鄭陽梅

（廣西青年干部學(xué)院〈廣西團(tuán)?！担瑥V西 南寧530022）

隨著中央《干部教育培訓(xùn)條例》的實(shí)施和干部教育培訓(xùn)工作的不斷推進(jìn)，黨的干部教育事業(yè)正處于一個(gè)發(fā)展與創(chuàng)新的新階段。廣大干部教育工作者肩負(fù)著完善教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)模式的歷史使命。而在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已深刻地改變著人們的生活方式，改變著傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)習(xí)方式。因此，干部教育工作者們應(yīng)借助現(xiàn)代教育研究成果和現(xiàn)代傳媒技術(shù)成果，豐富各種教學(xué)形式，體現(xiàn)時(shí)代性、開放性和互動(dòng)性，使參訓(xùn)干部能夠不受學(xué)歷、專業(yè)、工作、時(shí)空等局限，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)及交互式合作學(xué)習(xí)。

1 干部學(xué)習(xí)的主要特征

干部學(xué)習(xí)有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，不同于廣義的一般人的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的立場、方法、觀點(diǎn)上都有一定的要求。一是與黨的重大活動(dòng)緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)主題性。如黨的先進(jìn)性教育、群眾路線等大型學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)干部的學(xué)習(xí)提出很高的要求。二是善用過去經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)自主性。干部學(xué)習(xí)者擁有豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，邏輯思維能力也較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的自主性。三是電腦操作能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)性。各級(jí)黨委政府開展網(wǎng)上黨建、電子政務(wù)，激發(fā)了干部學(xué)習(xí)信息化的積極性。

2 干部教育教學(xué)分析

目前，干部教育教學(xué)存在一些弊端，如講授理論知識(shí)多，注重能力培養(yǎng)少；大班共性化教學(xué)多，小班個(gè)性化教學(xué)少；單向灌輸式教學(xué)多，雙向互動(dòng)教學(xué)少；課程理論教學(xué)多，現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)少。而干部學(xué)習(xí)者會(huì)將經(jīng)驗(yàn)作為是否接受教育活動(dòng)或判斷教育活動(dòng)是否有價(jià)值的重要依據(jù)。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，以滿足其適應(yīng)社會(huì)職責(zé)的需要；在教學(xué)方法上，要堅(jiān)持因材施教的原則，以強(qiáng)化學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際和運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力；在教學(xué)形式上，要靈活多樣，以調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，應(yīng)為學(xué)員搭建網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富網(wǎng)上教學(xué)資源（教師教案、背景資料、音像資料等），建立網(wǎng)上論壇和網(wǎng)上答疑等系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)員學(xué)習(xí)的空間。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

一是改變干部的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)手段單向傳遞的缺點(diǎn)，學(xué)員可根據(jù)自己的興趣和時(shí)間來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容及數(shù)量，并可通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)監(jiān)督和檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)了教學(xué)形式個(gè)性化和教學(xué)管理自動(dòng)化。二是增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠提供大量的文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息，學(xué)員能夠獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。三是提高教學(xué)效率。多媒體網(wǎng)絡(luò)可以存儲(chǔ)大量的信息資源，參訓(xùn)的各級(jí)干部只要在網(wǎng)站上選取所需的教學(xué)錄像或教學(xué)課件就可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不受人數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)的限制。四是大大降低了培訓(xùn)成本。教學(xué)錄像和教學(xué)課件均可反復(fù)播放，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。此外，學(xué)習(xí)方式靈活，學(xué)員們足不出戶即可完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，節(jié)省了傳統(tǒng)干部教育培訓(xùn)中的差旅費(fèi)、住宿費(fèi)及誤工費(fèi)等。

4 干部教育培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為干部教育培訓(xùn)的一項(xiàng)新的教學(xué)手段，既要考慮針對(duì)干部學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒質(zhì)的特性。

4.1 教學(xué)環(huán)節(jié)

一是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)，提供在線答疑、論壇空間等。二是錄制授課錄像。聘請(qǐng)多名具有豐富干部教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的專家、教授實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行錄像、編輯，形成教學(xué)資源。三是提供多媒體課件庫及電子教案，供教師授課和學(xué)員自學(xué)用。四是資深教授參與在線答疑、討論、輔導(dǎo)。對(duì)典型性、共性問題進(jìn)行解答，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)施效果。五是學(xué)員通過網(wǎng)上論壇能夠在線交流 、討論、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。六是提供學(xué)員同步練習(xí)和測試所需試題，以及課終考試試題。

4.2 管理模塊

包括系統(tǒng)管理人員維護(hù)管理、權(quán)限管理；教師授課、輔導(dǎo)管理；學(xué)員登錄自學(xué)、同步練習(xí)、測試管理；課終考試管理；教學(xué)資源管理；在線答疑管理；學(xué)員論壇管理。此外，可將與課程相關(guān)的教案、規(guī)章制度、課后作業(yè)、課外制作等資料全部進(jìn)行數(shù)字化處理，作為教學(xué)資料和教學(xué)檔案存儲(chǔ)起來。

4.3 環(huán)境設(shè)計(jì)

