●邵春梅 孔凡玲

工程審計專業(yè)卓越人才培養(yǎng)探討

●邵春梅 孔凡玲

專業(yè)教學(xué)要以管理學(xué)和工學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，適應(yīng)社會經(jīng)濟環(huán)境對會計專業(yè)本科人才培養(yǎng)的需要，強化學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有利于把學(xué)生培養(yǎng)成理論基礎(chǔ)扎實、知識面寬廣、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型應(yīng)用型專業(yè)人才。文章針對工程審計專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，對培養(yǎng)卓越的工程審計人才的問題進行了探討。

一、工程審計專業(yè)人才培養(yǎng)的特點

伴隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對工程行業(yè)審計工作要求越來越高。對工程審計人員而言，既要懂得工程設(shè)計，了解施工技術(shù)與過程，還要掌握會計核算、財務(wù)以及審計專業(yè)知識，以應(yīng)對激烈的市場競爭和降低審計風(fēng)險，提高審計效率。在我國并不缺乏精通土木工程專業(yè)的人才，但是卻缺少既精通土木工程專業(yè)又精通審計專業(yè)工程審計人才。這是由于我國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)軌時期，在這一時期審計專業(yè)知識更新特別快。2006年2 月15日，我國正式發(fā)布了39項企業(yè)會計準(zhǔn)則和48項注冊會計師審計準(zhǔn)則，在新審計準(zhǔn)則中，風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫵蔀楹诵摹?010年10月31日中國審計準(zhǔn)則委員會會議審議通過中國注冊會計師協(xié)會修訂的38項審計準(zhǔn)則，經(jīng)修改完善后的新審計準(zhǔn)則由財政部正式發(fā)布，并于2012年1月1日起施行。企業(yè)在激烈的市場競爭中，面臨的經(jīng)營風(fēng)險較大，特別需要懂審計的土木工程專門人才。

工程審計具有系統(tǒng)性、復(fù)雜性、專業(yè)性強和綜合性高等顯著特點，對從事工程審計人員的從業(yè)能力要求較高，需要培養(yǎng)專業(yè)人才。在我國培養(yǎng)具有高素質(zhì)的工程審計卓越人才，能為工程企業(yè)輸送熟悉工程專業(yè)技術(shù)和掌握工程專業(yè)審計能力的卓越人才，為工程企業(yè)提高工程項目審計效率提供支持，從而降低工程企業(yè)運營風(fēng)險，提高工程企業(yè)經(jīng)濟效益，保證工程企業(yè)公平市場競爭。

二、工程審計卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)

工程審計卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)是以校企合作為平臺，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、土木工程技術(shù)和法律的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，具有工程項目管理和工程審計的基本能力，熟練運用外語和計算機工具，具有較強的創(chuàng)新意識和繼續(xù)發(fā)展?jié)摿?，能在工程建設(shè)領(lǐng)域及審計領(lǐng)域從事工程項目管理和工程審計的復(fù)合型應(yīng)用性專業(yè)人才。

在校企合作平臺中，學(xué)校平臺主要包括思想政治與健康教育平臺、公共基礎(chǔ)教育平臺、專業(yè)教育平臺和素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育平臺。其中思想政治與健康教育平臺，培養(yǎng)落實大德育教育理念，實現(xiàn)學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、身心健康，具有良好的品德。公共基礎(chǔ)教育平臺，重點落實大工程教育理念，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生工程意識和進行專業(yè)教育所必備的基礎(chǔ)知識。專業(yè)教育平臺，貫穿大工程，重點落實大實踐教育理念，掌握扎實的較強的專業(yè)實踐技能。素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育平臺，綜合落實三大教育理念，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。企業(yè)平臺主要是學(xué)生在校企合作單位進行所學(xué)知識的實踐，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實際、分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作溝通能力和管理能力，培養(yǎng)學(xué)生利用專業(yè)知識熟練從事工程項目管理、工程造價管理和工程審計的基本能力，提高學(xué)生的綜合能力。

三、工程審計卓越人才培養(yǎng)

