王 森

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，無線通信網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。由于具有傳播速度快捷、傳播的信息量大、信息表達(dá)鮮明、互動性強(qiáng)、多媒體傳播等特點，故新媒體構(gòu)成的新型傳媒環(huán)境，對人們產(chǎn)生了重要的作用與影響。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，是對媒介社會感知最敏感的群體之一，也是新媒體最為廣泛的受眾群體。

一、現(xiàn)狀

在我國，大眾傳媒是思想政治教育的天然載體和重要工具，也是社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的一個重要路徑和重要方面。傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要是“灌輸”，通過單向的傳播媒介，如電視、報紙等實現(xiàn)傳播，在過去相當(dāng)長的時間里，通過這種“灌輸”模式，黨的路線方針政策和社會主義核心價值體系等被人民群眾廣泛認(rèn)同和接受，這種模式成了當(dāng)時思想政治教育的主導(dǎo)模式。但隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)尤其是新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，大眾傳媒從廣播電視、報刊雜志發(fā)展到電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，出現(xiàn)了一批依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體，我們稱之為新媒體。它在一定程度上彌補了傳統(tǒng)思想政治教育的不足，同時也給新時期的思想政治教育工作帶來了問題和挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生的知識體系、性格特征和心理需求與網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的去權(quán)威化、凸顯個性的特點相契合，其對新媒體的接受程度非常高。所以要準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，就要深入到對其產(chǎn)生巨大影響的媒體環(huán)境。新媒體良好的交互性、有效的即時性、信息的海量性和共享性、高度的集成性與泛在的網(wǎng)絡(luò)性，教育者和受教育者的雙重身份，決定了進(jìn)行新媒體環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究的重要性和迫切性。

二、新媒體在發(fā)揮思想政治教育功能過程中存在的問題

盡管新媒體營造了立體的、多元的信息環(huán)境，擴(kuò)展了當(dāng)代大學(xué)生的視野，推動了其學(xué)習(xí)手段的革新，為思想政治教育的信息利用和信息交流帶來了便利，但其營造的信息環(huán)境，也給新時期大學(xué)生思想政治教育工作的開展帶來了一些問題與挑戰(zhàn)。

1.當(dāng)代新媒體的商業(yè)化運營模式，導(dǎo)致思想政治教育信息的污染。在市場經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下，大眾傳媒已不再僅僅是社會主導(dǎo)價值的宣傳陣地。隨著商業(yè)化運作模式的不斷深入，當(dāng)代新媒體關(guān)注的中心和重心逐漸偏移，他們重視自身的經(jīng)濟(jì)利益，只顧一味的吸引受眾的眼球，迎合受眾的趣味，使其從形式到內(nèi)容都發(fā)生巨大的變化。表現(xiàn)為信息的庸俗化;文化傳播的快餐化;歷史意識消失，缺乏歷史責(zé)任感;娛樂化、享樂主義、消費主義盛行;主體意識缺失，個體的社會角色意識模糊等等，迎合了廣大受眾的心理需求，滿足了當(dāng)代媒體的利益訴求，不可避免的忽視了媒體在新時期應(yīng)有的思想政治教育功能。

當(dāng)代媒體這種粗放型的生產(chǎn)和經(jīng)營模式，導(dǎo)致新媒體在輿論引導(dǎo)方面發(fā)生了偏頗，一定程度上激化了社會矛盾，讓受眾感覺整個社會充滿了負(fù)能量，極易誘導(dǎo)其產(chǎn)生負(fù)面情緒，尤其是大學(xué)生群體，新媒體環(huán)境下，導(dǎo)致一些正處于思想、價值認(rèn)知稚嫩期的大學(xué)生難以做出正確的價值判斷，讓他們感到無所適從，不利于他們對社會主義建設(shè)道路的認(rèn)同，不利于他們形成健康正確的人生觀和價值觀，不利于他們遠(yuǎn)大理想的牢固樹立，不利于他們思想和心智上的成熟與發(fā)展。

