脫大為+張宇+包一飛

巔峰戶外運動學(xué)校 公益為先

三年前的夏日，幾個人坐在北大旁邊一個很不起眼的小咖啡館里，討論著看似困難的事情，每天固定的時間，固定的地方，對于旁人總能引來好奇的目光，而對于國內(nèi)頂級的攀登者孫斌來說，這件看似困難的事情卻是幾年前萌發(fā)的理想，更是一個事業(yè)的目標(biāo)，那就是做一家國內(nèi)最好的戶外運動培訓(xùn)學(xué)校。隨著討論的不斷深入，目標(biāo)越來越明晰，在夏季快要結(jié)束的時候，事情終于有了結(jié)果—巔峰戶外運動學(xué)校應(yīng)運而生。

作為一所針對戶外運動的學(xué)校，巔峰希望能夠在安全事故頻發(fā)的戶外行業(yè)給更多戶外參與者帶去健康的戶外理念和更好的認識戶外風(fēng)險，掌握更多安全、高效的戶外技能。有國內(nèi)頂尖的教練團隊，有比較領(lǐng)先的戶外理念，有相對完善的培訓(xùn)體系，然而現(xiàn)有教練的數(shù)量卻限制著學(xué)校沒有辦法覆蓋大部分人群，經(jīng)過慎重而周密的分析，巔峰最終將先期培訓(xùn)目標(biāo)鎖定在了關(guān)鍵的戶外從業(yè)者，包含原住民向?qū)Ш筒糠謶敉忸I(lǐng)隊。當(dāng)然還有戶外的生力軍—大學(xué)生社團。學(xué)校初期規(guī)劃通過對領(lǐng)隊的培訓(xùn)，讓他們成為健康戶外理念和技能的傳遞者。讓領(lǐng)隊們主動去影響他們的隊員、伙伴。為了能夠讓影響范圍最大化，惠及更多戶外參與者，巔峰更是采取了公益的模式，兩年過去了，越來越多的人知道了巔峰戶外運動學(xué)校，雖然只是口口相傳但力量不可小視。隨著影響力的不斷增加，越來越多的社會力量也加入了支持的行列。

創(chuàng)建者是一群居安思危的人，他們知道光靠外部力量并非長久之計，于是學(xué)校在能力范圍內(nèi)，在公益培訓(xùn)的空余時間又開發(fā)了部分收費培訓(xùn)，包括攀巖、攀冰和登山的培訓(xùn)及活動，讓更多的社會人員一起來做公益，一起為他們所熱愛的戶外貢獻一份力量。

回顧三年有喜有憂，學(xué)校逐步走上了正軌，影響力不斷擴大，團隊趨于穩(wěn)定。僅到2013年初，已經(jīng)培訓(xùn)近五百人次。然而因為教練團隊人手不足，所有教練達到了滿負荷運轉(zhuǎn)，有的教練甚至連續(xù)六十多天在外培訓(xùn)。未來，也希望能有更多優(yōu)秀的攀登者加入到團隊當(dāng)中，更好地發(fā)展學(xué)校的事業(yè)。

領(lǐng)攀登山學(xué)校 助力零基礎(chǔ)

領(lǐng)攀登山培訓(xùn)學(xué)校，致力于培養(yǎng)自主獨立的攀登者，同時推動中國民間的安全攀登發(fā)展。領(lǐng)攀的校長Jonotto（曾山），是前刃脊探險創(chuàng)辦者及技術(shù)總監(jiān)，刃脊探險在當(dāng)時影響了無數(shù)的中國攀登者，并培養(yǎng)出眾多攀登好手，活躍在中國的民間攀登領(lǐng)域。

2012年，從美國歸來的曾山已為人父，但他依舊瘋狂地迷戀于攀登。在了解了中國目前的登山環(huán)境后，他毅然創(chuàng)辦了領(lǐng)攀登山培訓(xùn)學(xué)校，著力于自主攀登的推廣和安全攀登的標(biāo)準(zhǔn)建立。在他的號召下，國內(nèi)及國際頂尖的教練加入領(lǐng)攀，為大家所熱愛的登山運動獻策出力。

經(jīng)過近兩年的建設(shè)，目前領(lǐng)攀登山培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建起成熟的攀登培訓(xùn)課程，科學(xué)的培訓(xùn)體系，并以嚴(yán)謹(jǐn)客觀負責(zé)的態(tài)度幫助了一批有攀登夢想的學(xué)員。豐富的課程內(nèi)容以及體驗式的培訓(xùn)模式，得到學(xué)員們的認可與喜愛。各類別的課程均設(shè)置了初級內(nèi)容，幫助任何零基礎(chǔ)的愛好者，成功走進攀登運動。

