摘 要：新媒體和物聯(lián)網(wǎng)都是新型產(chǎn)業(yè)，將兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，可使得新媒體的信息獲取更加便捷，同時也使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更加成熟。培養(yǎng)既掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，又了解新媒體傳播的專業(yè)人才，特別是應(yīng)用型院校物聯(lián)網(wǎng)新媒體專業(yè)的交叉型人才培養(yǎng)已成為重要課題。文章分析了傳媒行業(yè)、新媒體市場下物聯(lián)網(wǎng)人才的價值，論證了物聯(lián)網(wǎng)新媒體專業(yè)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)方法，提出了以市場需求為導(dǎo)向，注重校企合作打造復(fù)合型交叉學(xué)科人才的培養(yǎng)思路。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；新媒體；人才培養(yǎng)

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-1302(2014)06-0091-02

0引言

“物聯(lián)網(wǎng)”被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，物聯(lián)網(wǎng)的興起與廣泛應(yīng)用對于江蘇實(shí)現(xiàn)“兩個率先、轉(zhuǎn)型發(fā)展”有著無可替代的重要意義。高層次、實(shí)用性的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才供不應(yīng)求，大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育勢在必行。

1物聯(lián)網(wǎng)人才的需求分析

“物聯(lián)網(wǎng)”的概念最早于1999年提出，2005年11月17日，在突尼斯舉行的信息社會世界峰會（WSIS）上，國際電信聯(lián)盟（ITU）發(fā)布了《ITU互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告2005：物聯(lián)網(wǎng)》，正式提出了“物聯(lián)網(wǎng)”的概念。物聯(lián)網(wǎng)將成為各國綜合國力競爭的重要因素，成為衡量一個國家科技發(fā)展水平的標(biāo)志，是信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域未來競爭的制高點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)升級的核心驅(qū)動力。

國家“十二五”規(guī)劃明確提出，物聯(lián)網(wǎng)將會在智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流、金融與服務(wù)業(yè)、國防軍事十大領(lǐng)域重點(diǎn)部署，隨著國內(nèi)戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需求的不斷擴(kuò)大，人才市場對此類人才的需求持續(xù)增加的，全國已有多個城市在布局物聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)。《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》在“亟待科技提供支撐”的國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域中選擇了68項(xiàng)任務(wù)明確、有可能在近期獲得技術(shù)突破的優(yōu)先主題，其中明確提出要重點(diǎn)發(fā)展傳感器網(wǎng)絡(luò)及智能信息處理。

物聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)社會信息化建設(shè)領(lǐng)域的需求將迅速膨脹。依據(jù)Beecham Research分析，2009年全球物聯(lián)網(wǎng)終端規(guī)模為9 926萬，年增長率接近70%；其中亞太地區(qū)為2 429萬，年增長率接近44%。放眼未來幾年，全球物聯(lián)網(wǎng)終端將會更為廣泛應(yīng)用于各產(chǎn)業(yè)，其中以工業(yè)、交通、能源及安防等產(chǎn)業(yè)最具成長潛力。

巨大的發(fā)展空間，迅猛的發(fā)展速度，造成極大的人才缺口。據(jù)國內(nèi)權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)CCID預(yù)測，未來3年，我國物聯(lián)網(wǎng)人才缺口將達(dá)50萬人，僅交通智能需求就達(dá)20萬人。預(yù)計(jì)2020年物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域需要的人才每年也將在百萬人的量級遞增，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)口徑廣，有穩(wěn)定的人才需求，且需求量較大。

2物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)群建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不是一個全新的技術(shù)，它是現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、通信技術(shù)和軟件技術(shù)等專業(yè)的交叉結(jié)合技術(shù)，所以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)也不是一種專業(yè)技術(shù)所能覆蓋，而必定是一個專業(yè)群才能支撐。以中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院為例，該校下屬傳媒技術(shù)學(xué)院包含計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、電子信息工程、通信工程、廣播電視工程，可謂涵蓋了廣播電視行業(yè)中所有支撐的技術(shù)平臺，其中，廣播電視工程專業(yè)為校級品牌專業(yè)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為校級特色專業(yè)。在這五個專業(yè)的基礎(chǔ)上申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，將新型的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與傳統(tǒng)的廣播電視行業(yè)相結(jié)合，為適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化信息傳播新時代發(fā)展需要，學(xué)校打破傳統(tǒng)專業(yè)知識界限和專業(yè)技能界限，強(qiáng)調(diào)各個專業(yè)的開放性與兼容性，在新的學(xué)科領(lǐng)域，進(jìn)一步拓展前沿課題，增加新媒體的學(xué)科內(nèi)容，不斷開拓信息應(yīng)用的新領(lǐng)域。

在傳媒院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，旨在培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中標(biāo)識、感知、處理和信息傳送四個環(huán)節(jié)相關(guān)的基本知識、理論和技能，熟悉三網(wǎng)融合技術(shù)平臺的相關(guān)知識及技術(shù)、基于云架構(gòu)的智慧媒體結(jié)構(gòu)、功能及相關(guān)技術(shù)，能在廣播電影電視機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、系統(tǒng)集成商、傳媒行業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域等相關(guān)的企事業(yè)單位從事無線傳感網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)、信息協(xié)同處理、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、系統(tǒng)集成等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才，從而實(shí)現(xiàn)教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的共享，打破教師資源、硬件資源的分割，解決硬件資源重復(fù)建設(shè)的浪費(fèi)問題，集中力量打造出拿得出、叫得響的拳頭專業(yè)。圖1所示是傳媒技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。

