖^上，握著竹篙的一端，小心地把它垂直插進河里。一會兒，何洛感覺已經(jīng)觸到了河底，再看河面上，還露著一截竹篙呢！

何洛提起竹篙來，大家一看，另一端并沒有多少污泥。商高吐吐舌頭，看來這條河表面上風平浪靜，底下卻是水流湍急，所以河床底下就是硬質的巖石。

“肯定沒有5米，要是有尺子量一下就好了?！?/p>

“有辦法，”何洛找來一塊石片，在竹篙被打濕的地方做了一個標記，又把竹篙倒轉一頭，再次垂直插進河里。

“好了！你們看，竹篙中間有一截兩次都浸到水里面了，我們只要把這一截的長度量出來，就能知道河有多深了。”何洛胸有成竹地說。

“我剛記起來了，我的小臂大約是20厘米長，用它來量中間這一截很方便?！碑呥_捋起袖子，握拳曲臂，用小臂一比劃，竹篙中間兩次浸濕部分的長度正好有三個小臂長。

“看來這條河中心深2米8分米！商高你不能下河去摸魚，太危險了，咱們還是拿這根竹篙叉魚吧！”何洛下了禁令。

“喂，你是怎么算……”商高欲言又止。

商高的數(shù)學問題：通過兩次測量操作以及竹篙的長度和中間浸濕的長度，何洛是怎么算出這條河的深度的呢？你能告訴我嗎？我可不想向一個女生請教。

畢達試了半天，發(fā)現(xiàn)雖然河里不時有魚兒游動，但要拿竹篙扎住它們，真是難上加難。

“商高，你怎么偷懶去了？”何洛眼尖，發(fā)現(xiàn)商高正在竹林里蹲著呢。

“我就知道你們這辦法不行，還是要靠這個！”商高從竹林里出來，雙手捧著不知什么東西。到了兩人面前，一攤，何洛差點驚叫起來，在商高手心里蠕動的，赫然是好幾條又粗又壯的蚯蚓。

“我們拿細竹枝做幾根釣魚竿，衣服上抽幾條線，船上竹篷里找?guī)锥舞F絲一彎，把蚯蚓一系，魚兒馬上到手！”

“哇，還真是好辦法！”何洛熱烈鼓掌，“你以前不做作業(yè)，是不是課余時間都去‘野外生存了？還真別說，這些本領還是蠻有用的?！?/p>

三人按商高的設計，做好幾根魚竿，架在船幫上，靜待魚兒上鉤。

說來也怪，剛才還來來去去，仿佛在河里巡游的魚兒，這會兒突然都不見了蹤影。三人曬得頭暈眼花，不住地把自己的魚竿提出來看，卻只有蚯蚓在不耐煩地扭動著，好像在說：“喂，我已經(jīng)洗夠啦！”

商高不好意思地說：“嗨，就當蘇東坡請客請‘半魯。我們沒逮到上‘半魯，好歹也有下‘半魯?！?/p>

畢達不解地問：“那是什么故事？”

何洛解釋說：“中國古代有個大文豪叫蘇東坡，有一天他請朋友吃‘半魯大餐，朋友不知道是什么，覺得很好奇。用餐時發(fā)現(xiàn)，整張桌上只有一盤魚。蘇東坡解釋說，半個‘魯字，就是魚呀。后來朋友回請?zhí)K東坡，也吃‘半魯，結果蘇東坡在院子里曬著太陽等了大半天，什么也沒吃到，他這才知道，朋友請他吃的是下‘半魯，就是‘日字。”

畢達苦笑起來：“這故事還真好玩，不過看別人好笑，我們自己餓著肚子，就笑不出來了?！?/p>

就在這時，只聽商高大叫：“快來！有大魚！”果然，他手中的魚竿已經(jīng)彎成了大拱形，商高的身子被拉得斜向河里。

畢達和何洛丟下自己的魚竿，向商高撲去。