李朝暉

在成長(zhǎng)過(guò)程中，生命的流程是快樂(lè)、是痛苦、是發(fā)展、是迷茫。 如何與學(xué)生一道體驗(yàn)生命的風(fēng)景？ 如何在關(guān)懷學(xué)生心靈的過(guò)程中修煉自己的心靈？ 我們思索著、實(shí)踐著。

靈魂的教育需要心理的溝通，現(xiàn)在的學(xué)生特別渴望理解、交流、傾訴，我校的心理日記搭建了師生心靈交流的平臺(tái)。 我們一方面要求孩子們記錄下自己喜歡的名言警句，如“我行，我能行”，“愛(ài)拼才會(huì)贏”……以此暗示和激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)心靈自助；另一方面要求孩子們以心理日記形式記錄心理苦悶、愿望。孩子們非常珍愛(ài)自己的心理日記，我也珍視這本心理日記，仿佛捧著一棵棵純真的心，小心地呵護(hù)著，真誠(chéng)地回應(yīng)著……

八年級(jí)三班的薇薇同學(xué)，從小就沒(méi)有父母的疼愛(ài)，一直跟著年邁的奶奶。一歲時(shí)，她媽媽跟著別人跑了，三歲時(shí)，她爸爸外出尋找孩子她媽，至今未回，這種生活經(jīng)歷使她性格內(nèi)向、孤僻、壓抑。她的第一篇心理日記題目是《女兒的呼喚》：

家長(zhǎng)會(huì)，我看到其他同學(xué)牽著自己爸爸或媽媽的手來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，我很羨慕他們，我不知道自己的父母長(zhǎng)什么樣子，每次做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他們一起來(lái)學(xué)?？次?，我好開心……

每個(gè)字都是血淚凝成的，她在用心呼喚爸爸、媽媽回來(lái)，渴望有一個(gè)完整的家，渴望幼小的心靈有一個(gè)歸宿。 在她的日記后面我寫道：

有這樣一個(gè)女孩，在她10 歲的時(shí)候，父母離婚了，這個(gè)女孩為了父母和好，她恨過(guò)、掙扎過(guò)、努力過(guò)，就在她心靈遭受重創(chuàng)時(shí)，這個(gè)女孩暗示自己要勇敢、樂(lè)觀地活下去。于是她成為了好學(xué)生、好孩子，以優(yōu)異的成績(jī)考取了大學(xué)，攻讀了碩士學(xué)位，現(xiàn)在成為了一名優(yōu)秀的記者和人們眼里的才女。 她以堅(jiān)定的毅力換取了生命的從容， 這個(gè)女孩就是我高中的同學(xué)。 孩子：你是聰明的女孩，一定能體會(huì)出老師給你講這個(gè)故事的用意，父母給了你生命，不可能給你全部的生活，自己的人生是靠自己一步一步走出來(lái)的，能得到父母的愛(ài)是我們的幸福， 一旦遮風(fēng)閉雨的房屋倒塌了，需要自己去挑戰(zhàn)，需要向自己挑戰(zhàn)。孩子，只有我們學(xué)會(huì)承受才能清醒而理智， 才能堅(jiān)定不移地走好人生的每一步，孩子，我相信你會(huì)勝利，勝利一定會(huì)屬于你的……

后來(lái)，她在心理日記上寫道：

老師，謝謝你，過(guò)去我為自己的“自卑”苦惱，現(xiàn)在起我會(huì)好好地活著，并活出個(gè)人樣來(lái)……

一本本心理日記成為學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證； 一本本心理日記來(lái)回的傳遞，把師生的心融合了在一起。

因?yàn)樾瞧谖逯形缬凶粤?xí)，我早早來(lái)到學(xué)校，剛剛走到樓梯間，我就看見(jiàn)八年級(jí)三班教室外圍著許多學(xué)生，并聽(tīng)到兩個(gè)女人的吵架聲，罵人語(yǔ)言不堪入耳。我?guī)е蓱]走到八年級(jí)三班教室， 發(fā)現(xiàn)薇薇蹲在墻角哭過(guò)不停。 接下來(lái)的交流才知道：這兩個(gè)女人，一個(gè)是薇薇的母親，一個(gè)是薇薇的奶奶，她們?yōu)闋?zhēng)奪孩子歸自己而破口大罵。 我把她們請(qǐng)進(jìn)辦公室，盡管費(fèi)了很大力氣勸說(shuō)， 卻始終無(wú)法平息她們之間的仇恨和吵鬧， 我非常生氣地拍著辦公桌大聲吼道：“你們都這么自私， 有沒(méi)有考慮薇薇的感受，是不是要把孩子逼上絕路，你們才滿意……”她們的吵鬧聲戛然而止：“我不是法官， 無(wú)法給你們判斷孩子歸誰(shuí)！你們?yōu)槭裁床蛔鹬匾幌潞⒆拥囊庖?jiàn)，再來(lái)決定孩子的去留……” 好不容易才把她們送出了校門。當(dāng)我回到教室時(shí)，看到薇薇已經(jīng)傻傻地坐在位置上，一言不發(fā)，一想到她的身世，我就很酸楚，決定帶孩子到我家過(guò)周末。

