馮學榮

日本是懂得“一張一弛”的道理的。早在甲午戰(zhàn)爭嘗得勝利的甜頭之后，日本就盤算著來點“中日親善”，適當?shù)乇憩F(xiàn)出一點“友善”，一來緩和中國人的反抗心理，二來也為自己贏得消化既得利益的必要時間和和平的環(huán)境。

那么，日本在甲午戰(zhàn)爭之后，是如何對大清國表示“友善”的呢？舉個例子：1898年，日本駐大清國公使矢野文雄致函大清國總理各國事務衙門：“日本愿意為大清國培養(yǎng)二百名留學生，費用由日本政府支出?！保ê笪凑勍祝┊敃r的清政府聽了之后很高興。從那個時候開始，大清國的學生留學日本成為風潮。尤其是到了日俄戰(zhàn)爭之后，大清國留日學生數(shù)量突然暴增，日本政府也拿出了歡迎的姿態(tài)，吸引、接納來自大清國的留學生。

據(jù)日本人古屋奎二著的《蔣介石秘錄》記載，青年時期的蔣介石在日本振武學校念書的時候，每個月的生活費是日元13塊錢。其中10塊錢是清政府補貼的，另外那3塊錢是日本振武學校補貼的。

從大清國吸收大量學習法政的留學生，日本對他們進行培養(yǎng)，就是為了等這批人回到中國出人頭地之后，能夠事事向日本看齊，聘用日本顧問，與日本人有共同語言，以便在各種外交活動中不斷給予日本各種合法及不合法的政治利益。

就連培養(yǎng)中國的軍事留學生，日本也是有小算盤的。他們?yōu)橹袊囵B(yǎng)軍事將才，當然不是為了叫他們將來回頭打日本、反抗日本。事實上，當時的日本也確實并沒有在可預見的將來再和中國打一仗的打算，否則，日本的軍事院?？峙虏豢赡芙蛹{任何一個中國留學生。

事實上，日本從清末時代開始為中國培養(yǎng)軍事人才，還是很快就得到了一些實際的回報。例如，從日本陸軍士官學校畢業(yè)回國的閻錫山，他在（抗戰(zhàn)爆發(fā)之前）山西主政時期，就曾經(jīng)將一個山西的鐵礦許給了日本的三井物產(chǎn)株式會社開采。

但是，不得不提的是：在日本陸軍士官學校里面，有一些課，是禁止外國留學生（含中國留學生）旁聽的。如果這些課程是高級軍事指揮課程或者是關(guān)鍵的軍事技術(shù)課程，那么，也許這說明了日本對中國軍事留學生的培養(yǎng)，其實是留了一手的。

后來的歷史事實證明，日本吸引中國留學生、培養(yǎng)親日力量，確實是有相當成效的。在此后歷史上先后登場的一大批親日人士，許多都有著留學日本的背景。這一類人簡單列舉如下：汪精衛(wèi)、周作人、陳群、陸宗輿、曹汝霖、褚民誼、王揖唐、王蔭泰、徐良、殷汝耕、周佛海、章宗祥、齊燮元……這個名單很長。

上述所列舉出來的，僅僅是在中華民國時期比較“有出息”的親日分子，除了他們之外，在社會的中下層，還有著大量具有留日背景的、名不見經(jīng)傳的親日分子。所以說，后來的歷史證明：日本當年大量培養(yǎng)中國留學生，是有遠見的，是一個成功的政治策劃案。

（摘自《日本為什么侵華——從甲午戰(zhàn)爭到七七事變》）