作為父親及攀登教練的曾山，深刻明白責(zé)任的意義?；氐街袊l(fā)現(xiàn)很多當(dāng)年由他首登的山峰，在日后成為了攀登者們熱衷攀爬的目標(biāo)，同時也帶來了不可避免的環(huán)境破壞。2013年，領(lǐng)攀登山學(xué)校發(fā)起了“山峰衛(wèi)士”活動，以登山者對自然環(huán)境的責(zé)任來保護山峰資源，在民間得到了極大的響應(yīng)。來自全國的志愿者加入領(lǐng)攀、加入山峰衛(wèi)士，用自己的實際行動來回報山峰在過去給我們帶來的攀登收獲。

領(lǐng)攀登山培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)的課程、嚴(yán)謹(jǐn)負責(zé)的態(tài)度、安全系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，幫助更多人擁有過硬的攀登技能、成熟的攀登心智、獨立的攀登思維，成為自主攀登者，收獲更多的感受與經(jīng)驗。

博雅戶外運動學(xué)校 大學(xué)生戶外

2009年，中國登山協(xié)會攀冰培訓(xùn)班的助理教練包一飛在桃園仙谷的初級攀冰培訓(xùn)班上結(jié)識了未來對他影響很大的一位老師，吳宏宇。兩人閑聊中，說到由于戶外運動的影響，吳宏宇從一個一心撲在事業(yè)上的人到逐漸更加關(guān)心自己的身體和心靈健康的過程，感嘆戶外運動對人生的拯救。兩人不由聊到如何擴大戶外運動在中國的影響和發(fā)展，如何通過戶外運動來喚醒更多人對生命和生活的思考。想不到就是這樣一聊，他們一致決定，投身于戶外運動教育，特別是即將走向社會的大學(xué)生的戶外運動教育，也可以以成年人的方式來教育和引導(dǎo)大學(xué)生—這就是博雅戶外運動學(xué)校的雛形。

經(jīng)過兩年的時間，對課程系統(tǒng)的不斷探索、驗證，請教專家，如何把戶外運動教育和大學(xué)教育結(jié)合起來，美國的國家領(lǐng)隊學(xué)校NOLS逐漸成為他們的參考和目標(biāo)。2011年，包一飛來到珠海，正式和老師們一起建立起博雅戶外運動學(xué)校。三年來，北京師范大學(xué)珠海分校、北師大和香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院（UIC）、北理工珠海學(xué)院都開設(shè)了戶外運動課程。2012年夏天，北師大珠海分校成立了運動休閑學(xué)院，有了戶外運動專業(yè)。博雅扎根在校園，不斷研發(fā)、認證新的戶外運動課程，大學(xué)原有的老師也和這些外來的戶外教練一起努力，推動課程成為正式認證的學(xué)分課程。學(xué)生社團的推動和建立，更加自下而上地讓學(xué)生們從內(nèi)心產(chǎn)生對戶外運動的向往。

博雅逐步開始了如登山、攀冰的課程，社會的愛好者也可以和大學(xué)生一起來學(xué)習(xí)這些戶外運動知識。另外，博雅也給北師大珠海分校、廣商、中大、UIC、北理工珠海學(xué)院，西南財大等學(xué)校提供登山課程，幫助學(xué)校社團的成長。

這幾年來，博雅戶外運動學(xué)校的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，從有天使投資人無私奉獻資金，到運營一空；從教練拿著工資一門心思做戶外研究，到教練進入大學(xué)外聘教師的行列……多少次的跌宕起伏，卻從未放棄過最初的夢想—推動中國戶外運動教育的發(fā)展。博雅戶外運動學(xué)校相對一個教育機構(gòu)而言，更像一個理念或者使命，也許方式會有所改變，但幫助中國的大學(xué)戶外運動課程建設(shè)始終是主要目標(biāo)。

博雅的教練和推動博雅戶外運動教育理念的朋友們一直在一條無形紐帶的連接下共同努力著，也在逐漸摸索傳統(tǒng)教育和戶外運動教育的結(jié)合、包容，他們希望在將來能為中國戶外運動教育系統(tǒng)的建立和完善做出自己的努力。對于博雅教練來說，愛戶外、愛教育，因為熱愛而承擔(dān)這份責(zé)任，投身到自己所熱愛的事業(yè)中是最大的幸福。