劉騰輝
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( )
A.沮喪/咀嚼 落魄/落枕
纏絡(luò)/烙印 伉儷/沆瀣
B.褻瀆/贖罪 締約/諦聽(tīng)
濫觴/襤褸 經(jīng)幢/一幢
C.泥淖/綽號(hào) 桎梏/誥命
擂鼓/擂臺(tái) 闌珊/柵欄
D.砒霜/紕漏 囹圄/玲瓏
勁旅/干勁 悲愴/ 瘡痍
2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.祈禱 狼藉 暴燥 雍容大度
B.告罄 詼諧 晦澀 榮膺桂冠
C.逾躍 博弈 寒暄 韜光養(yǎng)晦
D.貿(mào)然 沉湎 蟄居 美侖美奐
3.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.90后富二代駕豪車(chē)獻(xiàn)愛(ài)心,自然會(huì)引發(fā)他人的爭(zhēng)議。但他們并不在意,認(rèn)為自己只是希望做一些力所能及、有意義的事情,自己開(kāi)心,也幫助了別人,何樂(lè)而不為呢?
B.現(xiàn)年14歲、正處于豆蔻年華的美國(guó)華裔女孩林心瑜憑借敏銳的觀察力和過(guò)人的創(chuàng)造力,將原本被廢棄的廚房剩余油脂轉(zhuǎn)化成采暖用的生物燃油,造福眾多貧困家庭。
C.每到高考,每一個(gè)有孩子參加高考的家庭都如臨大敵。2013年的“中國(guó)式送考”,就充分表明了這一點(diǎn)。
D.現(xiàn)代社會(huì),經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,一味地消極等待就業(yè),或者是為了就業(yè)不擇手段,倒不如別出心裁,根據(jù)自己的所好,自主創(chuàng)業(yè)。
4.依次填入句中橫線處的詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是( )
①粉絲、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、@,這些“微時(shí)代”特有的關(guān)鍵詞, 起一個(gè)虛擬的新大陸,形成一股“微力量”,推動(dòng)著傳統(tǒng)閱讀方式的變革。
②2012年度十大網(wǎng)絡(luò)熱詞, 了社會(huì)對(duì)善良、誠(chéng)信、責(zé)任等的呼吁和人們對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
③盡管困難重重,但科學(xué)家認(rèn)為火星生存 意義非凡,希望通過(guò)模擬環(huán)境里所汲取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)人類(lèi)有朝一日真正踏上火星后的生存有所幫助。
A.構(gòu)建 體現(xiàn) 試驗(yàn)
B.建筑 彰顯 實(shí)驗(yàn)
C.建筑 體現(xiàn) 試驗(yàn)
D.構(gòu)建 彰顯 實(shí)驗(yàn)
5.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.時(shí)下,越來(lái)越多的事物被冠以“微”的名號(hào),從微博、微信、微小說(shuō)到微電影、微旅行等,我們悄然進(jìn)入了一個(gè)微時(shí)代。
B.中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)一條關(guān)于地震的微博,轉(zhuǎn)發(fā)超過(guò)46萬(wàn)次;微信“地震救助”公眾賬號(hào),不到1天有近10萬(wàn)人關(guān)注;搜索引擎、門(mén)戶網(wǎng)站聯(lián)手行動(dòng),搭起尋親平臺(tái)。……
C.他還有兩個(gè)愿望:第一個(gè),就是第三期超級(jí)稻要實(shí)現(xiàn);還有一個(gè),就是要把雜交稻推廣到全世界。
D.他告訴我;“這張清單棒極了。”接著又若有所思地指出:“內(nèi)容匯集得很齊全,順序也安排得很合理。”
6.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.作為一個(gè)殘疾人,胡啟初克服巨大的病痛折磨,憑借頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的執(zhí)著,最終完成了自己的作家夢(mèng)。
B.張玲獨(dú)特的美發(fā)教學(xué),就有力地證明了當(dāng)今社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,各行各業(yè)需要的不是書(shū)呆子,而是具有實(shí)踐能力的人才。
C.約翰·考拉斯指出:“火星是太陽(yáng)系中唯一一個(gè)與地球最像的行星之一。比較而言,火星是最有可能曾存在生命的地方,也很有可能成為人類(lèi)未來(lái)的棲身之所。
D.通過(guò)達(dá)喀爾拉力賽上六位傷殘軍人組成的特殊車(chē)隊(duì)隊(duì)員們的表現(xiàn),使我充分體會(huì)到他們身上所具有的勇于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)艱難險(xiǎn)阻的精神。
