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        高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)開(kāi)設(shè)表演專業(yè)方向可行性研究
        ——以晉中學(xué)院為例

        2014-04-16 18:01:48劉雙恩
        晉中學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年3期
        關(guān)鍵詞:晉中傳統(tǒng)武術(shù)武術(shù)

        閆 慧,劉雙恩

        (晉中學(xué)院體育學(xué)院,山西 晉中 030600)

        高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)開(kāi)設(shè)表演專業(yè)方向可行性研究
        ——以晉中學(xué)院為例

        閆 慧,劉雙恩

        (晉中學(xué)院體育學(xué)院,山西 晉中 030600)

        武術(shù)表演作為傳統(tǒng)武術(shù)文化最直觀的表現(xiàn)形式,無(wú)論是在舞臺(tái)上表演,還是在影視劇當(dāng)中,都有極高的觀賞性,它為中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了新的生機(jī)和活力.高校開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)方向,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)武術(shù)表演的同時(shí),不僅能促進(jìn)自身的身心健康,更為重要的是表演武術(shù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀,可有效提高大學(xué)生的就業(yè)率,頗具必要性.此外,高校在開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)的師資力量和課程設(shè)置方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),也頗具可行性.

        山西省普通高校;武術(shù)表演;可行性

        武術(shù)表演是指演員借助舞臺(tái)、影視等形式將武術(shù)的技藝或情節(jié)向觀眾表現(xiàn)出來(lái)的傳統(tǒng)體育表演.縱觀我國(guó)的武術(shù)發(fā)展歷程不難發(fā)現(xiàn),我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的格斗之所以能形成套路式的表演,主要是因?yàn)樵谡麄€(gè)武術(shù)發(fā)展的歷程中,受到了很深的傳統(tǒng)文化的影響.例如:戲曲、百戲和舞蹈等表演形式,它們之間彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短相互影響,從而形成了各自特有的風(fēng)格.到了現(xiàn)代,隨著武術(shù)表演的進(jìn)一步走向藝術(shù)殿堂,武術(shù)表演者登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)也日趨增多,它為我國(guó)的藝術(shù)發(fā)展增添了新的元素.與此同時(shí),藝術(shù)的長(zhǎng)足發(fā)展也會(huì)極大地促進(jìn)武術(shù)表演,增加武術(shù)表演的魅力,促進(jìn)了武術(shù)的傳播與發(fā)展.近年來(lái),我國(guó)高校越來(lái)越注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng),但目前國(guó)內(nèi)開(kāi)展武術(shù)表演的高校并不多,本文以晉中學(xué)院為例,探索高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)增設(shè)武術(shù)表演專業(yè)方向的可行性.

        1 高校開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育特色的武術(shù)表演專業(yè)的必要性

        據(jù)了解,目前我國(guó)北京、廣州、武漢、成都、沈陽(yáng)、西安、上海、南京等地的八所體育院校先后開(kāi)設(shè)了體育表演專業(yè),綜合類大學(xué)的體育院系在2006年開(kāi)始設(shè)置該專業(yè).據(jù)2008年教育部招生陽(yáng)光信息平臺(tái)公布的數(shù)據(jù),2000年~2008年全國(guó)開(kāi)設(shè)體育表演專業(yè)的高等院校共有24所.數(shù)量極少的設(shè)有武術(shù)表演專業(yè)的高校與我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)武術(shù)表演人才的大量需求矛盾突出,解決這一矛盾的辦法只有一個(gè),即大力發(fā)展武術(shù)表演專業(yè)教育.

        1.1 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要

        武術(shù)表演源之于武術(shù)技術(shù),自然同樣具有武術(shù)的核心價(jià)值觀理念——武德.從古至今,在中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)中,武德具有極其重要的地位.“習(xí)武先習(xí)德”,“人無(wú)德不立”是中國(guó)民族傳統(tǒng)武術(shù)對(duì)習(xí)武之人的道德要求,每一名武術(shù)表演者學(xué)習(xí)的第一課就是要求其崇尚武德.此外,每一名習(xí)武之人想要達(dá)到一定的競(jìng)技水平,必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的苦練,才能有所成就,也就是要求經(jīng)歷長(zhǎng)期的冬練三九、夏練三伏的艱苦訓(xùn)練,才能練就頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上、吃苦耐勞的品格.

