音樂教學(xué)怎樣育人？音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個重要方面，它可以通過生動、直觀的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。由此可見，在音樂課中滲透思想素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑。

一、把握課堂主陣地，進(jìn)行德育教育

1.挖掘教材中的德育因素，增強(qiáng)德育意識

現(xiàn)行小學(xué)音樂教材內(nèi)容豐富多彩，版面新穎鮮活，越來越貼近學(xué)生生活，有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如《我們多么幸?！?、《頌祖國》等等。我們可以輕松地引導(dǎo)學(xué)生感悟出其思想精髓。還有些教材其思想性、教育性不是十分明顯，如《小烏鴉愛媽媽》《看龍船》等，屬隱性教材，這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如：歌曲《看龍船》表現(xiàn)了端午節(jié)熱烈緊張的賽龍舟場面和興奮激動的心情。在學(xué)唱時，除了讓學(xué)生了解愛國詩人屈原的故事外，還應(yīng)聯(lián)系祖國美好的今天，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞。

2.巧設(shè)教法，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行德育教育

結(jié)合材料講音樂故事，將古今中外的音樂名家傳記、名人與音樂的趣聞故事、作品等用故事形式講給學(xué)生聽或讓學(xué)生說，都會在心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。如我在教唱《歌唱二小放牛郎》時，先讓學(xué)生講述他們所了解的小英雄王二小機(jī)智勇敢、敢于斗爭、最終獻(xiàn)出了幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣學(xué)生在學(xué)唱中既能夠有激情地進(jìn)行演唱，也便于歌詞的記憶。

二、在課外活動中進(jìn)行德育教育

對學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想品德教育，單靠課堂上有限的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在當(dāng)今大力開展素質(zhì)教育的情況下，各地普遍開設(shè)了課外興趣小組、特長培訓(xùn)等不同形式的音樂課外活動，它也是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，當(dāng)然也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的良好途徑。音樂課外活動包括合唱訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練和器樂訓(xùn)練三大類，也是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、集體主義觀念、磨練意志、培養(yǎng)吃苦耐勞精神的最佳途徑。為了達(dá)到預(yù)期目的，學(xué)習(xí)之前首先要制訂出嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立良好的課堂常規(guī)，做好學(xué)生的思想動員工作。因為該項活動需要一段周期方能見成效，所以要教育學(xué)生不能只圖新鮮，要學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士紀(jì)律嚴(yán)明，一切行動聽指揮的良好作風(fēng)。制訂階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，在合唱教學(xué)中，特別要求自我和集體的統(tǒng)一，人與人之間的協(xié)作。因為合唱講究的是整體藝術(shù)效果，而不是突出某個人的聲音或某一部分，因此，隊員要樹立全局觀念，要有整體意識，應(yīng)把自己的歌聲作為整體音響組成因素，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，只有如此才能達(dá)到旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)、速度、力度等的統(tǒng)一、和諧、均衡和飽滿的和聲效果。

三、在游戲中滲透教育

游戲教學(xué)是小學(xué)低年級的孩子們最喜歡的一種教學(xué)方式，孩子們可以通過自身的實踐活動來達(dá)到提高認(rèn)識、辨別是非的能力，有助于培養(yǎng)兒童堅毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的品質(zhì)。例如：第一冊第九課游戲《火車開了》在玩這個游戲時，一個同學(xué)扮演火車司機(jī)，其他同學(xué)扮演車箱里的客人，邊唱邊玩，正玩得高興時，由于前面的同學(xué)太快，后面的同學(xué)跟不上掉隊了，這個時候該怎樣教育呢？我在教學(xué)中是這樣做的：游戲暫停，問一問司機(jī)同學(xué)，后面的同學(xué)跟不上應(yīng)該怎么辦？而不是老師說司機(jī)你慢一點，后面的同學(xué)跟不上。通過學(xué)生說出來慢一點，等一等后面的同學(xué)，再問一問為什么要照顧后面的同學(xué)？通過這樣的游戲?qū)ζ渌瑢W(xué)也是一次很好的教育，知道不能只顧自己玩的開心，還要想到別的同學(xué)。

四、用典型的藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生情感

在教唱愛國主義題材的歌曲時，通過教師的分析、講解，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，給學(xué)生講音樂家聶耳、冼星海的愛國故事，使學(xué)生明白人民音樂家的愛國精神和他們的作品一樣永世長存，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。例如：在教唱《國歌》時，首先對國歌的時代背景作詳細(xì)的介紹，著重向?qū)W生介紹在30年代，日本帝國主義入侵我國，占據(jù)了我國大片大好河山，中華民族到了最危險的時刻，我國著名詩人田漢和音樂家聶耳懷著對祖國的無限熱愛，對敵人的無比憤恨之情，在極其危險的時刻寫下了這首《義勇軍進(jìn)行曲》，也就是后來的國歌，這首歌曲充分地表達(dá)了作者的愛國主義的熱情。當(dāng)這首歌曲流傳開以后，更是激發(fā)了全國人民的愛國熱情。這樣使學(xué)生對這首歌曲的深刻的愛國主義內(nèi)涵和巨大的鼓舞作用，有了深刻的了解。在進(jìn)行樂曲分析時，又著重講解了樂曲是怎樣反映出作者的心聲的。在演唱實踐時，特別注意要求學(xué)生把歌曲所表現(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來，以激發(fā)學(xué)生的情感，加深對歌曲的主題“愛國主義”的深刻理解和認(rèn)識。同時讓學(xué)生進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合切身體會，談?wù)勗诂F(xiàn)階段我們怎樣做才能充分體現(xiàn)我們熱愛祖國、做新中國的主人的想法。通過這樣的教學(xué)不僅能教會學(xué)生很好的表現(xiàn)國歌，而且激發(fā)了學(xué)生的愛國主義熱情，達(dá)到了將德育滲透于音樂教學(xué)之中的目的。

五、在比賽評比中進(jìn)行德育教育

為了創(chuàng)造良好的校園藝術(shù)氛圍，我們學(xué)校要求每周一節(jié)班會時間進(jìn)行節(jié)目表演，形式不限，要有記錄；重大節(jié)日學(xué)校組織節(jié)目匯演，每學(xué)年舉行一次合唱比賽和器樂比賽，并積極參加上級有關(guān)部門組織的合唱、合奏、舞蹈比賽，參加廣場文化活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示才藝的空間，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。外出活動時，告誡學(xué)生要注意言談舉止，維護(hù)學(xué)校形象，在比賽中要發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，友誼第一，比賽第二，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。每當(dāng)捧上獎牌的時刻，學(xué)生們歡呼雀躍，盡情地品味著成功的愉悅，那種集體主義榮譽(yù)感更是溢于言表。通過這些活動，大大提高了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的精神。

總之，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育是我們每一個教育工作者的責(zé)任，教書，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人，二十一世紀(jì)需要的人才是：誠信、團(tuán)結(jié)、合作、能力，愿我們大家在為培養(yǎng)具有優(yōu)良素質(zhì)人才的道路上，探索前進(jìn)。