□李錚

丹麥“狼”老師

Having a Wild Class in Denmark

□李錚

女兒在丹麥一所小學(xué)讀書，她很喜歡自然課老師杰瑞。杰瑞性格活潑，授課之外，經(jīng)常帶學(xué)生們?nèi)ナ彝庥^察大自然，對(duì)各種自然現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致入微的講解。因?yàn)閯e出心裁的教學(xué)方式，杰瑞每年都會(huì)被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。

這天，我收到一張邀請(qǐng)單，邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子到博物館觀看動(dòng)物的組織結(jié)構(gòu)。我問(wèn)了女兒才知道，杰瑞老師說(shuō)孩子們膽子太小，每次在課堂上看一些雪崩及火山噴發(fā)的自然影片時(shí)，很多人都會(huì)流露出驚恐萬(wàn)分的表情。杰瑞告訴他們這是再自然不過(guò)的現(xiàn)象，應(yīng)該表現(xiàn)出求知欲望非常強(qiáng)烈的好奇，而不是眼前的這個(gè)樣子。杰瑞對(duì)此很上心，她曾和我交流，說(shuō)自己正在想辦法鍛煉孩子們的膽量。

或許就在杰瑞冥思苦想而不得要領(lǐng)時(shí)，她在自然歷史博物館工作的同學(xué)打來(lái)電話，說(shuō)博物館要解剖一匹野狼做動(dòng)物標(biāo)本，邀請(qǐng)杰瑞到現(xiàn)場(chǎng)觀看解剖過(guò)程。我猜杰瑞應(yīng)該是猶豫過(guò)、考慮過(guò)的，不然她不會(huì)如此鄭重地給家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函。

那一天，跟著杰瑞老師，我和許多家長(zhǎng)與孩子們來(lái)到了自然歷史博物館，在現(xiàn)場(chǎng)觀摩了野狼被解剖的全過(guò)程。一位工作人員站在博物館的講臺(tái)上，拿著一把鋒利的刀神情專注、有條不紊地解剖著，案板上鮮血淋淋，觸目驚心。當(dāng)這位工作人員把血淋淋的狼肺舉起來(lái)給大家講解時(shí)，很多孩子被嚇得嗷嗷大叫或目瞪口呆，有的甚至大哭。說(shuō)實(shí)話，解剖現(xiàn)場(chǎng)比較血腥，許多媽媽也都掩面低頭，不敢正視。有幾個(gè)家長(zhǎng)直接憤怒，說(shuō)這太瘋狂。坐在第一排的杰瑞老師卻看得津津有味，她覺(jué)得這是難得的別開(kāi)生面的一堂課。

事后，好多家長(zhǎng)認(rèn)為這種血腥的場(chǎng)面不利于孩子心靈的成長(zhǎng)，杰瑞老師以這種方式教育學(xué)生欠妥，紛紛到學(xué)校找校長(zhǎng)，要求校長(zhǎng)對(duì)此事做出處理，甚至有家長(zhǎng)以轉(zhuǎn)學(xué)相逼。事情越鬧越大，直到杰瑞被迫離開(kāi)學(xué)校，才算平息。

杰瑞對(duì)此憤憤不平，自己一片好心，沒(méi)想到卻丟了工作，她把事情的前因后果都發(fā)到了網(wǎng)上，一時(shí)引起軒然大波。有的網(wǎng)友們說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)太血腥了，不利于小學(xué)生成長(zhǎng)。也有一些截然相反的聲音，說(shuō)教育就應(yīng)該創(chuàng)新，就應(yīng)該讓學(xué)生們走出書本禁錮，走出校園圍城，去生活中實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)。

當(dāng)?shù)亟逃块T也看到了杰瑞發(fā)的帖子，組織教育專家討論，認(rèn)為杰瑞能突破傳統(tǒng)的書面教育，把教學(xué)延伸到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，難能可貴，是小學(xué)教育的創(chuàng)新。雖然讓小學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)看解剖狼的實(shí)踐教育是否合適還有待商榷，但從教育的立場(chǎng)來(lái)看，杰瑞作為一名老師，確實(shí)愛(ài)學(xué)生，出發(fā)點(diǎn)是好的。

我也就此事問(wèn)了女兒的意見(jiàn)，從當(dāng)日的反應(yīng)看，她并不排斥，“我覺(jué)得這沒(méi)什么，你們大人總是少見(jiàn)多怪?！?/p>

后來(lái)，教育部門領(lǐng)導(dǎo)給校長(zhǎng)打電話，建議讓杰瑞重返課堂。就這樣，杰瑞又回到了她夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。女兒很高興，她慶幸杰瑞能回來(lái)，并興奮地期待下一次實(shí)踐教育。我問(wèn)她是否害怕，她說(shuō)害怕，但更好奇?！昂芏嘌鹊膱?chǎng)面即便是小孩也不可能永遠(yuǎn)回避，戰(zhàn)勝恐懼讓我激動(dòng)不已?！迸畠盒闹堑某墒欤屛业膿?dān)心顯得多余。

至于杰瑞，她現(xiàn)在正用心研究用哪些更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆觽兏赂遥掠诿鎸?duì)生活。當(dāng)初沖動(dòng)的“解剖狼”實(shí)踐課不會(huì)再有了，但她不后悔，“教育方法多種多樣，我想我沒(méi)有錯(cuò)?！?/p>

本欄責(zé)編/王歡

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