圖1傳媒技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置

3傳媒行業(yè)、新媒體市場下的物聯(lián)網(wǎng)人才價值

所謂的“新媒體”就是借助數(shù)字電視和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過一定的渠道即互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、無線通信、衛(wèi)星等，以及計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視終端向用戶傳播信息和提供娛樂服務(wù)的媒體形式，可以說，它是通過多種媒體形式共同參與組合的互動傳播平臺。新媒體的優(yōu)勢包括：

（1） 新媒體提升新聞的時效性；

（2） 新媒體增強(qiáng)受眾的便捷性；

（3） 新媒體使信息成本大大降低。

未來隨著新媒體的飛速發(fā)展，特別是新舊媒體的不斷融合，對媒體人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，也對能夠適應(yīng)新媒體信息傳播的專業(yè)人才具有旺盛的需求。但是與新媒體如火如荼的發(fā)展態(tài)勢相比較，新媒體人才的狀況卻比較復(fù)雜、不容樂觀。目前，中國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和數(shù)字媒體技術(shù)的研發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場的需求，數(shù)字媒體人才的短缺，更成為中國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟肋。一項(xiàng)有關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，傳媒人才已成為職場上受追捧的熱門。

中國新媒體的壯大，需要與之相伴的傳播科技的發(fā)展為其提供技術(shù)支持，對于新的傳播媒體而言，其從業(yè)人員不僅要熟練掌握傳統(tǒng)新聞的通過計(jì)算機(jī)寫稿、編稿技能，還應(yīng)該全面學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用現(xiàn)代新技術(shù)，因此，培養(yǎng)適應(yīng)新媒體發(fā)展的復(fù)合型人才已成為十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。物聯(lián)網(wǎng)的普及更能夠使得新媒體的過程加劇，我們可以通過物聯(lián)網(wǎng)了解每一件產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，并且通過新媒體傳播，加大監(jiān)控力度，促進(jìn)整個社會的質(zhì)量監(jiān)測。

物聯(lián)網(wǎng)和傳媒在未來人才需求上可以形成對接的接口，我們必須使信息技術(shù)的從業(yè)人員同時具有人際傳播的素養(yǎng)，這樣我們的技術(shù)才能做到以人為本，傳媒和科技的融合也是必然要發(fā)生的一個過程。我們要看到物聯(lián)網(wǎng)和傳媒在深遠(yuǎn)方向上的一個結(jié)合，傳媒代表了大眾化和信息化的一種載體，而物聯(lián)網(wǎng)又使萬事萬物進(jìn)入信息互聯(lián)當(dāng)中，這兩者都會在信息技術(shù)的推動之下，使人類所生活的空間更為有效的互聯(lián)，到最后緊密的結(jié)合在一起。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟硬件、廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、RFID射頻識別技術(shù)、無線物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)；接受物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)技能訓(xùn)練；具有在物聯(lián)網(wǎng)和廣電傳媒領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力；能夠運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識分析解決物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的應(yīng)用問題。

4以市場為導(dǎo)向 注重校企合作 打造復(fù)合型交叉學(xué)科人才

當(dāng)前，新媒體和物聯(lián)網(wǎng)都是新型的產(chǎn)業(yè)，將兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，可以使得新媒體的信息獲取更加的方便，同時也可以使得物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)更加的成熟，這兩者是相輔相成的事情。媒體通過這次變革能夠使得新聞媒體更加快捷方便地獲取信息，并最終為整個社會創(chuàng)造利益。

在校企合作上， 最好是企業(yè)能夠向?qū)W生提供實(shí)習(xí)崗位，提供企業(yè)中的實(shí)際問題作為論文研究的題目或設(shè)計(jì)任務(wù)完成畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)，教師參與企業(yè)的科技攻關(guān)項(xiàng)目等。這樣，教師通過合作科研、提供咨詢、參與產(chǎn)品或解決方案的開發(fā)，服務(wù)于企業(yè)；學(xué)生通過實(shí)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目，完成畢業(yè)論文。通過多形式、全方位、立體式的校企合作，使物聯(lián)網(wǎng)這樣的朝陽產(chǎn)業(yè)在人才培養(yǎng)上不斷檔、不斷層，最終學(xué)校和企業(yè)都能夠良性互動，可持續(xù)發(fā)展。

總之，高校必須堅(jiān)持“多管齊下”的原則培養(yǎng)新媒體人才，新媒體復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要構(gòu)建一個高度融合的平臺，通過這個平臺融合教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，融合多種媒體技術(shù)，為切實(shí)提高新媒體人才的培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5結(jié)語

隨著新技術(shù)日新月異的發(fā)展，尤其是在高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時代，不斷發(fā)展變化的信息技術(shù)推動新媒體日臻完善，這就在客觀上需要新媒體從業(yè)人員與時俱進(jìn)，更需要傳媒類高校教育思想觀念的及時轉(zhuǎn)變，緊密結(jié)合人才市場的變化和需求，不斷調(diào)整學(xué)科課程結(jié)構(gòu)，豐富、創(chuàng)新教學(xué)模式，為推動我國傳媒事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]王啟東，祝君.物聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術(shù)聯(lián)合應(yīng)用分析[J].信息通信，2013（7）：143-144.

[2]魯曉波，姜申.新媒體時代的物聯(lián)網(wǎng)信息設(shè)計(jì)與展望[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2012，2（5）：66-69.

[3]張萬良.高職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的思考[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2013，3（9）：81-82.

[4]張運(yùn)香，李川匯，金升燦.論高校新媒體人才的培養(yǎng)策略[J].哈爾濱師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)，2013（4）：160-163.

[5]陳宇，張昊立.物聯(lián)網(wǎng)時代新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展探討[C]. 物聯(lián)網(wǎng)時代新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會，2012.