2.新傳媒時代大學(xué)生的精神生活呈現(xiàn)娛樂化和世俗化的傾向?！叭藗兘佑|媒體都是基于一些基本需求進(jìn)行的，包括信息需求、娛樂需求、社會關(guān)系需求及精神和心理需求等?！贝髮W(xué)生群體當(dāng)然也不例外。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生接觸和使用媒體的主要目的是獲取信息和休閑娛樂。

新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使當(dāng)代大學(xué)生的娛樂需求得到更充分的滿足。從某種程度上說，娛樂性是大眾媒介與生俱來的本性。在傳媒娛樂化浪潮中，媒介文本的顯著變化表現(xiàn)在:其一，娛樂文本數(shù)量的增加;其二，某些非娛樂文本的娛樂化。當(dāng)代大學(xué)生作為知識水平相對較高，愿意嘗試也容易接受新鮮事物的一個獨特的消費群體，對于新媒體的娛樂性消費也表現(xiàn)出比其他人群更高的熱情，隨著以娛樂性、商業(yè)性、消費性為特征的大眾文化在社會上盛行，他們的精神生活必然受到一定程度的影響，而且越來越表現(xiàn)出對新媒體的依賴性。

在娛樂化浪潮的侵襲下，當(dāng)代大學(xué)生變得更崇尚于流行和時尚，更熱衷于對動感性強(qiáng)、形象表達(dá)的信息需求，更偏重于日常精神消費的娛樂化，他們喜歡玩游戲、看電影、唱KTV等等，享樂主義和消費主義等價值觀念的浸染與泛濫正日漸凸現(xiàn)。在新媒體的環(huán)境下，這種氛圍更加濃厚，受其影響，使當(dāng)今一些大學(xué)生形成了一種只重感官享受和形象、直觀、淺層次東西的不良習(xí)慣，將個體的價值追求定位于輕松舒適、娛樂消遣，喪失了對現(xiàn)實社會的責(zé)任感和道義感，喪失了對崇高理想的追求和對健康人格的塑造。當(dāng)代大學(xué)生這種只知道被動地接收媒體信息引導(dǎo)，不會主動選擇，并依此建構(gòu)自己的人生觀、價值觀的現(xiàn)象，使高校思想政治教育在新媒體時代面臨新的挑戰(zhàn)。

3.傳媒沉溺造成部分大學(xué)生在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)社交障礙。當(dāng)代大學(xué)生正值青春時期，他們思想活躍、熱衷于社會交往。尤其是新傳媒的出現(xiàn)，使得他們的人際交往呈現(xiàn)出許多新特點。新傳媒擴(kuò)大了當(dāng)代大學(xué)生的人際交往范圍，更新了他們?nèi)穗H交往的方式，豐富了他們?nèi)穗H交往的內(nèi)容。但與此同時它也使大學(xué)生群體產(chǎn)生傳媒沉溺的傾向，導(dǎo)致他們現(xiàn)實生活中的能力弱化和道德意識的淡化，甚至出現(xiàn)一定程度的社交障礙。他們更愿意把時間用在刷微博、玩微信、上網(wǎng)打游戲或交友聊天以及各類社交軟件和網(wǎng)絡(luò)上，而不愿意接觸現(xiàn)實生活中的人和事物，甚至放棄現(xiàn)實的人際交往，使自己陷入一種虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中無法自拔。長此以往，可能會造成他們在現(xiàn)實生活中情感冷漠，心理上偏執(zhí)、狹隘，失去生活目標(biāo)，感到空虛頹廢，從而誘發(fā)焦慮、壓抑等心理問題，嚴(yán)重的還會發(fā)展成自閉癥或抑郁癥等。

在各種媒體沉溺中，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)沉溺造成的心理問題尤為突出。隨著當(dāng)今移動通信技術(shù)的迅猛發(fā)展和智能手機(jī)在大學(xué)生群體中的普及，造成一些大學(xué)生無時無刻不在把玩手機(jī)，無論是吃飯、上課還是聚會聊天都是“手機(jī)不離手”，或者每天將自己鎖定在電腦前，沉湎于虛擬空間，漠視甚至忘卻了自己周圍存在的現(xiàn)實生活環(huán)境，在虛擬空間中尋求精神寄托，喪失了現(xiàn)實的責(zé)任感和追求，與現(xiàn)實社會相隔離，與真實的人際關(guān)系相疏遠(yuǎn)。這種關(guān)系嚴(yán)重?fù)p害了當(dāng)代大學(xué)生正常的人際關(guān)系模式，阻礙了他們社會適應(yīng)力的形成和培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)引起我們思想政治教育者的充分關(guān)注和重視。

