武 云

(中國社會科學(xué)院 中國社會科學(xué)出版社，北京100720)

推進(jìn)馬克思主義的大眾化，不僅是一個重大的理論問題，更是一個重大的實踐問題。我黨歷來有理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評等優(yōu)良作風(fēng)，應(yīng)當(dāng)說這些優(yōu)良作風(fēng)都為推進(jìn)馬克思主義的大眾化指明了方向。但具體如何操作，還需要我們從豐富的實踐中總結(jié)經(jīng)驗。本文主要考察我黨在制定過渡時期總路線以后，如何在學(xué)習(xí)宣傳過程中圍繞中心工作，針對不同社會群體創(chuàng)造性地推進(jìn)馬克思主義大眾化。對這一歷史進(jìn)程的基本經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，旨在推進(jìn)馬克思主義大眾化的理論和實踐研究。

1953年6月15日，中共中央政治局召開會議，正式確定黨在過渡時期的總路線和總?cè)蝿?wù)，是要在十年到十五年或者更多一些時間內(nèi)，基本上完成國家工業(yè)化和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造。1953年12月，為加強(qiáng)和領(lǐng)導(dǎo)全國關(guān)于總路線的學(xué)習(xí)宣傳，中宣部制發(fā)了《為動員一切力量把我國建設(shè)成為一個偉大的社會主義國家而斗爭——關(guān)于黨在過渡時期總路線的學(xué)習(xí)和宣傳提綱》(以下簡稱《提綱》)?！短峋V》科學(xué)闡述了總路線和社會主義過渡理論的內(nèi)涵和重要意義，強(qiáng)調(diào)黨員干部和各界群眾要學(xué)習(xí)總路線。同時對過渡時期的各項政策方針的內(nèi)容、制定依據(jù)、實施方式都進(jìn)行了深入的解讀。12月28日，中共中央批準(zhǔn)了《提綱》，要求依據(jù)此《提綱》向干部、黨員、群眾進(jìn)行關(guān)于總路線的宣傳教育?！短峋V》為總路線的學(xué)習(xí)宣傳提供了重要理論和方法指導(dǎo)。以此為指導(dǎo)，在全國開展了對過渡時期總路線的學(xué)習(xí)宣傳。

一、在工人中進(jìn)行過渡時期總路線的學(xué)習(xí)宣傳

1953年11月25日，中華全國總工會發(fā)出《關(guān)于學(xué)習(xí)、宣傳與貫徹過渡時期總路線的指示》，指出:“必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真地有組織有計劃地學(xué)習(xí)總路線，深刻地領(lǐng)會總路線的精神與實質(zhì)，并通過工會干部向廣大職工及其家屬，大張旗鼓地展開總路線的宣傳?！保?］要求務(wù)必使全體工人、工程技術(shù)人員和職員懂得，只有實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，才能使中國從一個貧窮落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橐粋€社會主義工業(yè)國，才能滿足工人階級以及全體勞動人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。并對在工人群體中大張旗鼓地展開總路線的宣傳教育做出了六點具體指示:第一，總路線的學(xué)習(xí)是工會在過渡時期最根本的思想建設(shè)工作，工會各級組織的負(fù)責(zé)同志，必須親自動手，領(lǐng)導(dǎo)總路線的學(xué)習(xí)。第二，必須在廣大職工群眾及其家屬中，大張旗鼓地展開黨在過渡時期的總路線的宣傳工作。第三，在總路線的宣傳教育中，必須強(qiáng)調(diào)個人利益服從國家利益，目前利益服從長遠(yuǎn)利益，局部利益服從整體利益。第四，在工會工作中貫徹總路線的最主要的步驟，是動員全體職工群眾完成或超額完成國家的建設(shè)計劃。第五，在資本主義工商企業(yè)中的工會組織和職工群眾，擔(dān)負(fù)著對資本主義工商業(yè)的社會主義改造的重大責(zé)任。第六，農(nóng)民和手工業(yè)者是工人階級可靠的同盟，工會對于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會主義改造——互助合作運動，應(yīng)該找尋有效的方法予以幫助。

