文/周海宏

忽略潛能的原因（連載十九）

文/周海宏

第二節(jié) 如何為學(xué)琴的目標(biāo)定位？—— 學(xué)琴目標(biāo)定位的策略

家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)這個(gè)行業(yè)的一些誤解

但我們很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)行業(yè)有些誤解和成見(jiàn)，以為成不了明星，當(dāng)不了大師，干音樂(lè)這行就沒(méi)有什么大意思了。其實(shí)音樂(lè)是一個(gè)很大的行業(yè)，跟體育一樣，比如說(shuō)，小孩從小都學(xué)體育，上體育課，但體育從業(yè)者當(dāng)中，能夠成為劉翔、姚明這樣的超級(jí)大腕明星的人很少很少，還有一些比較優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，他們?cè)谠S多重大比賽中，可能拿到比較好的名次，他們也可以以此為職業(yè)，獲得人們的仰慕，還有更多的人例如健身教練、體育老師等一般的體育工作者。這個(gè)行業(yè)是非常大的。這也跟政府公務(wù)員的結(jié)構(gòu)一樣，政治局常委、國(guó)家主席很少，下面是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，直至普通的公務(wù)員，層級(jí)越低，人群越大。音樂(lè)這個(gè)行業(yè)跟以上的行業(yè)一樣，有著類似的層級(jí)結(jié)構(gòu)，孩子學(xué)琴成不了郎朗、李云迪就不學(xué)音樂(lè)了，這種想法就相當(dāng)于當(dāng)不了錢學(xué)森就不學(xué)物理，當(dāng)不了華羅庚就不學(xué)數(shù)學(xué)，當(dāng)不上國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人就不上學(xué)了，道理是一樣的。大家對(duì)音樂(lè)行當(dāng)確實(shí)有很大的誤解，我覺(jué)得誤解有一些歷史方面原因，在我們傳統(tǒng)的職業(yè)觀念當(dāng)中，音樂(lè)這個(gè)行業(yè)在歷史上是很不受尊敬的，中外都是如此。在中國(guó)行業(yè)地位分類的三教九流中，音樂(lè)從業(yè)者屬于下九流的最末位，娼妓第七、戲子第八，樂(lè)手第九。當(dāng)然這種局面已經(jīng)過(guò)去了，但是到目前為止，在我看來(lái)，有些人尊重的音樂(lè)工作者，其實(shí)還是僅限于明星、大師、專家的層級(jí)，音樂(lè)行業(yè)的普通工作者，還不能像律師、醫(yī)生那樣讓人肅然起敬、刮目相看，你一說(shuō)我是律師，別人會(huì)對(duì)你立即產(chǎn)生三分敬意，但你一說(shuō)我是一個(gè)歌廳里面的吉他手，人們就會(huì)普遍認(rèn)為，這個(gè)人干的不是什么正兒八經(jīng)的職業(yè)，我們?cè)谥行W(xué)里也可以看到，音樂(lè)老師在學(xué)校當(dāng)中，就沒(méi)有其他學(xué)科的老師那么有面子，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)老師的尊重程度，和對(duì)音樂(lè)老師的尊重程度是不能相比的，實(shí)際上，大家對(duì)這個(gè)行業(yè)還是缺少了解，我們單從就業(yè)的角度來(lái)看一看，音樂(lè)這個(gè)行業(yè)的狀況到底怎么樣。

音樂(lè)是一個(gè)非常值得選擇的職業(yè)