三、對策

1.重視對大學(xué)生開展媒介素養(yǎng)教育。媒介素養(yǎng)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)，包括三個環(huán)節(jié):接觸媒介、獲取信息;解讀媒介、批判地接受媒介信息;利用媒介工作和生活，通過媒介發(fā)出聲音并維護(hù)自己的利益。20世紀(jì)30年代，英國學(xué)者和丹麥教育工作者率先提出媒介素養(yǎng)教育。20世紀(jì)80年代以后，西方國家陸續(xù)將媒介素養(yǎng)教育納入到學(xué)校課程體系內(nèi)。在我國高校思想政治教育工作中，通過增加媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容，可以使大學(xué)生在面對媒介傳播信息時，具有獨立理性判斷能力和反思能力，能夠自覺抵制不良信息的影響，樹立正確的人生觀和價值觀。

大眾傳媒尤其是新媒體與當(dāng)代大學(xué)生的知識體系及身心發(fā)展特點相適應(yīng)，所以深刻影響了大學(xué)生的交往方式、思維方式和價值判斷及選擇。新媒體環(huán)境下如何正確選擇和使用信息，不至于在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中迷失自我，需要當(dāng)代大學(xué)生具備較高的媒介素養(yǎng)，因此對其開展媒介素養(yǎng)教育刻不容緩。把媒介素養(yǎng)教育納入到當(dāng)代思想政治教育體系中，既是思想政治教育與時俱進(jìn)的表現(xiàn)，也是提高思想政治教育時效性的新途徑。以引導(dǎo)和教育當(dāng)代大學(xué)生正確解讀媒介信息、合理使用傳媒工具為根本目的的媒介素養(yǎng)教育，應(yīng)該成為改進(jìn)高校思想政治教育的有力手段。高校應(yīng)該通過開設(shè)媒介素養(yǎng)課程，舉辦媒介素養(yǎng)講座或相關(guān)的論壇等活動，提高當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識媒體、運用媒體的能力，從而增強(qiáng)他們的媒介素養(yǎng)。

思想政治教育是在中國特定的歷史環(huán)境中產(chǎn)生并發(fā)展起來的，如何通過媒介素養(yǎng)教育來影響大學(xué)生的思想和行為，從而提高當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識世界和改造世界的能力，這是思想政治教育者必須考慮的一個新問題，同時也是實現(xiàn)媒介素養(yǎng)教育的本土化的一個途徑。

2.建立健全新媒體信息的監(jiān)管機(jī)制，構(gòu)筑防控屏障。當(dāng)代新傳媒帶來的信息內(nèi)容龐大復(fù)雜，良莠不齊，而移動互聯(lián)網(wǎng)即時性、虛擬性等特性，無疑大大增加了不良信息傳播的可能性，給高校思想政治教育工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。有時因缺乏對一手信息的客觀性判斷，加之大學(xué)生在成長階段中好奇心強(qiáng)，從而使不良信息對大學(xué)生造成價值取向干擾，并對他們健康人格的塑造產(chǎn)生不良影響。