1953年12月，《人民日報》連續(xù)發(fā)表《向廣大工人群眾宣傳總路線》、《工人們!為實現(xiàn)社會主義工業(yè)化而奮斗!》等社論，強(qiáng)調(diào):“全國人民都應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握總路線，工人階級更應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握總路線。這不僅因為工人階級擔(dān)負(fù)著實現(xiàn)總路線的主要責(zé)任，應(yīng)該在這方面充分發(fā)揮應(yīng)有的模范作用，而且因為我國工人階級內(nèi)部，由于各種歷史條件的限制，還存在著若干缺點和弱點，只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)總路線，才能有效地克服這些缺點和弱點，使工人階級更好地?fù)?dān)負(fù)起自己的歷史使命?！保?］這些社論向工人群眾闡明了總路線的含義和主要內(nèi)容，高度評價了工人階級在中國革命和社會建設(shè)中的偉大作用，號召工人群眾提高共產(chǎn)主義的覺悟和文化水平，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以飽滿的勞動熱情參與到社會主義建設(shè)中去，使這股精神力量轉(zhuǎn)化為社會主義建設(shè)的動力，并鼓勵工人階級要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)階級的作用，肩負(fù)起社會主義建設(shè)的偉大使命。

全國各地在工人群眾中廣泛地開展了總路線的學(xué)習(xí)和宣傳，各地通過宣傳欄、影視作品、幻燈片、漫畫、廣播以及會議等各種形式生動形象、通俗易懂地宣傳總路線。許多地方的黨和政府領(lǐng)導(dǎo)人還親自深入工人群眾中作報告，講解總路線。各地為了深入宣傳總路線，還組織培訓(xùn)了大批宣傳員。重慶市各區(qū)委會和重慶市工會組織，特意開辦了宣傳員訓(xùn)練班;南京、鎮(zhèn)江、蘇州、無錫等城市培訓(xùn)出宣傳員和宣傳骨干近四萬人;廣州市則組織了兩千多名干部，深入工廠、學(xué)校、街道居民小組中，向工人群眾和廣大市民宣傳講解總路線。在各地的努力下，總路線的學(xué)習(xí)宣傳工作得以廣泛而深入的進(jìn)行，據(jù)1953年12月的統(tǒng)計，各地參加和接受總路線學(xué)習(xí)宣傳的人數(shù)，廣州市達(dá)120 萬人，重慶市達(dá)40萬人，南京、鎮(zhèn)江、蘇州、無錫等十一個城市達(dá)180 多萬人，杭州市僅市民就有20 萬人。［3］北京市僅1953年11月下半月參加總路線學(xué)習(xí)的職工群眾就達(dá)35萬多人。［4］東北局則組織了包括林楓、張秀山、張明遠(yuǎn)三位副書記在內(nèi)的十二名主要負(fù)責(zé)同志分別到各國營工廠向職工做關(guān)于總路線的報告。［5］西安基本建設(shè)職工冬訓(xùn)委員會在市委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下組織了17，000 多職工從1953年12月開始進(jìn)行冬訓(xùn)，主要進(jìn)行關(guān)于過渡時期總路線和第一個五年計劃基本任務(wù)的學(xué)習(xí)。［6］

在工人中關(guān)于總路線學(xué)習(xí)宣傳的主要內(nèi)容包括:第一，啟發(fā)工人群眾的社會主義覺悟，激發(fā)工人的勞動熱情;第二，教育工人群眾正確處理個人利益與國家利益的關(guān)系，眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系;第三，關(guān)于總路線制定依據(jù)和優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的意義;第四，號召并組織全國工人大力開展勞動競賽;第五，關(guān)于工人階級團(tuán)結(jié)和進(jìn)一步鞏固發(fā)展工農(nóng)聯(lián)盟的教育。