以我個(gè)人對(duì)這個(gè)行業(yè)的了解，我想告訴大家的是，其實(shí)，音樂(lè)是一個(gè)非常值得選擇的行業(yè)，當(dāng)你成不了明星、大師、成不了專家、教授，作為一個(gè)普通音樂(lè)工作者，在同等層級(jí)上，從事音樂(lè)行業(yè)的人，他的收入待遇、幸福指數(shù)，其實(shí)并不比其他的行業(yè)差，在我看來(lái)要好一點(diǎn)，甚至好不少。為什么我會(huì)這樣說(shuō)呢？我們可以一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)分析原因，比如說(shuō)，我們先看看收入：在現(xiàn)今情況下，一個(gè)基層公務(wù)員，他的正常收入每月四五千元，已經(jīng)不算差了。而一個(gè)音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生還在上大學(xué)本科期間，可以去教鋼琴或其它樂(lè)器每節(jié)課比較低的100-120元/節(jié)，每個(gè)周末工作兩天，每天教10個(gè)學(xué)生，一個(gè)星期拿到手里面純收入就是2000元，一個(gè)月下來(lái)是8000元，這只是本科生的收入，而大學(xué)畢業(yè)一旦入職以后，他的課時(shí)費(fèi)就會(huì)漲到200元，一個(gè)月下來(lái)，就超過(guò)1萬(wàn)元了，當(dāng)然有的人學(xué)生多，有的人學(xué)生少，總收入差異很大，但單就單位勞動(dòng)時(shí)間的收入而言，與任何一個(gè)行業(yè)同等層級(jí)的人相比，收入都算是比較高的。而它的勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)低得多，現(xiàn)在有些音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，通過(guò)在琴行和社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)兼職，有穩(wěn)定的學(xué)生來(lái)源，每月可以有很穩(wěn)定的收入。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比剛剛?cè)肼毜墓珓?wù)員或企業(yè)員工收入高得多。工作時(shí)間卻少得多。

音樂(lè)是自由的職業(yè)

那些教琴的教師，可以僅在每周的周末工作兩天，其它五天完全可以自主安排，特別是學(xué)校的音樂(lè)老師，每年還有兩個(gè)長(zhǎng)假，即使在開學(xué)上課的時(shí)候，學(xué)生上不上課，何時(shí)上課，什么時(shí)候想上課，什么時(shí)候想休息，教師都有極大的自由。這種自由感是大多數(shù)職業(yè)難以比擬的。

職業(yè)的壓力

無(wú)論是政府機(jī)構(gòu)中，還是商業(yè)機(jī)構(gòu)中，都有非常清晰的層級(jí)架構(gòu)、非常嚴(yán)格的管理制度體系，非常明確的工作職責(zé)與任務(wù)目標(biāo)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老板、客戶、業(yè)績(jī)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表，這都對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生了巨大的壓力。職場(chǎng)壓力大，是許多人的日常感受，但在同等層級(jí)下，無(wú)論是音樂(lè)教師，還是自由音樂(lè)工作者，他們面對(duì)的人際關(guān)系、工作環(huán)境與目標(biāo)任務(wù)都簡(jiǎn)單得多，相對(duì)的，職業(yè)壓力小得多。

由此可以想像，在音樂(lè)這個(gè)職業(yè)當(dāng)中，那些比較穩(wěn)定的從業(yè)者，他的生存境遇、經(jīng)濟(jì)收入、自由的體驗(yàn)，相對(duì)其他職業(yè)而言都是很不錯(cuò)的。因此音樂(lè)這個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，幸福指數(shù)是比較高的。

結(jié)論：應(yīng)該滿意地當(dāng)一個(gè)普通音樂(lè)工作者

所以我覺(jué)得，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴的時(shí)候，你不要擔(dān)心他成不了大師、專家，他將來(lái)能夠成為一個(gè)普通的音樂(lè)工作者，你就應(yīng)該滿意了。既然你的孩子，學(xué)語(yǔ)文沒(méi)當(dāng)成魯迅，當(dāng)了一個(gè)普通中學(xué)語(yǔ)文教師，你可以接受，那么，你的孩子學(xué)音樂(lè)沒(méi)成為郎朗，而成了一個(gè)普通的中學(xué)音樂(lè)教師，那你也應(yīng)該感到滿意！畢竟音樂(lè)教師的幸福指數(shù)，比語(yǔ)文老師一點(diǎn)都不低！音樂(lè)行業(yè)中相關(guān)職業(yè)是非常多的，比如我剛剛說(shuō)的演奏員、教師、編輯、經(jīng)紀(jì)人、管理者，這個(gè)行業(yè)的從業(yè)者群體是非常大的，而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與社會(huì)文明水平的提高，這個(gè)行業(yè)的從業(yè)群體會(huì)越來(lái)越大，就業(yè)機(jī)會(huì)也會(huì)越來(lái)越多，所以音樂(lè)是一個(gè)非常值得選擇的職業(yè)。