7.下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是( )
A.《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生的代表作。它為我們真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。
B.安徒生是丹麥19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人,他寫(xiě)了許多富有詩(shī)趣而又美麗的童話。如《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等。
C.《水滸傳》《三國(guó)演義》《格列佛游記》《魯濱孫漂流記》的作者分別是施耐庵、吳承恩、喬納森·斯威夫特、丹尼爾·笛福。
D.“只有把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)這一世界上最壯麗的事業(yè),人生才有意義。”保爾用自己的人生實(shí)踐了這一意義。
8.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
時(shí)下,越來(lái)越多的事物被冠以“微”的名號(hào),從微博、微信、微小說(shuō)到微電影、微旅行等,我們悄然進(jìn)入了一個(gè)“微時(shí)代”。 。書(shū)是不老的東西,是中外圣賢留給我們的恩賜。不讀書(shū),就不知道敬畏,就不知道感恩。
①民族文化需要積累,不是某一個(gè)時(shí)代所能完成,它的主要部分永遠(yuǎn)深埋在歷史當(dāng)中,藏于書(shū)籍里。
②表面上看起來(lái),這可能是我們閱讀方式的轉(zhuǎn)變,或者是對(duì)新鮮事物的接受等等。
③“微閱讀”的確帶來(lái)諸多便利,但人們?cè)谑芤娴耐瑫r(shí),似乎也有缺失。
④微時(shí)代,我們還是應(yīng)該抽一點(diǎn)兒時(shí)間讀點(diǎn)兒書(shū),為自己留下點(diǎn)兒書(shū)。
⑤但在一段時(shí)間過(guò)后我們發(fā)現(xiàn),這種“微”字已經(jīng)開(kāi)始改變我們的思維狀態(tài),改變我們的生活方式,改變我們對(duì)事物認(rèn)知和理解的方式。
⑥發(fā)掘、傳承、發(fā)展,是我們的責(zé)任。
A.②⑤③①⑥④ B.①③④②⑥⑤
C.①②⑤④③⑥ D.②③④①⑤⑥
9.概括下面語(yǔ)段的主要信息,不超過(guò)50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
“整個(gè)中國(guó)一躍而起”,這是蘆山地震后,一個(gè)國(guó)家面對(duì)災(zāi)難的姿態(tài)。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)一條關(guān)于地震的微博,轉(zhuǎn)發(fā)超過(guò)46萬(wàn)次;微信“地震救助”公眾賬號(hào),不到1天有近10萬(wàn)人關(guān)注,發(fā)送信息15萬(wàn)條;搜索引擎、門(mén)戶網(wǎng)站聯(lián)手行動(dòng),搭起尋親平臺(tái)……5年前的汶川地震,無(wú)數(shù)網(wǎng)友在QQ簽名中點(diǎn)亮紅心,傳遞強(qiáng)烈情感力量。通過(guò)博客、論壇組織起來(lái)的志愿者,更發(fā)揮了重要作用。5年來(lái),從社交網(wǎng)絡(luò)到微博,再到異軍突起的微信,網(wǎng)絡(luò)伴隨國(guó)家一起成長(zhǎng)。一方面是精神的傳承,一方面是現(xiàn)實(shí)的發(fā)展,“微”力量匯集抗震救災(zāi)大能量,以無(wú)數(shù)個(gè)體積極參與,搭建起新的救援生命線。endprint
答: .
10.用一句話概括下列這段文字的寓意,字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)字。
看孩子的狗
故事發(fā)生在700年前。那時(shí)候有條大狗,名叫吉爾特。吉爾特是威爾士王子的狗。王子外出打獵,經(jīng)常帶著吉爾特。
這一天外出打獵,王子卻把心愛(ài)的狗留在家里。因?yàn)樗仔〉膬鹤诱谑焖踝右獱柼乜词睾⒆?。王子打獵回來(lái)了,吉爾特欣喜地出去迎接他。王子一眼看見(jiàn)吉爾特嘴上有血跡,慌忙沖進(jìn)屋里一看,頓時(shí)驚呆了。床上不見(jiàn)了他心愛(ài)的兒子,地上掉著兒子的衣服。衣服上有血,地上也有血。王子憤怒地喊:“狗東西,殺了我的兒子!”王子沖出門(mén)去,沖著搖頭晃腦的狗刺了一劍。吉爾特噴著血倒下了,王子也痛心地坐在地上。
突然,王子聽(tīng)見(jiàn)了嬰兒的哭泣聲。仔細(xì)聽(tīng),是在屋里。王子連忙躍起,跳進(jìn)屋里,順著哭聲朝床下一看,是兒子。兒子躺在墻角,身旁還有一只死去的狼。
王子明白了,是吉爾特咬死了狼,救了他心愛(ài)的兒子。多么勇敢的狗呀!但是,王子卻殺死了吉爾特!
