在城市化進(jìn)程加快、經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型、各行各業(yè)高速發(fā)展的今天，農(nóng)村大部分勞動力涌向城市，一些農(nóng)村年輕父母甚至雙雙外，據(jù)有資料統(tǒng)計：我國有近1.5億的農(nóng)民在外務(wù)工，打工者數(shù)量還在以每年超過500萬的速度增長，他們的子女處在義務(wù)教育年齡段的約為2000萬，其中超過1000萬留在家鄉(xiāng)，成為“留守兒童”。這些農(nóng)村兒童大部分跟隨爺爺奶奶，外公外婆生活。這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。

可是這些祖輩監(jiān)護(hù)人很少甚至沒有主動地去關(guān)注孫輩的心理及學(xué)習(xí)的方方面面，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是老師應(yīng)該做的事情。另一方面這些孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是由于監(jiān)護(hù)人心有余、力不足造成的。這些留守兒童的監(jiān)護(hù)人由于年齡大、知識欠缺，無法與孩子溝通，很難成為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上的指路人。而在農(nóng)村小學(xué)中，祖父母輩中懂得英語的更是不足1%，我覺得這些學(xué)生更應(yīng)該給予特別的關(guān)注。如我們班的趙飛原來是個留守兒童，父母全在外面打工，他跟隨爺爺奶奶一起生活。因為說話有點結(jié)巴，奶奶對他特別溺愛，他身上有著隔代教育兒童的共性：

一、作業(yè)能拖則拖

趙飛很貪玩。每天做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，他還喜歡邊玩邊做，經(jīng)常是做三分鐘，玩六分鐘，一會兒要出去喝茶，一會兒要找文具，一會兒還要上廁所。

孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭的習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)很大程度上是由家長們造成的。據(jù)我了解：趙飛奶奶特別寵愛他。每次做作業(yè)的時候，他奶奶喜歡在一旁端茶、倒水，還經(jīng)常詢問問他，餓不餓？想吃點什么？在晚上，家長還給他報名上課外輔導(dǎo)班，要到八點多才結(jié)束，每天作業(yè)做完之后，輔導(dǎo)老師總是布置大量的課外練習(xí)，趙飛為了避免多做作業(yè)，就有意拖拉，久而久之，拖拉的壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。

對策：我跟趙飛的爺爺取得聯(lián)系，讓他跟趙飛說：在做作業(yè)之前，將把一切準(zhǔn)備工作做好。如喝水，上廁所。要用的文具、書本也都準(zhǔn)備齊了才開始做作業(yè)。在趙飛做作業(yè)的過程中，爺爺奶奶，不要輕易去打斷孩子。每天做完作業(yè)后，還可以由爺爺在家庭作業(yè)本上，記錄下完成作業(yè)的時間。向老師匯報他完成作業(yè)的時間。一個月之后，趙飛的爺爺反映：趙飛的作業(yè)速度明顯加快了。

二、不做口頭作業(yè)

在趙飛看來：書面作業(yè)，教師是要一個個過目的，不會做，抄也得完成。口頭作業(yè)可不一樣，尤其是聽磁帶，讀對話，全憑興趣，愿完成就完成，完成多少算多少，更多的時候是根本不做。

對策：首先，我跟他爺爺取得聯(lián)系，要求他天天督促趙飛天天聽錄音、讀英語。要教會趙飛使用錄音機(jī)。每天聽10～15分鐘英語錄音，要保證高效率的10分鐘，不要隨意間斷聽、讀英語。語言課程如果離開了聽和讀，那是永遠(yuǎn)也學(xué)不好的。尤其孩子們平時說英語的機(jī)會少，日常交流基本上用漢語，每天的聽、讀10～15分鐘一定要堅持。聽讀英語的方法有兩種：有意識地邊看圖邊聽，跟著讀，或者先看圖，再聽錄音，然后指圖說出相應(yīng)的錄音內(nèi)容；無意識地聽，可以讓趙飛在洗臉、刷牙、玩耍等過程中聽，去捕捉他熟悉的信息。對通常不開不了口的趙飛從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓勵其模仿。

