孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。意思是對于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。此則講的便是興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。在英語學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師”。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為一名英語教師，應(yīng)該想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以使用下面的方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

一、渲染氣氛，吸引眼球

高爾基在談到創(chuàng)作體會時說：“開頭第一句是最難的，好像音樂的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長時間才能找到它?！币虼耍谡n堂教學(xué)中要特別注意利用上課的前十分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，從一開始就抓住學(xué)生的眼球。筆者在教授牛津小學(xué)英語4AUnit7的數(shù)字時，以兒童耳熟能詳?shù)母枨鷗en little Indians開場，并讓學(xué)生把Indians換成其它自己喜歡的單詞。然后以一個小游戲，學(xué)生做交警，記住來往違章車輛號碼，以此來復(fù)習(xí)已學(xué)數(shù)字。本節(jié)課學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真，收到了很好的效果。因此，教師課上盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧寬松的教學(xué)環(huán)境。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。

二、課堂高潮，激發(fā)興趣

課堂教學(xué)高潮指課堂教學(xué)中產(chǎn)生最佳教學(xué)效果的課堂教學(xué)狀態(tài)，它如同“駝峰”，在教學(xué)中起著不可忽視的作用。如果缺少課堂教學(xué)高潮，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)將難以突破，課堂氣氛也將難以調(diào)動，因此，教師應(yīng)樹立“高潮意識”，審時度勢找準(zhǔn)時機(jī)精心設(shè)計教學(xué)活動。如牛津小學(xué)英語4AUnit8，筆者將rhyme中不太押韻的部分it’s time for class， but you’re late.改編成you’re late，that’s all right.不僅讀起來朗朗上口，而且還很好的練習(xí)了本單元新授句型That’s all right.在鞏固和運(yùn)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生往往注意力容易渙散，教師可安排學(xué)生運(yùn)用肢體語言邊做動作，邊大聲讀出來。同時可以適當(dāng)?shù)匾敫偁帣C(jī)制，競賽，搶答……讓學(xué)生說起來，動起來，比起來。對于表現(xiàn)好的一定要給予肯定與獎勵，表現(xiàn)不好的則給予鼓勵。除了最初的加五角星外，筆者還設(shè)計多種競爭形式。如在黑板上畫上臺階，表現(xiàn)好的上一步，最后可獲得勝利的旗幟，表現(xiàn)不好的下一步，最后會落水。這樣，學(xué)生不但加深了對新授知識的記憶，而且也投入更多的學(xué)習(xí)激情，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情和旺盛的求知欲。

多媒體輔助教學(xué)在今天為教師們提供了很大的便利。在課堂上，實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教學(xué)時，教師可用從網(wǎng)上下載聽說讀寫等英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

三、課后作業(yè)，維持興趣

課后作業(yè)是促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，不僅要落實(shí)在課堂教學(xué)中，還必須貫徹于作業(yè)訓(xùn)練等各項(xiàng)課外學(xué)習(xí)活動中，使之不僅僅是知識、技能的鞏固和訓(xùn)練，而且成為學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，反思知識、探究問題的學(xué)習(xí)活動。要通過改革作業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計、方式等，使課外作業(yè)同樣成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的活動過程。為此，筆者做了一下嘗試：

1.聽說讀秀相結(jié)合：布置學(xué)生回家聽錄音，跟磁帶反復(fù)模仿，練習(xí)地道的口語，并進(jìn)行小組合作表演，或是給動畫配音，最后進(jìn)行評選。這樣做學(xué)生興趣很高，無形中練習(xí)了口語和聽力。

2.寫寫畫畫：長時間寫單詞學(xué)生毫無興趣，可以布置一些變寫為畫的作業(yè)，比如在學(xué)完表示身體各個部分的名稱、學(xué)習(xí)用品、動物、食物的單詞后，讓學(xué)生回去畫圖或制作小報。最后，讓學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生在畫和展示的同時，既復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的內(nèi)容，又鍛煉了口語。

3.利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)：在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，勢必會遇到一些沒學(xué)過的單詞，這時鼓勵他們自己動手查找資料，學(xué)生積極性很高。

四、靈活運(yùn)用，感受樂趣

英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引他們積極參與到活動中來”。教師應(yīng)該讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 Good User 而不是 Learner，讓英語成為生活中的工具而不是累贅。教師應(yīng)該使小學(xué)英語教學(xué)生活化，使學(xué)生在實(shí)際生活中汲取知識的養(yǎng)分，捕捉思維的靈感，用生活理念構(gòu)建英語教學(xué)大課堂，把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)走向生活，在生活中學(xué)，為生活而用。因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在西方節(jié)日到來時，我想方設(shè)法讓學(xué)生參與進(jìn)來，在父親節(jié)，母親節(jié)這一天，讓學(xué)生自己動手給爸爸媽媽做禮物，并用英語寫上祝福的話語。圣誕節(jié)時在班級舉行派對，讓學(xué)生自己布置教室，組織活動，在學(xué)校每年舉行英語節(jié)上，學(xué)生自己準(zhǔn)備的節(jié)目也是多種多樣，英文歌舞，話劇、小品、英文小報等，在這些活動中，學(xué)生學(xué)得輕松而快樂。

法國教育學(xué)家盧梭說過：問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。尤其是在小學(xué)階段，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。