王向輝

他叫毅，是我班上的一個學(xué)生，長得虎頭虎腦的，聰明活潑卻調(diào)皮搗蛋，上課從不認真聽講，成績一直跟不上。

毅的父母親常年在外打工，毅與外公外婆一起生活，外公外婆很疼他，可管不了他。多次談心教育與家校溝通無效后，我漸漸疏遠了毅，把毅交給班干來約束。直到在上一節(jié)體育課時，我才發(fā)現(xiàn)，原來毅是一朵“沉睡中的鮮花”。

那天惠風(fēng)和暢、陽光和煦，又輪到我上體育課了。我說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們做什么，由大家自己決定。”“打籃球！”大家異口同聲地大聲回答。我本來是個“體育盲”，尤其不會打籃球。但因為學(xué)校體育老師不夠，我班的體育課只能讓我這個班主任兼任了。我到體育器材室借來兩個籃球，和學(xué)生們一起練習(xí)投籃。還好，我投籃技術(shù)還行，示范了幾個投籃動作，就和學(xué)生一起練習(xí)。許多學(xué)生在旁邊喊“加油”，氣氛很熱烈。

當(dāng)我又投中了一個籃球時，突然聽到一個學(xué)生喊：“嘩，又投中了，我們老師投籃真準(zhǔn)！”我轉(zhuǎn)頭一看，是毅，一臉燦爛的笑容，惹人喜愛。我心里一熱，原來老師得到學(xué)生的表揚也這么舒服。

我心里竊喜，把球傳給毅，并向他投去鼓勵的目光，毅接過籃球，像箭一樣沖向籃底，雙手把籃球往上一擲，哈，中了！在同學(xué)們熱烈的掌聲中，毅笑得更加燦爛了！

這節(jié)課引發(fā)了我的思考。有句話說“夸獎如陽光”，而作為老師的我卻如此吝嗇于夸獎學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)感到慚愧呀！

每個孩子都需要鼓勵和賞識，心里一高興，學(xué)習(xí)就有干勁。從此，我對毅倍加關(guān)注。操場上，我和毅一起做游戲；草坪上，我和毅一起玩耍，給他講故事；課堂上，我常常走到他身邊，向他投去鼓勵的目光，幫他把課本擺正。漸漸地，毅愿意接近我了，也聽話多了，有時候還主動跟我打招呼，和我談心里話，我們似乎成了無話不談的好朋友，這在之前是從來沒有過的。有一次，我和毅在校園紅椿樹下的石凳上下跳棋，他下得很專注，常殺得我措手不及，我越是夸他厲害，他越來勁。我見時機成熟，就對毅說：“在學(xué)習(xí)上，你如果能像下跳棋這樣認真就好了?！?/p>

“我想爸爸媽媽！”沒想到毅突然說出這么一句話。

沉默了一會兒，我拿出手機，撥通了他爸爸的電話，讓他和爸爸通話。毅熱淚盈眶，走到一邊和父親說話，我不知道他們父子說了些什么，也不想去打擾他們?？晌抑?，毅的內(nèi)心是多么孤獨，多么需要愛呀?？粗⌒〉纳碛?，我的鼻子酸酸的。

那天放晚學(xué)，我送毅回家，順便家訪。毅的外公外婆極力挽留我吃晚飯，我推辭不了，只好應(yīng)允。飯桌上，我給毅夾菜，并對他說：“吃飽了才有力氣打球和下棋哦?！?/p>

“謝謝老師?！币泔@然不好意思，慢慢地嚼著我夾給他的那塊肉。

臨別時，毅送我到門口，輕聲地對我說：“老師，好久沒有人給我夾菜了?！蹦请p小手還拉住我的手不肯放。

有一次，在一節(jié)書法課上，我發(fā)現(xiàn)毅因為拿鋼筆的姿勢不正確，用力過猛，食指都壓彎了，如果這樣下去，食指關(guān)節(jié)會變形的。我用記號法手把手地教毅正確的握筆方法，并一筆一畫地教他臨帖?，F(xiàn)在，每節(jié)書法課毅都會參加，他已經(jīng)養(yǎng)成了認真寫字的良好習(xí)慣，字寫得比以前漂亮多了，作業(yè)也一次比一次寫得認真。看到毅一天比一天有進步，我的心也踏實多了。

對于后進生，我們不能一味地逼迫他去“聽話”，不能讓他們在威逼和恐懼中長大。夸獎如陽光，溫暖每個人的心田；愛如雨露，潤物細無聲。后進生，更需要精神的食糧！

毅，我有愧于他，是他先夸獎了我，才讓我學(xué)會了贊賞自己的學(xué)生。

（責(zé)編 秦越霞）endprint