目前由于高校對互聯(lián)網(wǎng)、移動通信設(shè)備等形式的新媒體還不具備完全監(jiān)督的技術(shù)條件和管理條件，無法對來自校外的不良信息、錯誤信息進(jìn)行監(jiān)控，也無法有效控制信息傳播的范圍。因此，一方面我們呼吁高校自身要通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)組織、設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理員等方式加強(qiáng)信息傳播的監(jiān)管力度;另一方面，整個社會包括媒體自身在內(nèi)也應(yīng)該積極參與進(jìn)來，不僅媒體自身要堅持行業(yè)自律，政府和相關(guān)部門也應(yīng)積極借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗，加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)，對媒體信息實行分級或過濾，監(jiān)控好源頭;同時要制定和完善相應(yīng)的法律法規(guī)，努力加強(qiáng)大眾傳媒的立法工作，從法律層面規(guī)范傳媒的行為。另外，國家有關(guān)部門還應(yīng)加大對傳媒行為的技術(shù)監(jiān)管、人力監(jiān)管，加強(qiáng)對傳媒違規(guī)責(zé)任追究制度，開展經(jīng)常性的傳媒行為監(jiān)察，堅決打擊傳播行為中的違法、違規(guī)行為，對傳媒行為嚴(yán)格把關(guān)，落實責(zé)任，積極引導(dǎo)和鼓勵大眾傳媒傳播健康、積極的內(nèi)容，遏制低級、庸俗行為，阻止黃色信息、暴力信息和虛假信息的傳播。并對利用大眾傳媒進(jìn)行犯罪的行為進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，切實做到有法可依、有法必依，建立健全一套嚴(yán)格的新媒體信息監(jiān)管機(jī)制。為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育營造一個良好的環(huán)境，進(jìn)一步鞏固黨和政府的公信力。

3.正確把握輿論導(dǎo)向，通過及時有效地處理突發(fā)事件加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育工作的引導(dǎo)。在當(dāng)今信息爆炸的時代，當(dāng)代媒體掌握著信息的傳播渠道和話語權(quán)力，其無與倫比的傳播優(yōu)勢使其成為把握輿論導(dǎo)向的有力工具。所以，研究當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特征和接受心理，加強(qiáng)媒體輿論對其的正確引導(dǎo)，是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)實需要與重要方式。突發(fā)事件以其發(fā)生的突然性、不可預(yù)測性、高度不確定性和廣泛的社會影響性為特點，對公眾的生活和心理造成較大的影響與沖擊，尤其是對時事信息異常敏感的大學(xué)生群體。根據(jù)大學(xué)生的群體特點和個性需求，對突發(fā)事件的正確把握與引導(dǎo)不僅會增強(qiáng)當(dāng)代思想政治教育的時效性，還可以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的民族自豪感與民族凝聚力?！耙环矫?，在突發(fā)事件發(fā)生之前，大眾傳媒通過持續(xù)不斷的宣傳、解釋，提高公眾的風(fēng)險意識和應(yīng)急能力，并及時做好各種應(yīng)急準(zhǔn)備工作……另一方面，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生后，在突如其來的打擊面前，公眾可能陷入驚慌失措、無所適從的境地，這時大眾傳媒通過及時傳遞政府的行動，以及公眾應(yīng)當(dāng)采取的正確行動等信息，可以很快將公眾的注意力和行動統(tǒng)一到政府所期望的目標(biāo)上來，從而恢復(fù)正常的社會秩序?！?/p>

以正確的輿論引導(dǎo)人，不僅要解決向哪引導(dǎo)的問題，更重要的是如何引導(dǎo)的問題。無論是新傳媒還是傳統(tǒng)大眾傳煤，如果在輿論引導(dǎo)上出現(xiàn)失誤，不僅會使其思想政治教育效果受損，甚至可能引起受眾群體思想上的混亂，從而產(chǎn)生逆反心理或不良行為，給國家和社會造成不良影響。江澤民強(qiáng)調(diào)指出:“在堅持正確輿論導(dǎo)向的前提下，要講求宣傳藝術(shù)，提高引導(dǎo)水平，努力使自己的宣傳報道更加貼近生活、貼近讀者，使廣大讀者喜聞樂見?！焙\濤指出:“現(xiàn)代社會，宣傳輿論的社會影響力越來越大，能不能把宣傳輿論工作抓在手上，關(guān)系人心向背，關(guān)系事業(yè)興衰，關(guān)系黨的執(zhí)政地位?！蓖ㄟ^及時有效的處理突發(fā)事件，并充分利用突發(fā)事件對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，用主流意識形態(tài)來引領(lǐng)和整合日益多樣化的社會思想意識，不僅增強(qiáng)了高校思想政治教育的時效性，而且有利于構(gòu)建社會主義和諧社會和“中國夢”的早日實現(xiàn)。

