【摘 要】 青少年是祖國的未來，民族的希望，但是，在城市化進程中農(nóng)村孩子的心理問題比較突出，許多不良行為不利于構(gòu)建和諧社會，不利于法制建設(shè)。筆者堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念，結(jié)合在城市化進程中農(nóng)村孩子出現(xiàn)心理問題的原因，并理論聯(lián)系實際，闡述了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】 樹立自信；參與競爭；學(xué)會溝通；自立自強

隨著改革開放的進一步深化，城鎮(zhèn)化建設(shè)也是當(dāng)今黨和政府的工作重心。但由于農(nóng)村進城學(xué)生其父母的文化水平、傳統(tǒng)教育觀念、家庭經(jīng)濟條件、復(fù)雜的社會環(huán)境等諸多因素影響著他們的身心發(fā)展，一定程度上影響了這些孩子的健康成長，甚至產(chǎn)生心理失衡，導(dǎo)致走上違法犯罪道路。現(xiàn)借此平臺，就如何解決農(nóng)村孩子進城中出現(xiàn)的心理障礙以及不良行為暢談膚淺體會，以供同仁斧正。

一、克服自卑，樹立自信——天生我材必有用

自卑是一種消極的自我評價。自卑的學(xué)生往往缺少集體榮譽感，對挫折的承受能力差。陶行知說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！苯處熞獔猿钟藶楸?，找出農(nóng)村進城學(xué)生產(chǎn)生自卑的具體原因，并進行正確的引導(dǎo)。

1.了解和尊重學(xué)生。青少年自我意識逐漸增強，具有很強的自尊心。農(nóng)村學(xué)生進城后發(fā)現(xiàn)自己在許多方面不如城市學(xué)生，久而久之，會產(chǎn)生自卑感。因此，教師要多發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的“閃光點”：有的雖然暫時學(xué)習(xí)成績落后，但卻很有愛心；有的雖然不善言辭，卻是個運動健將……教師要多給這些學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮才能的機會，幫助他們逐步克服自卑，增強自信。

2.從實際出發(fā)，因人而異。有的學(xué)生可通過正面教育進行引導(dǎo)；有的學(xué)生需要用“激將法”來喚醒他們的自信心，有的學(xué)生則需通過努力學(xué)習(xí)來彌補自身的不足；有的學(xué)生則要經(jīng)受某些“挫折”來增強心理耐挫力，逐步建立自信……教師要根據(jù)農(nóng)村進城學(xué)生的具體情況，對癥下藥，才能取得實效。

二、克服嫉妒，正確參與競爭——競爭合作求雙贏

嫉妒心理對中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往都會產(chǎn)生消極的影響，正如培根所說：“嫉妒這惡魔總是在悄悄地毀掉人間美好的東西”。

1.樹立正確的競爭觀念。俗話說：“寸有所長，尺有所短?！鞭r(nóng)村進城學(xué)生要正確認識和評價自己，理智對待競爭中的成功與失敗，客觀看待別人取得的成績，特別是當(dāng)自己遭遇挫折時，要保持良好的心態(tài)，努力尋求克服挫折的時機和良策，而不是怨天尤人。我們要歡迎別人超過自己，更勇于超過別人。

2.學(xué)會與人合作，共享成果?！肮采?yīng)”理論認為：如果許多人聚合在一起，就某一問題各抒己見、相互交鋒，經(jīng)過思維的碰撞，就可能會產(chǎn)生許多富有創(chuàng)造性的想法，即產(chǎn)生1+1>2的效果。學(xué)會在競爭中合作，能促進個人全面發(fā)展，增強集體的凝聚力，實現(xiàn)雙贏或多贏，嫉妒心理就會得以克服。

三、 克服孤僻，學(xué)會溝通交流——尋找開啟心靈的金鑰匙

孤僻是一種不合群、內(nèi)心寂寞的情緒體驗。有些農(nóng)村進城學(xué)生在平時的人際交往過程中，常常遭到別人的拒絕或打擊，自尊心受到傷害，便不想與別人相處而孤芳自賞。經(jīng)過長時間的固步自封，人際交往能力就更加得不到提高，從而產(chǎn)生孤僻心理及行為。

1.善于與人交往，優(yōu)化個性品質(zhì)。孤僻常表現(xiàn)為獨往獨來、離群索居，對他人懷有厭煩和戒備的心理。孤傲閉鎖的心理，往往是某些學(xué)生在后天的生活環(huán)境中缺乏人際交往鍛煉而逐步形成的。教師要引導(dǎo)他們正確認識孤僻的危害性，敞開心扉，擺脫孤僻與煩憂。要以開放包容的心態(tài)積極與他人多溝通、多交流，取長補短，享受并體會人際交往的溫情與樂趣，在一次次的人際交往中得到錘煉和收獲，加強自我教育、自我完善，在交往中獲取珍貴的友誼。

2.培養(yǎng)高雅的生活情趣。高雅生活情趣能幫助學(xué)生形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，能使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，得到科學(xué)、合理、有度的休閑，讓生活充滿歡樂。教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅情趣，例如：平時積極參加有意義的班級文藝活動、體育比賽；雙休日與同學(xué)一起打乒乓球、看籃球賽、旅游觀光等等。這些都有利于學(xué)生處理好人際關(guān)系，擁有健康的心理狀態(tài)，消除孤僻心理及行為。

四、克服依賴，走向自立自強——自己能做的事情自己做

農(nóng)村進城學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在家里，有些學(xué)生一切都聽父母指揮，甚至連起床、穿衣服、吃早飯、上學(xué)路上都要依賴父母的幫助才能完成。這些學(xué)生進城后，內(nèi)心往往缺少安全感，很容易產(chǎn)生緊張、抑郁等情緒反應(yīng)，影響心身健康。要克服依賴心理，可從以下兩個方面著手：

1.培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。青少年時期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。要充分認識到依賴心理的危害，糾正平時養(yǎng)成的壞習(xí)慣，科學(xué)地制訂可行的學(xué)習(xí)計劃，合理安排好自己的作息時間。平時，多向獨立能力強的同學(xué)學(xué)習(xí)，不要什么事情都指望別人，要提高自己的實際操作能力，遇到問題能自主選擇、自主判斷。同時，要學(xué)會獨立思考問題，勇于創(chuàng)新，大膽探索，自己的事情盡量自己完成，善于反思得與失，糾正自我認識上的偏差，做到自強不息。

2.鍛煉生活自理能力?！蹲粤⒏琛烦溃骸暗巫约旱暮梗宰约旱娘?，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！痹诩依?，自己能做的事情要自己去做，如洗衣服、打掃房間等，不要什么事情都推給父母；在學(xué)校，要主動承擔(dān)一些班級日常工作，增強主人翁的意識，使自己有機會去面對問題，能獨立地拿主意、想辦法；在社會上，要主動學(xué)習(xí)待人接物、乘車購物、自我安全保護等知識?？傊?，學(xué)會生活自理是提高中學(xué)生自身生存能力、競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。

山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則名。青少年是祖國的未來，民族的希望，但愿廣大教育工作者銳意進取，大膽革新，繼續(xù)分析農(nóng)村進城市孩子的心靈誤區(qū)，千方百計讓他們走出不良心態(tài)與行為的圍城，早日成為實現(xiàn)中國夢的生力軍。