裴延鋒

（河南廣播電視大學(xué)，鄭州 450008）

核心價(jià)值觀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)意識(shí)形態(tài)的根本，歸屬于歷史的范疇，與一定的社會(huì)發(fā)展具有高度的關(guān)聯(lián)性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義理論與中國(guó)特色文化相結(jié)合的創(chuàng)新成果，是當(dāng)代主流意識(shí)形態(tài)與社會(huì)倫理規(guī)范的融合凝練，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中居于核心地位。中共中央辦公廳印發(fā)的 《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）指出，要“把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育的全過(guò)程”。為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育提供了政策支持、理論指導(dǎo)和方法遵循。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育的重要性

習(xí)近平總書記在北大紀(jì)念 “五四運(yùn)動(dòng)”95周年講話時(shí)指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神?！薄扒嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”[1]高校學(xué)生是青年人中綜合素質(zhì)較高、思維最活躍的群體，對(duì)當(dāng)代青年人的價(jià)值觀形成具有強(qiáng)大的導(dǎo)向性和榜樣性功能，高校培養(yǎng)的大學(xué)生是否合格，尤其是思想政治素質(zhì)是否合格，是高校的責(zé)任，也是高等教育發(fā)展的重要指標(biāo)。因此，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育，是在高校培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然途徑，也對(duì)創(chuàng)新高校思想政治教育、提高大學(xué)生甄別社會(huì)各種思潮能力、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的理論和實(shí)踐意義。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育是提高文化軟實(shí)力、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)在要求

文化軟實(shí)力是國(guó)家軟實(shí)力的核心要素，是當(dāng)今世界綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中最具活力和最受關(guān)注的影響因子。核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂，從根本上決定著文化的性質(zhì)和發(fā)展方向，習(xí)近平總書記指出，“一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，從根本上說(shuō)，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力”。《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展若干問(wèn)題的決定》指出，“當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整的時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國(guó)家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、中華文化國(guó)際影響力要求更加緊迫?！盵2]

以三個(gè)倡導(dǎo)為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練，凝結(jié)了社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，為社會(huì)主義文化建設(shè)提供了基本的遵循原則?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”，在國(guó)家層面明確了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的價(jià)值目標(biāo)；“自由、平等、公正、法治”，在社會(huì)層面表明了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本價(jià)值取向；“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，在公民層面指明了公民個(gè)人的基本價(jià)值準(zhǔn)則。三個(gè)倡導(dǎo)涉及三個(gè)層面，卻具有高度的內(nèi)在統(tǒng)一性，統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的全面實(shí)踐中，統(tǒng)一于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的鏗鏘歷程中，統(tǒng)一于促進(jìn)人的全面發(fā)展的終極追求中。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和形成是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的歷史過(guò)程，其根本的實(shí)踐主體是廣大人民群眾，因此，每一個(gè)社會(huì)成員“三觀”正確與否、思想道德水平高低如何，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和形成存在著漸變卻是決定性的影響。習(xí)近平總書記指出：“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年?！盵1]高校從來(lái)都是先進(jìn)文化的發(fā)源地和文化軟實(shí)力的展示場(chǎng)，高校學(xué)生是青年中的佼佼者和引領(lǐng)者，對(duì)時(shí)代發(fā)展有著更大的責(zé)任，對(duì)社會(huì)思潮引領(lǐng)有著更強(qiáng)的示范，這就要求把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入當(dāng)代大學(xué)生的思想、生活，使之內(nèi)化于心，外化于行。而思想政治教育是在高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本渠道和重要陣地，擁有專業(yè)的師資隊(duì)伍、完整的理論體系、成熟的教育模式、豐富的經(jīng)驗(yàn)積累、良好的思想文化氛圍。因此，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育是提高文化軟實(shí)力、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)在要求。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育是創(chuàng)新思想政治教育、落實(shí)立德樹(shù)人理念的嶄新課題