        從武術(shù)表演的藝術(shù)表現(xiàn)方面來(lái)講,“形美感目,意美感心”,一套技術(shù)精湛高超、精彩傳神的武術(shù)表演可以將欣賞者帶到一種無(wú)限遐想的美悅境界,起到娛樂(lè)身心、陶冶情操的作用.音樂(lè)是武術(shù)表演不可或缺的組成部分,其作用在于讓武術(shù)表演者在動(dòng)作的節(jié)奏和韻律上得以更加完美,與此同時(shí),優(yōu)美的旋律還能為觀眾帶來(lái)美妙的聽(tīng)覺(jué)的享受.對(duì)于忙碌的人們而言,欣賞精彩紛呈、意蘊(yùn)豐富的武術(shù)表演將非常有利于身心的舒暢,對(duì)促進(jìn)人的身心健康有著積極的促進(jìn)作用,不失為一種好的休閑娛樂(lè)方式,可以說(shuō)一場(chǎng)成功的武術(shù)表演是集健身、娛心、感悟于一體的.通過(guò)調(diào)查了解,“高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的渴望和興趣普遍都是濃烈的,他們渴望了解與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù),都比較推崇傳統(tǒng)武術(shù)所體現(xiàn)的文化與心態(tài)”[1].

        1.2 武術(shù)表演專業(yè)人才具有廣泛的社會(huì)需求

        隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和全面建成小康社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的確立,人民群眾在物質(zhì)生活得到基本滿足并進(jìn)一步改善的同時(shí),對(duì)精神文化生活的需求也日益增長(zhǎng).武術(shù)表演是武術(shù)與藝術(shù)的復(fù)合體,在普及武術(shù)體育知識(shí)、愉悅?cè)嗣袢罕姷木裆?、傳播?yōu)秀的中華文化方面具有獨(dú)特的作用.從市場(chǎng)角度來(lái)看,武術(shù)表演具有影視、綜藝類演藝、網(wǎng)絡(luò)游戲和武術(shù)藝術(shù)教育等幾個(gè)方面的廣泛的社會(huì)需求.從專業(yè)角度來(lái)看,目前高校所設(shè)表演專業(yè)多為藝術(shù)類學(xué)科下的一個(gè)專業(yè),且為影視、戲劇、戲曲表演等方向,還沒(méi)有武術(shù)表演方向的設(shè)置.因此,現(xiàn)有高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)正當(dāng)其時(shí),十分必要.

        1.3 高校體育類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要

        高等學(xué)校教育教學(xué)改革的根本目標(biāo)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)就是提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度.就高校武術(shù)專業(yè)的改革與發(fā)展的現(xiàn)狀而言,武術(shù)表演類專業(yè)人才培養(yǎng)明顯地滯后于武術(shù)競(jìng)技類專業(yè)人才的培養(yǎng).盡管說(shuō)高校武術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的專業(yè)方向中設(shè)有武術(shù)競(jìng)技體育、武術(shù)文化與教育、民間體育與體統(tǒng)養(yǎng)生等專業(yè)方向,它們?cè)趯?duì)武術(shù)的宣傳和推廣方面都起著一定的作用,但武術(shù)表演更為直觀形象,其宣傳和推廣的作用更勝一籌.“根據(jù)教育部公布的相關(guān)專業(yè)就業(yè)情況顯示,民族傳統(tǒng)體育專業(yè)在2004年至2008年間的就業(yè)率為60%~75%之間.在教育部招生計(jì)劃中已經(jīng)把民族傳統(tǒng)體育列為一般控制設(shè)置的專業(yè).就業(yè)率是專業(yè)辦學(xué)必須考慮的因素,因此有必要對(duì)專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,根據(jù)市場(chǎng)需求制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo).”[2]

        2 高校開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育特色的武術(shù)表演專業(yè)的可行性

        2.1 高校開(kāi)設(shè)武術(shù)表演具有良好的專業(yè)依托

        武術(shù)表演是將武術(shù)與藝術(shù)、文化與表演相融合的交叉學(xué)科,其教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有表演基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能,能在各類文藝團(tuán)體、學(xué)校、文化(藝術(shù))館、青少年宮、健身俱樂(lè)部等單位從事文藝活動(dòng)策劃與編創(chuàng)工作,適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等文藝指導(dǎo)、自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等方面相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才.它集表演、編導(dǎo)、教學(xué)、訓(xùn)練于一體,具有綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn).根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo),武術(shù)表演方向的主要課程應(yīng)包括:影視表演基礎(chǔ)、表演基本技能、臺(tái)詞訓(xùn)練、電影發(fā)展簡(jiǎn)史、表演劇目、藝術(shù)概論、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、音樂(lè)基本理論、文學(xué)修養(yǎng)課程、武術(shù)等;其主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括:軍事訓(xùn)練、畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐.武術(shù)表演主要涉及的是民族傳統(tǒng)體育專業(yè)和表演專業(yè)方面的知識(shí),所以這個(gè)專業(yè)方向的課程應(yīng)當(dāng)是由民族傳統(tǒng)體育專業(yè)和表演專業(yè)的教師共同來(lái)完成.