在對工人階級的教育宣傳過程中，緊密圍繞總路線這一中心工作和社會主義過渡時期的幾個主要問題，結(jié)合生產(chǎn)實踐把這一學(xué)習(xí)宣傳活動開展得卓有成效，促進(jìn)了工人群眾的思想進(jìn)步，推動著馬克思主義理論走進(jìn)廣大工人群眾，實現(xiàn)馬克思主義大眾化。

二、在農(nóng)民中進(jìn)行過渡時期總路線的學(xué)習(xí)宣傳

糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷是農(nóng)業(yè)社會主義改造的重要部分，也是對農(nóng)民進(jìn)行宣傳教育的重要內(nèi)容。1953年9月到10月，中共中央相繼發(fā)出《關(guān)于收購糧食問題的宣傳指示》、《關(guān)于計劃供應(yīng)糧食和取締糧食投機(jī)的宣傳要點》、《關(guān)于統(tǒng)購糧食的宣傳要點》等文件，對糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷政策的宣傳做出了具體指示。10月31日，中共中央發(fā)出《關(guān)于統(tǒng)購糧食的宣傳要點》，明確指出實行統(tǒng)購糧食“目的是保障全國城市和農(nóng)村人人有飯吃，保障國家按總路線實行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，保障我國能夠一步一步走社會主義的路”［7］611。該《要點》還向農(nóng)民通俗詳細(xì)地說明了為什么要走社會主義道路;什么是過渡到社會主義去的總路線;實行總路線，建設(shè)社會主義，為什么要統(tǒng)購糧食;為了統(tǒng)購糧食發(fā)展建設(shè)，農(nóng)民的任務(wù)是什么;以及農(nóng)民抬高糧價、惜售或把糧食賣給國家的利弊等一系列理論和現(xiàn)實問題。

1953年11月起，《人民日報》連續(xù)發(fā)表《必須大張旗鼓地向農(nóng)民宣傳過渡時期的總路線》、《領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民走大家富裕的道路》等社論。這些社論聚焦于農(nóng)民和農(nóng)業(yè)在實現(xiàn)總路線過程中的重要意義，強(qiáng)調(diào):“總路線必須使全體人民都知道，特別是必須使廣大農(nóng)民都知道。因為農(nóng)民占我國人口總數(shù)的百分之八十以上，是人民中的最大多數(shù)，黨和政府必須教育和領(lǐng)導(dǎo)他們照著過渡時期的總路線來參加偉大的工業(yè)化事業(yè)，并且按自愿的原則把落后的分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)變?yōu)橄冗M(jìn)的合作化的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。”［8］這些社論以通俗易懂的語言和敘述方式向農(nóng)民闡述了國家工業(yè)化的必要性、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系等理論問題。用農(nóng)村資本主義發(fā)展苗頭出現(xiàn)的具體事例和數(shù)據(jù)、中國農(nóng)民代表參觀團(tuán)到蘇聯(lián)看到的高水平的社會主義農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況以及李順達(dá)等勞動模范所組織的農(nóng)業(yè)互助組取得的良好成果，富有說服力地向農(nóng)民證實了走合作化道路對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造的必要性和美好前途。《人民日報》11、12月連續(xù)刊載的八篇關(guān)于向農(nóng)民宣傳總路線的文章還被匯編成單行本《向農(nóng)民宣傳總路線》，由通俗讀物出版社出版，到1954年4月發(fā)行量已達(dá)二百多萬冊。

1953年12月，中共中央通過了《關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的決議》，確定了通過農(nóng)業(yè)合作化，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化，農(nóng)業(yè)向社會主義過渡的道路;并要求:“為著進(jìn)一步地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，黨在農(nóng)村中工作的最根本的任務(wù)，就是要善于用明白易懂而為農(nóng)民所能夠接受的道理和辦法去教育和促進(jìn)農(nóng)民群眾逐步聯(lián)合組織起來，逐步實行農(nóng)業(yè)的社會主義改造。”［9］661－662為此，《決議》在部署發(fā)展農(nóng)業(yè)合作社辦法的同時還布置了對農(nóng)民的思想工作，闡述了對農(nóng)民進(jìn)行社會主義理論教育的主要內(nèi)容。