《意見(jiàn)》指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要“堅(jiān)持育人為本，德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)”。要“深化……大學(xué)生思想政治教育”，“創(chuàng)新……高校思想政治理論課教育教學(xué)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”。可見(jiàn)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在高校范圍內(nèi)必須不斷深化大學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)新思想政治理論課教育教學(xué)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入思想政治教育全過(guò)程，并以之為引領(lǐng)，不斷豐富和完善思想政治教育的內(nèi)容、體系，全面開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，這是在新時(shí)期新形勢(shì)下高校思想政治教育的著力點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，也是高校思想政治理論課建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)和新課題，同時(shí)也是高校思想政治理論課教師承擔(dān)的新任務(wù)和新使命。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》（簡(jiǎn)稱《綱要》）把“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”確定為我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，并指出“其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題”。要解決好這一重大問(wèn)題，要求德育為先、倡導(dǎo)立德樹(shù)人，這與我國(guó)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)相一致，是教育的根本任務(wù)。從立德與樹(shù)人的關(guān)系來(lái)看，立德是前提和基礎(chǔ)，樹(shù)人是目標(biāo)和追求，二者統(tǒng)一于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

做好立德工作的首要任務(wù)是弄清楚“德”的涵義，在不同的歷史條件和社會(huì)環(huán)境下，“德”有著不同的內(nèi)涵，在《綱要》中把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為立德的基本要求和任務(wù)提了出來(lái)，包括加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)公民意識(shí)教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨的理論的最新成果，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練，“融國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向和個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則為一體”[3]，在價(jià)值層面上明確了“培養(yǎng)什么人”的標(biāo)準(zhǔn)，使新時(shí)期“德”的內(nèi)涵更加清晰。由此可見(jiàn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育，是落實(shí)立德樹(shù)人的嶄新課題和重要任務(wù)。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育是抵御錯(cuò)誤社會(huì)思潮、優(yōu)化高校育人環(huán)境的重要途徑

社會(huì)思潮是在特定的歷史時(shí)期，以社會(huì)存在和社會(huì)心理為基礎(chǔ)，集中反映某一社會(huì)階層利益訴求，以特定的方式廣泛傳播，并對(duì)廣大社會(huì)成員產(chǎn)生巨大影響的思想潮流。社會(huì)思潮是意識(shí)形態(tài)的組成部分，而且往往是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域表現(xiàn)較為活躍的部分。在當(dāng)今世界大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，在我國(guó)深化改革、社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下，各種社會(huì)思潮相互雜糅，表現(xiàn)出多樣性與復(fù)雜性并存的特點(diǎn)。而高校歷來(lái)就是各種社會(huì)思潮競(jìng)相占領(lǐng)的地方，也是各種思潮醞釀和發(fā)展的高地，尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和社會(huì)價(jià)值多元化的趨勢(shì)，一些錯(cuò)誤的社會(huì)思潮和不良的思想文化會(huì)對(duì)高校學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、思維方式、行為模式產(chǎn)生巨大的沖擊，影響高校青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)政治文化的內(nèi)核，在我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中居于統(tǒng)領(lǐng)地位，對(duì)各種社會(huì)思潮具有強(qiáng)大的引領(lǐng)作用和融合功能，更是抵御各種錯(cuò)誤思潮的理論和思想武器。習(xí)近平指出，“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀必須同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的歷史文化相契合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家需要解決的時(shí)代問(wèn)題相適應(yīng)?！盵1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是植根于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與我國(guó)全面深化改革實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程相適應(yīng)，符合最廣大人民根本利益的精神圭臬。因此，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新形勢(shì)下中國(guó)特色文化發(fā)展的指導(dǎo)思想，也是根本途徑。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育，通過(guò)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，成為大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、分析問(wèn)題的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，判斷真?zhèn)?、區(qū)分優(yōu)劣的價(jià)值鏡鑒，思考前程、定位人生的價(jià)值導(dǎo)向，進(jìn)而升華提高大學(xué)生的精神境界，指導(dǎo)大學(xué)生的行為規(guī)范，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為高校文化建設(shè)的絕對(duì)核心，有效抵御各種錯(cuò)誤思潮的誘惑和侵蝕，不斷優(yōu)化高校的育人的思想環(huán)境、文化環(huán)境，使廣大青年大學(xué)生在學(xué)到知識(shí)技能的同時(shí)，獲得高尚的精神追求和道德情操，具有良好的思想道德品質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念，具備扛起民族責(zé)任和時(shí)代使命的能力。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育的有效途徑