在孩子家長(zhǎng)的同意下， 星期五晚上薇薇來(lái)到我家，盡管我愛(ài)人很熱情地為她夾菜，懂事的女兒也把她喜歡的零食、好看的睡衣都送給她，但薇薇沒(méi)有露出一絲高興，還不時(shí)哭泣。一向都很支持我工作的愛(ài)人對(duì)我說(shuō)：“孩子在我們家，不要出什么事情，你不是救世主，管不了這個(gè)事情就最好不要管。 ”帶孩子到我家過(guò)周末，我只是讓她感受到家的溫暖，接下來(lái)，我該怎么辦？ 我也很茫然。

和愛(ài)人商量一下， 決定在這個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，邀約幾個(gè)朋友帶著孩子到郊外燒烤。在大家的勸說(shuō)下，薇薇終于同意與我們一起郊游。 一路上，清脆的鳥叫聲、孩子們興奮地追逐打鬧、嬉戲的笑聲打破了寧?kù)o的山坡，大家欣賞美麗的自然風(fēng)光，釋放平時(shí)的壓力，學(xué)著讓自己的心靈旅游。 可薇薇一言不發(fā)，只是跟著走。 中途，大家累了停下來(lái)休息，薇薇跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師把東西給我背吧?！蔽艺f(shuō)：“不行，有點(diǎn)沉，你拿不動(dòng)。 ”她一邊搶著提我手中的東西，一邊說(shuō)：“在家里干活比這個(gè)重得多，我都背得起?！蔽倚睦锬钸叮骸昂⒆?，你的懂事讓我心生憐憫，怎樣才能幫助你呢？”在燒烤過(guò)程中，其他孩子都在喊，媽媽快來(lái)幫幫我，只有薇薇的動(dòng)作干凈利索，很專注地給其他孩子說(shuō)先做什么、再做什么。她烤熟的第一串給了我女兒，第二串給了我，最后一串留給了自己……到下午兩點(diǎn)多鐘，大家吃飽后曬著太陽(yáng)，心里暖暖的。 女兒說(shuō)：“媽媽，我們把沒(méi)有吃的扔掉，難得又背回去。”薇薇悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，能不能不扔，我想給奶奶帶回去。 ”我們把沒(méi)有吃的燒烤遞給了薇薇，她小心翼翼包裹著，還露出了一絲微笑。和煦的陽(yáng)光照在身上格外的暖和，薇薇拉著我的手，高高興興回家了。

第二天，薇薇在回校時(shí)，她深深地鞠了一躬，遞給了我一個(gè)本子，我小心翼翼地打開她的第十篇心理日記：

沒(méi)有想到我會(huì)用這種方式與這個(gè)女人見(jiàn)面，她是我的媽媽嗎？ 我喊出口，我的心好痛喲，她真的是奶奶說(shuō)的壞女人嗎？ 不要臉的女人嗎？ ……。

十一篇心理日記：

今天，我和老師他們一起去燒烤，吃了很多好吃的，很開心……阿姨媽媽，你不會(huì)建議我這樣稱呼你吧，我真的想喊你一聲媽媽，謝謝你。

看完日記后，我心里隱隱作痛。我該如何給她心靈送去一縷陽(yáng)光？ 我在日記中寫道：

薇薇，每一個(gè)孩子都是一棵稚嫩的幼苗，都希望得到父母的精心呵護(hù)，但人生的道路，十之八九都是不如意的， 都要經(jīng)歷許多的風(fēng)風(fēng)雨雨， 你也許會(huì)恐懼，也許會(huì)躲避……請(qǐng)記住，血溶于水，親人永遠(yuǎn)是親人，爸爸、媽媽永遠(yuǎn)是愛(ài)你的，老師永遠(yuǎn)都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。既然我們無(wú)法改變事實(shí)，就改變自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考，把每次困難當(dāng)成一次磨礪，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人生活都不容易，好好堅(jiān)強(qiáng)地活著就更不容易……

寫到這里，我的眼眶濕了。 在接下來(lái)的日子里，我分別找了薇薇的爸爸、媽媽、奶奶，讓他們走進(jìn)薇薇的心理日記。 薇薇的爸爸看完日記后不斷地說(shuō)：“孩子，對(duì)不起！ 對(duì)不起！ ”她媽媽也放聲大哭……

孩子們一篇篇真真切切的心理日記、心理感悟，不僅是治愈自己、家長(zhǎng)的心理良方，也是我獲得正能量的過(guò)程，我在孩子們的日記中找到了自己的價(jià)值，看到了老師的意義，我美好的心靈也在孩子們的成長(zhǎng)中靜靜綻放。

走上心育之路已有十三個(gè)春秋， 每一次對(duì)學(xué)生的心靈輔導(dǎo)，都是一次心靈的洗滌、精神的對(duì)話，我就在這樣的洗滌中和學(xué)生一道品嘗生命的滋味，成就生命的精彩。