各地農(nóng)村結(jié)合農(nóng)業(yè)社會主義改造的主要內(nèi)容進(jìn)行了廣泛深入的宣傳教育。四川省昭化縣通過生動活潑、通俗具體的實物圖片展，向5，000 多農(nóng)民全面細(xì)致地宣傳了過渡時期總路線總?cè)蝿?wù)以及糧食統(tǒng)購政策。［10］山西省對農(nóng)民群眾的總路線宣傳教育開展得規(guī)模壯闊、聲勢浩大，組織培養(yǎng)起了上百萬人的黨團(tuán)員、干部、宣傳員和群眾積極分子，在三四個月時間里使總路線的宣傳做到了家喻戶曉、振奮人心，并很好地促進(jìn)了糧食統(tǒng)購、互助合作等工作的開展。［11］湖南省在全省范圍內(nèi)以鄉(xiāng)為單位對廣大農(nóng)民群眾進(jìn)行關(guān)于總路線的宣傳教育，并抽調(diào)省、專區(qū)一級的黨政機(jī)關(guān)干部深入農(nóng)村開展工作，到1953年12月上旬，全省參加過總路線學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村干部和農(nóng)民代表已達(dá)25 萬多人。［12］據(jù)不完全統(tǒng)計，到1953年底，在吉林、遼西、陜西、廣東、貴州等省和江蘇省蘇州專區(qū)、廣西省邕寧等22 個縣，農(nóng)村參加總路線學(xué)習(xí)的人數(shù)已達(dá)99 萬多人。［13］

在農(nóng)民中關(guān)于總路線的學(xué)習(xí)宣傳的主要內(nèi)容包括:第一，向農(nóng)民通俗的介紹總路線，講解“一化三改造”的含義;第二，對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造的理論和現(xiàn)實依據(jù);第三，各項具體政策制定和實施的依據(jù)和意義;第四，啟發(fā)農(nóng)民的社會主義覺悟，批評農(nóng)民中的小農(nóng)思想和自發(fā)的資本主義傾向等錯誤思想，引導(dǎo)農(nóng)民積極支持各項政策的實施。而這其中貫穿的一條主線就是認(rèn)清農(nóng)業(yè)發(fā)展的資本主義和社會主義兩條道路，一條是“死路”和一條是“活路”的問題，對農(nóng)民進(jìn)行社會主義教育，引導(dǎo)和鼓勵全國農(nóng)民為了自己的富裕生活，為了國家和全國人民的利益，積極加入互助組，加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社和供銷合作社;通過結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展前途、農(nóng)民實際利益和農(nóng)村實際經(jīng)驗的宣傳教育，對農(nóng)民進(jìn)行了一場深刻的社會主義過渡理論的教育，推動著農(nóng)民中的馬克思主義大眾化。