《意見(jiàn)》指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要 “落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)”，“形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)”，這為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校思想政治教育提出了要求，同時(shí)也指出了途徑。

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道功能，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到思想政治教育中

課堂教學(xué)是高校教育活動(dòng)的核心形式和基本陣地，思想政治理論課是高校的必修課，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育納入思想政治理論課體系，既體現(xiàn)了社會(huì)主義理論體系一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，也是推動(dòng)政治理論課內(nèi)容創(chuàng)新的體現(xiàn)，更是落實(shí) 《意見(jiàn)》“推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的高效形式。要特別重視聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，堅(jiān)持傳授知識(shí)與思想教育相結(jié)合、系統(tǒng)教學(xué)與專題教育相結(jié)合、理論武裝與實(shí)踐育人相結(jié)合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，使有限的課堂空間和時(shí)間得到最大限度的拓展和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，尤其是提供思想政治理論課教師的理論水平，使其能夠?qū)⑸鐣?huì)主核心價(jià)值觀講清、講透，讓大學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，才能真正走心入腦，進(jìn)而使大學(xué)生自主、自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）搭建有效社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，切實(shí)做到教育與實(shí)踐相結(jié)合相促進(jìn)

“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！盵4]培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀本身就包含了教育和實(shí)踐兩層涵義，理論來(lái)源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，更要應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷發(fā)展，才能保證理論的科學(xué)性和時(shí)代性，不斷發(fā)展、不斷凝練。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育的最終目的是指導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中踐行之。因此，高校要高度重視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到實(shí)踐教學(xué)中，重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，開(kāi)展形式多樣的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，把培育和踐行很好地融合和統(tǒng)一在思想政治教育全過(guò)程。

（三）重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境

校園文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，高校在推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和責(zé)無(wú)旁貸的使命。新時(shí)期，高校要自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為校園文化建設(shè)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)社會(huì)思潮的功能，“建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！盵4]校園文化的育人功能表現(xiàn)為潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的漸進(jìn)性和簡(jiǎn)便性，與課堂教學(xué)相比更容易被大學(xué)生所接受，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)構(gòu)建健康、和諧、向上的校園文化，在校園文化建設(shè)中培育和踐行核心價(jià)值觀可以起到事半功倍的效果。

（四）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體新陣地，豐富教育宣傳形式

在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，高校必須主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，使其成為思想政治教育的有效渠道和空間，使校園網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要手段。通過(guò)建設(shè)“融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站，開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力?！盵4]充分利用校園BBS、微博、微信等信息傳播工具，加大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，打造思想政治教育的新平臺(tái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開(kāi)精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長(zhǎng)。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程”，因此，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的一項(xiàng)重要任務(wù)，每一個(gè)社會(huì)成員都是一個(gè)培育對(duì)象和踐行主體。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育也是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、傳承與創(chuàng)新相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，是在高校大學(xué)生群體中培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必由之路，也是高校完成立德樹(shù)人這一教育根本任務(wù)的必然路徑，需要更加強(qiáng)力的推進(jìn)、持續(xù)的宣傳，需要建立穩(wěn)定的、長(zhǎng)效的工作機(jī)制。

[1]習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-5-5.

[2]中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展若干問(wèn)題的決定[N].人民日?qǐng)?bào)，2011-10-26.

[3]吳潛濤.圍繞立德樹(shù)人培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].中國(guó)教育報(bào)，2014-3-17.

[4]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[EB/OL].http://old.imeic.cn/xsgzc/content/?226.html.