        就晉中學(xué)院而言,從事武術(shù)專業(yè)的教師有7名,表演專業(yè)教師8名,均為碩士研究生學(xué)歷,從師資力量來(lái)看,基本上能滿足開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)方向的需要.特別值得一提的是,晉中學(xué)院是省內(nèi)同類院校中最早開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的高校,經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)已經(jīng)積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn),在省內(nèi)外的相關(guān)項(xiàng)目比賽中取得了可喜的成績(jī);學(xué)院的地方音樂(lè)教育教學(xué)改革也成就斐然,近年來(lái)多次在中央電視臺(tái)演出,享有良好的社會(huì)聲譽(yù).這些都為武術(shù)表演課程的開(kāi)設(shè)提供了有利條件.

        2.2 具有良好的硬件設(shè)施

        晉中學(xué)院剛搬入新校區(qū),部分設(shè)施、場(chǎng)館尚在建設(shè)之中.在建的體育館項(xiàng)目中有:4個(gè)室內(nèi)籃球場(chǎng)地和乒乓球館、武術(shù)館、健美操館、形體館、跆拳道館、健身館等7個(gè)場(chǎng)館,建筑面積共計(jì)19 032 m2;東西操場(chǎng)已經(jīng)投入使用,共有2個(gè)400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)和兩個(gè)足球場(chǎng),東區(qū)和西區(qū)籃球場(chǎng)共計(jì)13 500 m2,一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)和一個(gè)羽毛球場(chǎng)建筑面積共計(jì)4 500 m2,體育設(shè)施在省內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先地位.音樂(lè)學(xué)院現(xiàn)有鍵盤教研室、聲樂(lè)教研室、器樂(lè)教研室、舞蹈教研室、理論教研室和藝術(shù)實(shí)踐教研室等6個(gè)教研室,能基本滿足武術(shù)表演專業(yè)課程開(kāi)設(shè)之需.

        2.3 具有旺盛的學(xué)生需求

        武術(shù)表演將武術(shù)中的“剛”與藝術(shù)表演的“柔和美”結(jié)合起來(lái),將體育與藝術(shù)兩種“美”展現(xiàn)給觀眾,觀賞性強(qiáng),很受大學(xué)生的歡迎.通過(guò)對(duì)晉中學(xué)院學(xué)生對(duì)武術(shù)表演的了解情況和學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)態(tài)度的調(diào)查可知,大多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)或影視劇中看過(guò)武術(shù)表演;有部分學(xué)生還曾參加過(guò)武術(shù)表演比賽和武術(shù)表演活動(dòng),有個(gè)別學(xué)生曾有過(guò)參與影視劇拍攝經(jīng)歷.而在對(duì)開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)的態(tài)度中,選擇愿意嘗試以及選擇由好奇心導(dǎo)致愿意嘗試的占總?cè)藬?shù)的67.67%,而不愿意嘗試的學(xué)生僅占總?cè)藬?shù)的10.44%.可見(jiàn),體育學(xué)院和音樂(lè)學(xué)院交叉辦學(xué),培養(yǎng)新型的應(yīng)用型人才,讓人才去適應(yīng)市場(chǎng),頗受學(xué)生的期待.

        3 小結(jié)

        開(kāi)設(shè)武術(shù)與民族體統(tǒng)體育專業(yè)的高校在專業(yè)素質(zhì)和課程設(shè)置方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),基本上能滿足開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)的要求.學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)表演不僅能使自身的身心健康得到鍛煉,還能受到良好的武德教育,更為重要的是表演武術(shù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀,有更廣闊的就業(yè)市場(chǎng),開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)可以緩解就業(yè)壓力.總之,在現(xiàn)有武術(shù)與民族體統(tǒng)體育專業(yè)的基礎(chǔ)之上開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)方向,必要性與可行性俱佳,前景看好!

        [1]田慧芳.淺析高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)發(fā)展傳統(tǒng)武術(shù)之道[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2012(10):157~158.

        [2]王三,虞定海,王繼強(qiáng).我國(guó)體育院校開(kāi)設(shè)武術(shù)演藝專業(yè)方向的可行性研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(5):82~85.

        [3]任飛飛.北京體育大學(xué)開(kāi)設(shè)武術(shù)表演專業(yè)方向的研究[D].北京:北京體育大學(xué),2012.5.

        (編輯 申嫣平)

        G807

        A

        1673-1808(2014)03-0122-03

        2014-03-12

        閆慧(1979-),女,山西靈石人,晉中學(xué)院體育學(xué)院,講師,碩士,研究方向:武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育;

        劉雙恩(1980-),男,河南濮陽(yáng)人,晉中學(xué)院體育學(xué)院,講師,碩士,研究方向:武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育.

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