三、在青年中進(jìn)行過渡時期總路線的學(xué)習(xí)宣傳

1953年6月23日到7月2日，中國新民主主義青年團(tuán)第二次全國代表大會在北京舉行，此次大會的任務(wù)即在于“動員全體青年團(tuán)員和廣大青年為逐步實現(xiàn)國家工業(yè)化和逐步地過渡到社會主義社會而奮斗”。［14］241在開幕式上，劉少奇代表中共中央向大會致辭，致辭中劉少奇指出:“作為黨的助手和后備軍，中國新民主主義青年團(tuán)的全體團(tuán)員就要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，提高自己的共產(chǎn)主義的覺悟程度。青年團(tuán)員要努力學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的偉大的學(xué)說，學(xué)習(xí)毛澤東同志的著作，學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識特別是蘇聯(lián)的先進(jìn)科學(xué)和技術(shù)的知識，學(xué)習(xí)黨和國家各種政策的知識，學(xué)習(xí)各種生產(chǎn)業(yè)務(wù)和各種工作業(yè)務(wù)的知識?！保?5］115胡耀邦在大會上做了題為《團(tuán)結(jié)全國青年在建設(shè)祖國的偉大行列中奮勇前進(jìn)》的報告，要求青年團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在新的建設(shè)時期，“繼承和發(fā)揚中國青年運動的優(yōu)良傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)全國各族青年為建設(shè)祖國而忘我地勞動，為建設(shè)祖國而奮發(fā)地學(xué)習(xí)?！瓰橹鸩綄崿F(xiàn)國家工業(yè)化和逐步過渡到社會主義社會而奮斗”［14］467，并就青年在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、學(xué)校、國家機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體、統(tǒng)一戰(zhàn)線、國防建設(shè)等各條戰(zhàn)線上的任務(wù)做出了說明，強(qiáng)調(diào)青年在各條戰(zhàn)線上都要解決好學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合這一共同問題。

1953年12月，青年團(tuán)中央委員會舉行常務(wù)委員會議，著重討論了在團(tuán)員和廣大青年中開展關(guān)于總路線的學(xué)習(xí)宣傳的問題，認(rèn)為組織好團(tuán)內(nèi)外青年進(jìn)行總路線的學(xué)習(xí)宣傳，是青年團(tuán)一段時間內(nèi)思想建設(shè)最根本的任務(wù)。1953年12月13日，青年團(tuán)中央發(fā)出《關(guān)于學(xué)習(xí)和宣傳國家在過渡時期總路線的指示》，指出:“現(xiàn)在黨正在全國各地和各階層群眾中領(lǐng)導(dǎo)總路線的學(xué)習(xí)和宣傳，團(tuán)的各級組織也應(yīng)當(dāng)在各地黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體團(tuán)員和全國青年中認(rèn)真地組織這種學(xué)習(xí)和宣傳……通過這種教育，使他們熱愛我國的社會主義前途和擁護(hù)黨在過渡時期的總路線和總?cè)蝿?wù)，更好地培養(yǎng)自己成為為實現(xiàn)社會主義而奮斗的堅強(qiáng)戰(zhàn)士。這是團(tuán)在當(dāng)前和今后長時期內(nèi)最根本的思想建設(shè)任務(wù)?！保?6］并從五個方面規(guī)定了各級團(tuán)組織在學(xué)習(xí)和宣傳總路線中的任務(wù):第一，向全國青年講清楚，實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化和逐步地過渡到社會主義的歷史任務(wù)，主要將依靠新中國的年青一代來完成;第二，發(fā)展社會主義的工業(yè)首先是發(fā)展其中的重工業(yè)，對實現(xiàn)我們國家過渡時期總路線有著決定的意義;第三，實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)的社會主義改造，是一項艱巨的任務(wù)，要激勵農(nóng)村青年發(fā)揮更大作用;第四，要使青年們懂得，為了實現(xiàn)總路線，完成國家各項建設(shè)計劃，必須與此相適應(yīng)地去培養(yǎng)大批新的人材;第五，在做好向青年團(tuán)員和廣大青年關(guān)于過渡時期總路線的宣傳的工作中，團(tuán)的各級干部要首先學(xué)習(xí)好。《指示》的發(fā)出，對青年團(tuán)學(xué)習(xí)和宣傳過渡時期總路線做出了全面布置，指導(dǎo)著青年關(guān)于總路線和社會主義過渡理論學(xué)習(xí)宣傳的開展。