4.建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治教育師資隊伍，是新媒體時代順利開展高校思想政治教育工作的客觀需求?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，要堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實效性。

思想政治教育工作者是思想政治教育活動的承擔(dān)者、組織者和發(fā)起者，在思想政治教育活動中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。新媒體的出現(xiàn)以及新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，是擺在高校思想政治教育工作者面前的全新課題，同時也對思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。新媒體技術(shù)的快速更新，往往體現(xiàn)在新媒體操作技術(shù)、新媒體外在形式以及新媒體環(huán)境下交流方式的更新。這些改變，都會對高校思想政治教育工作者提出新的要求，如思想觀念的轉(zhuǎn)變、信息技術(shù)的操控、交流方式的改變以及心態(tài)上的適應(yīng)等。

高校思想政治教育工作者對新媒體的認(rèn)識與應(yīng)用水平，將會直接影響到工作的開展力度和效果。必須高度重視大眾傳媒，特別是互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)對大學(xué)生的深刻影響，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，積極適應(yīng)新情況，充分掌握當(dāng)代大學(xué)生思想、生活和學(xué)習(xí)中的新變化，與大學(xué)生展開全方位互動，從而增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和實效性;還要因勢利導(dǎo)，充分把握新媒體的特點，充分發(fā)揮環(huán)境性因素的積極作用，利用新興媒體對大學(xué)生施加彌散性和滲透性的影響，打造思想政治教育的新平臺。今后，新媒體技術(shù)的更新將會更為頻繁，信息傳播手段將會不斷豐富，人們獲得信息的渠道將會不斷增多，高校思想政治教育工作者必須不斷適應(yīng)不斷變化、發(fā)展著的育人環(huán)境，努力學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)知識，架起與學(xué)生之間的心靈橋梁，及時發(fā)現(xiàn)和處理大學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，更好地掌握思想政治教育的主動權(quán)和話語權(quán)，進(jìn)而有針對性地做好高校思想政治教育工作。無論是主流媒體還是新媒體，都應(yīng)該宣揚社會主義優(yōu)秀文化，傳播社會主義建設(shè)中的最新成就，用科學(xué)精神、理性思維和社會主義的道德風(fēng)尚來占領(lǐng)傳媒文化的主陣地，形成良好的思想政治教育環(huán)境。

總而言之，當(dāng)代大學(xué)生作為新媒體的最大受眾群體，在使用新媒體技術(shù)的過程中，追求平等、注重自我意識日益凸顯，其學(xué)習(xí)、生活、思想狀況、人生觀等等，無不受到新媒體環(huán)境的深刻影響。新媒體環(huán)境下大學(xué)生的思想和行為與傳統(tǒng)思想政治教育自上而下的教育方式和僵化的教育內(nèi)容產(chǎn)生了矛盾，從而導(dǎo)致思想政治教育的效果欠佳。所以，研究新媒體環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育狀況意義重大。

［1］張耀燦．現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］．北京:人民出版社，2006．

［2］梁慶婷，陳勇，梅紅．大眾傳媒的思想政治教育功能初探［J］．思想教育研究，2011，(2)．

［3］馬克思恩格斯選集:第1卷［M］．北京:人民出版社，1995．

［4］郭慶光．傳播學(xué)教程［M］．北京:中國人民大學(xué)出版社，1999．

［5］蔡騏，蔡雯．媒介競爭與媒介文化［M］．上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2007．

［6］張軍．新媒體環(huán)境下現(xiàn)代思想政治教育的動力生成［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2011，(3)．

［7］朱建婷．大學(xué)生傳媒選擇現(xiàn)狀及對策研究［J］．思想教育研究，2013，(4)．

［8］中共中央宣傳部編．講學(xué)習(xí)講政治講正氣［M］．北京:學(xué)習(xí)出版社，1996．

［9］胡錦濤．在全國宣傳思想工作會議上的講話［EB/OL］．www．cctv．com．2003 －12 － 07．