寓意: 。
11.仿照下面的示例,自選話題,另寫(xiě)三個(gè)句子,要求修辭手法、句式與示例相同。
梅花綻放燦爛的笑臉,向你展示生命的堅(jiān)強(qiáng);
蠟燭點(diǎn)亮黑暗的夜空,給你帶來(lái)無(wú)限的光明;
小鳥(niǎo)翱翔碧藍(lán)的蒼穹,向你訴說(shuō)自由的快樂(lè)。
仿句: .
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12.繼“中國(guó)式上學(xué)”和“中國(guó)式過(guò)馬路”之后,今年的高考,又出現(xiàn)了“中國(guó)式送考”:小汽車(chē)和電動(dòng)車(chē)齊上陣,穿衣服的顏色也要有講究。針對(duì)這一現(xiàn)象,請(qǐng)你發(fā)表一下自己的看法。要求:言簡(jiǎn)意賅,語(yǔ)言流暢。不超過(guò)50字。
答: .
13.閱讀下面材料,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從不同的角度寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(至少兩個(gè)角度)
2013年2月24日下午,西安一家志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)員,同時(shí)也是西安音樂(lè)學(xué)院和西安理工大學(xué)的6名在校大學(xué)生,開(kāi)著三輛裝滿愛(ài)心物資的保時(shí)捷、奔馳、雪佛蘭改裝跑車(chē),驅(qū)車(chē)80公里,前往藍(lán)田縣藍(lán)橋鎮(zhèn),想去貧苦人家看看,并給山區(qū)的窮人送去他們的愛(ài)心,希望能夠幫幫他們。這6名“富二代”志愿者,既給某幼兒園尚未開(kāi)學(xué)的孩子們送去了作業(yè)本、面粉、衣服和課外讀物等,又到一位生活在山腳下的80歲的孤寡老人家里,進(jìn)行看望,并情不自禁地落下了眼淚……
這種駕豪車(chē)進(jìn)山獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng),很自然地,也引發(fā)了一些爭(zhēng)議。有人質(zhì)疑這種行為在炫富,在作秀;也有人對(duì)這一善舉表示肯定……面對(duì)眾人議論,6名年輕人不以為然,也不管別人怎么說(shuō),總之,選擇什么樣的生活方式是他們自己的事,跑車(chē)只是代步工具而已。他們和普通人沒(méi)什么區(qū)別,只是希望做一些力所能及、有意義的事情,自己開(kāi)心,也幫助了別人,何樂(lè)而不為呢?
探究: .
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【解題指津】
上述的通關(guān)演練中,絕大部分題目都是2013年各地高考考查的題型。既有傳統(tǒng)的字音、字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)病辨析等客觀選擇題,也有一些創(chuàng)新性的題目。答題時(shí),要根據(jù)不同題型的特點(diǎn),各有側(cè)重。現(xiàn)就以上題型中最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,作一下簡(jiǎn)單的歸納和提示:
對(duì)字音的辨析,重點(diǎn)是形近字和多音字的讀音,對(duì)形近字,雖然聲旁相同,但讀音也不盡相同,如第1題C項(xiàng)中的“淖”和“綽”等;對(duì)多音字,我們要學(xué)會(huì)據(jù)義辨音,即在不同的詞語(yǔ)中,由于所表達(dá)的意思不一樣,其讀音也不相同。
辨析成語(yǔ)使用正誤,務(wù)必聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)把握。如第3題D項(xiàng),由語(yǔ)境看,應(yīng)該用“另辟蹊徑”最為恰當(dāng),而如果換成“獨(dú)出心裁”或“別出心裁”,就與語(yǔ)境不相符合了。
解答病句辨析類(lèi)題目,除了平時(shí)熟練掌握各種病句的類(lèi)型,還要認(rèn)真審讀句子,憑借語(yǔ)感找出句子中的癥結(jié)所在,尤其要注意細(xì)微的地方。如第6題中的C項(xiàng)“火星是太陽(yáng)系中唯一一個(gè)與地球最像的行星之一”中,“唯一一個(gè)”與后面的“之一”就相互矛盾。
而對(duì)于上述演練中的概括信息、歸納寓意、仿寫(xiě)及探究材料內(nèi)容等題型,我們要在認(rèn)真審讀材料的基礎(chǔ)上,深刻領(lǐng)悟材料的內(nèi)涵,把握材料的主旨。唯有如此,才能準(zhǔn)確地進(jìn)行答題。如第10題,所提供的材料是一則寓言,我們必須要讀懂材料,然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出寓意。同時(shí),還要充分注意題干中關(guān)于字?jǐn)?shù)的限制。如第9題,要求不超過(guò)50個(gè)字;第10題,則不超過(guò)25個(gè)字。我們要嚴(yán)格按照要求去做。endprint