周瑞雪

【寫(xiě)作目標(biāo)】

1.了解什么叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)在文中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)。

【技法指津】

作家李準(zhǔn)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)，一場(chǎng)戲起著同樣的作用?！奔?xì)節(jié)描寫(xiě)?yīng)q如點(diǎn)睛之筆，運(yùn)用得好，往往就能收到“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”的藝術(shù)效果。

一、抓住人物特征，盡顯人物風(fēng)采。

在文學(xué)作品中，細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以是人物的一顰一笑、一舉一動(dòng)；也可以是人物所處的環(huán)境中的一草一木、一來(lái)一往。因此，在塑造人物時(shí)，同學(xué)們務(wù)必要抓住人物特征，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)。如閻連科在《打》中的描寫(xiě)：從初一到初五，父親沒(méi)有給我臉色看，更沒(méi)有打我和罵我?？傻搅顺趿?，父親問(wèn)我偷錢(qián)沒(méi)有。我說(shuō)沒(méi)有，父親便厲聲讓我跪下了，反復(fù)問(wèn)我偷沒(méi)有，我仍然說(shuō)沒(méi)有，父親便狠狠地朝我臉上摑起耳光來(lái)。我的臉又熱又痛，到了實(shí)在不能忍了，我才說(shuō)那錢(qián)的確是我偷的，全都買(mǎi)了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說(shuō)什么，把他的頭扭到一邊去。不看我，可等他再扭頭回來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含著的淚。

在塑造父親這個(gè)人物時(shí)，我們看到的是一個(gè)對(duì)兒子嚴(yán)厲的人；但有一個(gè)關(guān)鍵字——“扭”，讓我們一下子看到了父親“眼里含著的淚”，那是一個(gè)父親在面對(duì)不爭(zhēng)氣的兒子時(shí)內(nèi)心的慈愛(ài)。

二、妙用特殊道具，深化性格特征。

高爾基說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該采取微小而具有特征的事物，制成巨大的和典型的事物——這就是文學(xué)的任務(wù)。”這個(gè)能夠制造成“巨大的和典型的事物”的“微小而具有特征的事物”，便是細(xì)節(jié)。茹志鵑的短篇小說(shuō)《百合花》便通過(guò)一些不為人所注意的細(xì)節(jié)，塑造了鮮明、生動(dòng)的人物形象。如“‘我從通訊員背后看去，他肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴。”不是偽裝，而是“裝飾點(diǎn)綴”，這反映出通訊員活潑的性格特征，同時(shí)也是對(duì)他那顆年輕而火熱的內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照；而當(dāng)通訊員回到團(tuán)部時(shí)，“我”又一次看見(jiàn)“他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”，這含蓄地表現(xiàn)了我們的戰(zhàn)士在面對(duì)戰(zhàn)斗時(shí)毫不畏懼的革命精神。這兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示了通訊員美好的心靈，為下文其舍身救人之舉作鋪墊。

此外，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種修辭手法來(lái)寫(xiě)作，變抽象為具體，化無(wú)形為有形，就能增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，并使細(xì)節(jié)變得更有美感。

【牛刀小試】

希斌三鬧蝎子窩

□張希斌

我叫張希斌，是一個(gè)戴著眼鏡的初中男生，相貌普通，猛然一看，給人一種老實(shí)憨厚的感覺(jué)。但你如果能看到我那厚厚的鏡片反射出的寒光，就會(huì)立刻聯(lián)想到一種狡猾的動(dòng)物——狐貍?？吹竭@里，你該知道我是一個(gè)怎樣的人了吧。

有一年夏天，我大清早起來(lái)發(fā)現(xiàn)有一只大蝎子正在我拖鞋邊繞圈，嚇得我嗖地一下跳起來(lái)，抓起鞋就亂拍起來(lái)。那只蝎子知趣地向墻角爬去，然后不見(jiàn)了。我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我家墻角的一個(gè)裂縫成了它的藏身之處。臥榻之下，豈容他人酣睡？我決定除此大害。

我先用一根筷子在那個(gè)蝎子窩里翻江倒海地?cái)?，不一?huì)兒就把蝎子給弄出來(lái)了。我一急，伸手就去抓，結(jié)果差點(diǎn)被蝎子蜇到，只好眼睜睜地看著它又逃回了老窩。

臨近中午，我又開(kāi)始用筷子捅，可那只蝎子卻死活不出來(lái)。我就使出了一招撒手锏，拿錄音機(jī)播放從電腦上下載的老鼠叫聲的音頻，利用老鼠“吱吱”的叫聲引蝎子出來(lái)?？上У氖?，估計(jì)蝎子已經(jīng)上了好幾次當(dāng)了，我愣是連個(gè)影兒都沒(méi)見(jiàn)。

下午的時(shí)候，我真的沒(méi)有招了，就把暖水瓶對(duì)著那個(gè)縫，往里澆水。大半瓶開(kāi)水澆進(jìn)去后，那只蝎子慢慢地漂了出來(lái)。乘它還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟時(shí)，我便拿起棍子，一邊敲，一邊踩。我先是輕輕地敲擊蝎子的四肢，等它跑不了的時(shí)候，便脫下鞋來(lái)把它拍成了“一個(gè)平面圖”。我大笑三聲，這只討厭的蝎子終于從這個(gè)世界上消失了。

晚上，我弄了點(diǎn)石灰泥，把家里的大洞小洞全填了個(gè)遍。晚上本來(lái)應(yīng)該睡得很香才是，但我卻怎么也睡不著了。我心想：蝎子雖然有毒，但終究還是敵不過(guò)人的狡詐。可是，動(dòng)物應(yīng)該是我們的朋友，我怎么就偏偏忘記了這句話呢？

點(diǎn)評(píng)：這篇文章運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把一個(gè)“狡猾、心急、頑皮”的孩童形象展現(xiàn)出來(lái)。比如“我”拿起棍子，一邊敲，一邊踩，輕輕地敲打蝎子的四肢等這些動(dòng)作細(xì)節(jié)均體現(xiàn)出作者狡猾的一面；晚上本來(lái)應(yīng)該睡得香才是，但“我”卻怎么也睡不著了，這個(gè)心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)，則讓我們看到了作者狡猾背后的善良與反思。

【誤區(qū)警示】

一、不是所有的人物描寫(xiě)都需要綜合運(yùn)用各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)，究竟用不用、怎么用，還是要根據(jù)文章表達(dá)的需要，以服務(wù)主旨、突出人物性格特點(diǎn)為目的。

二、細(xì)節(jié)是為人物、事件而服務(wù)的，不能為了寫(xiě)細(xì)節(jié)而影響主要人物、事件的寫(xiě)作。

【延伸訓(xùn)練】

請(qǐng)以“我的同桌”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥：這篇作文要能選取那些最能體現(xiàn)同桌性格特征的典型事例來(lái)寫(xiě)，突出表現(xiàn)同桌不同于其他人的個(gè)性特征。在寫(xiě)這些事件時(shí)，對(duì)那些能體現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象個(gè)性的部分應(yīng)注意恰當(dāng)運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從而進(jìn)一步塑造出人物的形象特征。