第二天其他學(xué)生是以小組為單位由組長檢查。為了保護(hù)趙飛的自尊心，我總是要求他到我身邊朗讀。并且告訴他，因為他朗讀進(jìn)步最大，所以老師最喜歡他了。趙飛越讀越有勁，一個學(xué)期了，竟然連口吃都不那么嚴(yán)重了！

三、疏于校對習(xí)題

在家庭作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)：趙飛平時的作業(yè)正確率比較高，經(jīng)常都是全對，但是一到考試就露餡兒了。

通過與他爺爺交流，我得知：趙飛平時做完作業(yè)，沒有自我檢查的習(xí)慣，從一踏進(jìn)小學(xué)校園開始，趙飛就上輔導(dǎo)班，他的輔導(dǎo)老師包辦了本該由孩子完成的任務(wù)—檢查作業(yè)。

對策：沒有那個孩子是不愛玩游戲的，我經(jīng)常邀請趙飛和其他孩子一起做游戲。男孩子都有一個“警察夢”。于是我封孩子為“作業(yè)王國”的警察，平日生活中警察的任務(wù)就是抓壞人，在作業(yè)王國王國里，壞人就是那些有錯的題目。每次做完作業(yè)之后，“警察們”的任務(wù)就是要抓“壞人”。如果某一天，警察再也抓不到壞人了，那么警察就可以升職為警長了。趙飛很愛當(dāng)警察，在他的手下，“壞人”越來越少，最終他也成功的擔(dān)任了幾次“警長”！

四、不懂裝懂，不提問

因為趙飛有些口吃，所以他從不提問，問題多了，卻得不到及時的解決，孩子想提高學(xué)習(xí)就難了。

對策：思考會令孩子不斷進(jìn)步，多說多練也能改善孩子的口吃。我建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。比如，讓趙飛的爸爸媽媽，假期多帶孩子去科普展館參觀，去外地旅游。平日讓爺爺奶奶，多帶孩子去超市和菜場，買東西時，讓孩子自己去問價格，自己去詢問商品情況，這樣做既可以鍛煉孩子的膽量，也可以讓孩子將提問看作是一件再普通不過的事。

五、無節(jié)制看電視

趙飛愛看電視，放學(xué)回家，書包往沙發(fā)上一扔，就打開電視，看得入癡入迷。吃飯、做作業(yè)、玩耍都要開著電視，每天花在電視上的時間至少4個小時。眼睛近視了不說，學(xué)習(xí)效率也極為低下。

對策：家長不讓孩子看電視是不合理的，關(guān)鍵在于指導(dǎo)孩子正確地利用這種傳播媒介。為了防止趙飛無節(jié)制地看電視，我要求孩子的爺爺奶奶必須對孩子進(jìn)行經(jīng)常性的教育，要約法三章，每天只能看半個小時的電視。其余的時間可以可以讓孩子讀一些有趣又有益的兒童讀物。另外，也要求孩子的爺爺奶奶自己也不能有長時間看電視的習(xí)慣，最好不要經(jīng)常打開電視。

經(jīng)過多方一學(xué)期不懈的努力，趙飛逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口吃的毛病也大大改觀，在期末考試中，他英語還考出了90分的好成績！

在我過生日的時候，我收到了一張生日賀卡，上面寫著：在以前，老師從來不喊我發(fā)言，好像忘記有我這個人，可是，您就像太陽，為角落的我播灑溫暖的陽光。這太陽，這陽光，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的方向。

羅曼·羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熜闹械年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心，有了愛心才會想學(xué)生所想，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，用愛心面對學(xué)生，才會多贊揚、多激勵。要培養(yǎng)隔代教育下的兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師更要有耐心、有愛心、有寬容之心，在加上采取合理的教育策略和方法，我相信，隔代教育下的留守兒童也能健康、快樂、幸福的成長。