王 祥

（貴州科技館，貴州 貴陽 550002）

黨的十八大報告明確提出：要實現國家富強、人民富裕，就必須“全面提高公民科學素質”這個根本任務。貴州是扶貧開發(fā)的一個主戰(zhàn)場，貧困面廣、貧困人口多，貧困程度深，更有上千萬人民居住在大山深處，沒文化不懂技術，嚴重制約了發(fā)展先進生產力。困此，迫切需要大力加強科學技術普及，讓廣大人民群眾了解和掌握科學知識，引導他們運用科學方法，改變和發(fā)展生產方式，促進產業(yè)高效發(fā)展，提高人均收入，解決貧困現象。

科技館是面向社會公眾普及科學知識、傳播科學思想和科學方法、弘揚科學精神，啟迪青少年科學興趣的重要場所，更是一個城市一個地區(qū)科技發(fā)展的標志。然而，長期以來，門票成為把很多公眾特別是中小學生、青少年擋在了科技館門外，以致科學知識、科學方法和科學精神常年封存，沒得到更好更有效的普及，消無聲息地被廣大公眾遺忘，失去了作為提升國民科學素養(yǎng)、引導和培養(yǎng)青少年科學興趣的重要陣地作用。2012年1月，貴州省政府在《政府工作報告》中明確提出：“實施‘文化惠民工程’，不斷完善公共文化服務體系，全省公共文化館、圖書館、科技館、博物館等公益性文化設施全部免費開放”。貴州科技館免費開放后，吸引了大批公眾特別是中小學生，甚至是中專生、大學生前來參觀，場面火爆，場館接待能力、公共設施、展教人員等承受了較大壓力，出現了展品被人為損壞、參觀秩序混亂、亂扔垃圾等現象。據不完全統(tǒng)計，科技館免費開放后，參觀人數是未開放時的5 倍，展品損壞率是未開放時的10 倍。毋庸置疑，貴州科技館免費開放是加強社會主義核心價值體系建設和提升貴州公民科學素養(yǎng)的有效手段，是提高政府為社會提供公共文化服務水平的生動體現，是構建公共文化服務體系、促進 《科普法》、《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020）》實施的重要舉措。貴州科技館的常設展廳、流動科技館的巡展以及臨時展覽，必將吸引更多的公眾特別是中小學生、中職高校學生走進科技館，必將有利于實現貴州公民科學素質的大幅提高。

1 存在的問題

1.1 科普資源缺乏

科普資源作為研發(fā)科普新展品、宣講科普知識、推廣科學方法所必須的人力、物力和財力等支持性要素的集合，是提升科技館展教、宣傳科普能力的重要因素，是科技館事業(yè)發(fā)展的根本。

1.2 展品陳舊，缺乏吸引力

展品是科技館的基礎，展品體現了人類對先進技術的應用，引導觀眾特別是青少年了解科技，培養(yǎng)科學興趣，提高公眾科學文化素養(yǎng)，拉近了先進科技與觀眾的距離。常設展廳的展品過于陳舊，多年來未進行改造升級，缺乏吸引觀眾“眼球”的亮點，以至于失去了科技館本身的作用。

1.3 專業(yè)人才隊伍不足

人力資源是一切工作的基礎保障，科普工作更需要強大的專業(yè)人才隊伍，展品是科技館的鎮(zhèn)館之本。展品的設計、研發(fā)人員隊伍嚴重缺乏，制約著科技館向科普旅游、吸引更多公眾及青少年前來參觀發(fā)展。

1.4 經費緊張

常設、流動以及臨展的科技館，由于免費開放，參觀人數較多，展品損壞率較高，保障正常運行的費用也較高。流動的科技館常年在全省最貧困的縣鄉(xiāng)村進行巡展，產生的費用較大，經費緊張。

2 社會效益

科技館的社會效益，主要是通過對社會公眾特別是青少年的科學普及教育來實現的，主要表現在以下幾個方面。

2.1 提高公眾的科學素養(yǎng)

科技館免費開放后，吸引了更多的公眾，發(fā)揮更大的展教宣傳功能，展覽資源得到有效的利用。科技館通過開展各種科學普及教育活動，有助于公眾形成科學的人生觀和價值觀，有助于公眾崇尚科學、崇尚真理，破除封建迷信觀念，反對愚味成為社會的風氣，更有助于引導青少喜愛科學、培養(yǎng)科學興趣。

2.2 推動社會生產力的發(fā)展

科技館通過傳播科學知識、科學方法和思想，提高了公眾科學素質，為社會培養(yǎng)了大批懂科學方法的勞動者，改變了原先較為單一和簡單的生產方式，助推了勞動生產率的大幅提高，從而推動了社會生產率的發(fā)展。

2.3 促進科學技術進步

科技館的免費開放，減輕了許多家庭的經濟負擔，他們更愿意帶自己的孩子前來參觀科技館，然而，這些青少年就是因為能參觀上科技館，加深了對某些科學原理的理解，對某項科學知識產生了濃厚興趣，從而走上了探索科學的道路，最終成為科學家。由此可見，科技館的科學教育一方面促進了科學知識和科技成果的推廣，另一方面也為科學研究和技術發(fā)明造就了人才，從而促進了科學技術的發(fā)展。

3 結論

對科技館發(fā)展而言，免費開放后，不僅僅是展示科學原理、技術應用的場所，而是一個具有更廣泛意義的、為社會公眾服務的科普教育場所。因此，要提高免費開放后的社會效益，就必須加強內外兼修，對內加強自身管理，不斷加強管理人員、專業(yè)技術人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。對外體現“青少年和公眾”至上的目標，滿足各層次參觀者對于科學知識、科學方法和科學思想的需求。

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