一是知識(shí)內(nèi)容的呈現(xiàn)要利于干部的學(xué)習(xí)。比如文字字體較大，色彩較鮮明，采用圖片、圖表、音視頻等多種表現(xiàn)形式，并盡可能地讓學(xué)員有機(jī)會(huì)在網(wǎng)上動(dòng)手做一些類似方案設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)之類的事情，調(diào)動(dòng)其參與和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)因。二是教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展性。提供相關(guān)網(wǎng)站資源或鏈接，以便學(xué)員能夠有效率地獲得所需信息。三是網(wǎng)站資源的分布和進(jìn)入要有邏輯性，要契合成人思維和學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)，界面的布局、知識(shí)的表述和問題的設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都應(yīng)十分認(rèn)真地加以推敲。四是要體現(xiàn)學(xué)員的主體地位，讓學(xué)員參與到評(píng)估自己需求的過程當(dāng)中，并鼓勵(lì)他們建立自己的學(xué)習(xí)檔案，做到目標(biāo)明確、自我監(jiān)測和及時(shí)反饋。五是提供機(jī)會(huì)建立舊經(jīng)驗(yàn)和新信息之間的聯(lián)系，并讓學(xué)員定期回顧所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。六是營造互相尊重、互相合作的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)一些以教學(xué)為目的的社交機(jī)會(huì)或社交平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)員提出問題、解決問題以及交流體會(huì)。

5 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)

5.1 三層架構(gòu)技術(shù)

在B/S（瀏覽器/服務(wù)器）三層體系結(jié)構(gòu)下，表示層、應(yīng)用邏輯層和數(shù)據(jù)服務(wù)層被分為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元。表示層，該層位于客戶端，通過Web方式向用戶提供友好應(yīng)用界面，它的任務(wù)是由Web瀏覽器向網(wǎng)絡(luò)上某一Web服務(wù)器提出服務(wù)請(qǐng)求，Web服務(wù)器對(duì)用戶身份驗(yàn)證后用HTTP協(xié)議把所需的主頁傳給客戶端，客戶機(jī)接受傳來的主頁文件，并把它顯示在Web瀏覽器上。應(yīng)用邏輯層，位于Web服務(wù)器端。主要作用是接受用戶的請(qǐng)求，執(zhí)行相應(yīng)的擴(kuò)展應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接，通過SQL等方式向數(shù)據(jù)庫提出數(shù)據(jù)處理申請(qǐng)，等數(shù)據(jù)庫服務(wù)器將數(shù)據(jù)處理的結(jié)果提交給Web服務(wù)器，再由Web服務(wù)器傳送回客戶端。數(shù)據(jù)服務(wù)層，位于數(shù)據(jù)庫服務(wù)端。它的任務(wù)是接受Web服務(wù)器對(duì)數(shù)據(jù)操作的請(qǐng)求，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫查詢、修改、更新等功能，并把運(yùn)行結(jié)果提交給Web服務(wù)器。

5.2 DIV+CSS實(shí)施頁面布局

DIV+CSS是網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)的常用術(shù)語之一，是一種網(wǎng)頁的布局方法，可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁頁面內(nèi)容與表現(xiàn)相分離，使得頁面體積容量變小，瀏覽速度加快。并且由于CSS蘊(yùn)含豐富的樣式，使得平臺(tái)頁面更具靈活性，在不同的瀏覽器瀏覽頁面能做到顯示效果統(tǒng)一，不變形。

5.3 Sliverlight技術(shù)

Microsoft Silverlight是一個(gè)跨瀏覽器、跨平臺(tái)的插件，能夠設(shè)計(jì)、開發(fā)和發(fā)布有多媒體體驗(yàn)和交互的網(wǎng)絡(luò)交互程序，為用戶節(jié)省下載等待的時(shí)間和存儲(chǔ)空間，同時(shí)實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)多媒體資源播放、暫停、停止、跳躍等可交互性操作。

5.4 Ajax 技術(shù)

Ajax是一種用于創(chuàng)建更好更快以及交互性更強(qiáng)的Web應(yīng)用程序的技術(shù)。通過在后臺(tái)與服務(wù)器進(jìn)行少量數(shù)據(jù)交換，可以使頁面實(shí)現(xiàn)異步更新，即在不重新加載整個(gè)頁面的前提下維護(hù)數(shù)據(jù)，這使得Web應(yīng)用程序更為迅速地回應(yīng)用戶動(dòng)作，避免在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送那些沒有改變過的信息。

5.5 ASP

前臺(tái)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)語言可采用微軟公司開發(fā)的ASP。ASP是動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁面(Active Server Page)的縮寫。主要功能是將腳本語言、HTML、組件和Web數(shù)據(jù)庫訪問功能有機(jī)地結(jié)合在一起，形成一個(gè)能在服務(wù)器端運(yùn)行的應(yīng)用程序，該應(yīng)用程序可根據(jù)來自瀏覽器端的請(qǐng)求生成相應(yīng)的HTML文檔并回送給瀏覽器。使用ASP能夠創(chuàng)建以HTML網(wǎng)頁作為用戶界面，并能夠與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互的Web應(yīng)用程序。

5.6 SQL Server

后臺(tái)數(shù)據(jù)庫使用SQL Server。SQL Server是Microsoft開發(fā)和推廣的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）。它采用圖形化界面，擁有豐富的編程接口工具，具有很好的伸縮性，可跨越多種平臺(tái)使用。對(duì)Web技術(shù)的支持，使用戶能夠很容易地將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)發(fā)布到Web頁面上，提供數(shù)據(jù)倉庫功能，是真正的C/S（客戶機(jī)/服務(wù)器）體系結(jié)構(gòu)。

在干部教育培訓(xùn)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，是培訓(xùn)觀念轉(zhuǎn)變的結(jié)果，是應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高執(zhí)政能力的有益探索。但其適用性亦存在一定的限度，因此，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，要堅(jiān)持多種教學(xué)手段并存，交叉使用、各取所長，共同為干部教育培訓(xùn)服務(wù)。

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