本專業(yè)的特色是以黑龍江科技大學(xué)的省級重點學(xué)科會計學(xué)為基礎(chǔ)，以省級精品課——會計學(xué)基礎(chǔ)為依托，以培養(yǎng)工程審計人才為重點，以“3+1”年（前3年在學(xué)校學(xué)習(xí)，最后一年在校企業(yè)合作單位實踐）校企合作人才培養(yǎng)模式為主，培養(yǎng)學(xué)生既通曉會計準(zhǔn)則，又掌握相關(guān)的土木工程理論，注重會計、審計理論與工程管理、土木工程實際相結(jié)合的復(fù)合人才培養(yǎng)。專業(yè)教學(xué)以管理學(xué)和工學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，適應(yīng)社會經(jīng)濟環(huán)境對會計專業(yè)本科人才培養(yǎng)的需要，強化學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有利于把學(xué)生培養(yǎng)成理論基礎(chǔ)扎實、知識面寬廣、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型應(yīng)用型專業(yè)人才。

圖1

（一）專業(yè)課程設(shè)置

課程類別主要為：思想政治與健康教育平臺（國防與安全教育、思想政治教育、體育與健康教育）、公共基礎(chǔ)教育平臺（工程通識教育、通用基礎(chǔ)教育）、專業(yè)教育平臺（專業(yè)基礎(chǔ)、工程審計專業(yè)方向、專業(yè)能力）、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育平臺（公共選修課、課外活動與社會實踐模塊、執(zhí)業(yè)技能拓展與科技創(chuàng)新模塊）。理論學(xué)分與實踐學(xué)分比例大約8∶2。必修課與選修課學(xué)分比例大約17∶3。其中專業(yè)主干課主要是兩類，一類是土木工程類課程，主要包括建筑制圖、土木工程材料、土木工程施工技術(shù)、工程測量、工程結(jié)構(gòu)、工程估價、工程項目管理、工程建設(shè)監(jiān)理等課程，全部由建筑工程學(xué)院教師按照土木工程專業(yè)課程學(xué)時授課，以保證學(xué)生這類課程教學(xué)規(guī)范性和良好的教學(xué)效果；另一類是審計類課程，主要包括會計學(xué)基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、稅法、成本管理會計、會計報表分析、會計信息系統(tǒng)、高級財務(wù)會計、審計學(xué)原理、建設(shè)與審計法規(guī)、CPA審計、工程項目審計等課程。在這類課程中，審計相關(guān)課程是以會計學(xué)基礎(chǔ)等會計專業(yè)課程為基礎(chǔ)的，我校會計專業(yè)被評為省級重點專業(yè)，我校會計學(xué)基礎(chǔ)課程被評為省級精品課，我校以黑龍江科技學(xué)院精品課建設(shè)為例進行基于知識管理的高校精品課程建設(shè)支持體系研究，從事相關(guān)教學(xué)研究項目，為工程審計課程教學(xué)與研究提供了良好氛圍。

（二）專業(yè)能力培養(yǎng)

學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)以下幾方面的知識和能力。

1.具有遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、團結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、誠信品德水平和良好的文化、道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。

2.較系統(tǒng)地掌握會計專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識。

3.掌握工程管理和土木工程方面的基本理論、基本知識和基本技能。

4.具備從事工程項目管理、工程造價管理和工程審計的基本能力。

5.具有本專業(yè)必需的會計核算與控制技能，能獨立分析和解決專業(yè)領(lǐng)域的實際問題，具有較強的實踐動手能力。

6.具有扎實的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和自然科學(xué)基礎(chǔ)，具有信息獲取及處理能力，初步掌握一門外語，具有一定的外語交流和閱讀能力。

7.具有創(chuàng)新意識和獨立獲取知識的能力，具有初步從事與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)崗位的能力。

專業(yè)能力培養(yǎng)如圖1所示。

[1]趙艷芹，王祝軍，付喜輝，等.高校信息與計算科學(xué)專業(yè)型人才培養(yǎng)模式探討.中國電力教育，2014（1）

[2]彭曉英，王波，胡愛榮等.應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)的市場定位及課程設(shè)置.商場現(xiàn)代化，2012（4）

[3]曾暉，趙曉萌.工科院校會計人才培養(yǎng)模式研究.商業(yè)經(jīng)濟，2013 （4）

（作者單位：黑龍江科技大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150027）

（責(zé)編：若佳）

F240

A

1004-4914（2014）11-142-02

關(guān)建詞：工程審計專業(yè)卓越人才實踐能力創(chuàng)新能力培養(yǎng)