在團(tuán)中央的指示精神下，各級團(tuán)組織積極開展總路線的學(xué)習(xí)和宣傳工作，綜合運用各種方式方法。在學(xué)習(xí)宣傳中，各地將青年特點和本地實際相結(jié)合，通過普遍的團(tuán)課或團(tuán)組織生活教育，樹立先進(jìn)模范，舉辦圖片展覽、演講會、座談會以及看電影等各種青年文藝活動將學(xué)習(xí)宣傳開展得豐富多彩，同時還非常重視運用團(tuán)報、團(tuán)刊進(jìn)行廣泛地宣傳教育。各級青年團(tuán)組織還通過召開各種會議，運用各種方式培訓(xùn)基層干部和積極分子，進(jìn)行關(guān)于總路線的教育。從1953年11月中旬開始，青年團(tuán)沈陽市委員會舉辦了全市各系統(tǒng)青年團(tuán)干部講座，有2 萬名干部參與了學(xué)習(xí);河南省到1953年12月中旬，有59．5萬多名團(tuán)員骨干分子通過各種會議進(jìn)行了學(xué)習(xí);陜西省農(nóng)村的每個團(tuán)支部均有1 到3 名團(tuán)員骨干參加了學(xué)習(xí)。［17］在北京從1953年11月中旬開始組織起了全市10 萬名團(tuán)員，在北京市各級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行為期兩個月的有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。［18］

在青年中的學(xué)習(xí)宣傳內(nèi)容比較全面，但突出的是對青年進(jìn)行愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)青年的社會主義覺悟，鼓勵和引導(dǎo)青年積極參與到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去。在各條工作戰(zhàn)線上，還組織起了眾多的青年突擊隊，將生產(chǎn)實踐和思想教育相結(jié)合?！耙晃濉逼陂g，僅各地基建工地的青年突擊隊就有7，500個，參加人數(shù)達(dá)13．5 萬多人。［19］

四、過渡時期總路線學(xué)習(xí)宣傳的經(jīng)驗與啟示

總路線的學(xué)習(xí)和宣傳取得了較好的效果，使廣大人民群眾的理論水平和政治覺悟都有很大提高，有效地推動了國家社會主義工業(yè)化和生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造。對總路線學(xué)習(xí)宣傳的經(jīng)驗對進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義大眾化具有重要的歷史啟示。

(一)緊密結(jié)合黨和國家的中心工作

緊密結(jié)合黨和國家的中心工作是宣傳教育領(lǐng)域應(yīng)該時刻遵循的重要原則。正如劉少奇所言:“我們的宣傳工作是不能離開當(dāng)前的中心工作的，并且是為了保證各項中心工作的完成的。宣傳工作必須與各級黨委所定下來的中心工作密切配合，離開了黨的中心工作，宣傳工作就會失敗?！保?5］86

過渡時期總路線的學(xué)習(xí)宣傳也非常強(qiáng)調(diào)要緊密結(jié)合中心工作并落實到具體任務(wù)和政策上。在1954年5月召開的中共第二次全國宣傳工作會議上，習(xí)仲勛強(qiáng)調(diào)指出:“今后對于繼續(xù)深入地宣傳總路線，必須遵守的一個重要原則，就是要結(jié)合黨在每個時期的重大任務(wù)和具體政策。我們黨的宣傳工作，一方面，在宣傳具體任務(wù)和具體政策時必須聯(lián)系到黨的總路線，指明我們國家的發(fā)展前途，……另一方面，在宣傳黨的總路線時，光講社會主義、共產(chǎn)主義幾個字，不能解決問題，必須聯(lián)系到當(dāng)前的具體任務(wù)和具體政策?！保?0］61

由于各個社會群體的生活環(huán)境、知識結(jié)構(gòu)、價值理念和利益訴求有很大差別，因此，在圍繞黨的中心工作進(jìn)行宣傳教育時還必須考慮到不同群體所關(guān)注的內(nèi)容。

在總路線的學(xué)習(xí)宣傳中，在農(nóng)民中的學(xué)習(xí)宣傳是圍繞農(nóng)業(yè)合作化和糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷而展開的。在農(nóng)業(yè)合作化中強(qiáng)調(diào)要“不斷地在社員中進(jìn)行關(guān)于社會主義(沒有人剝削人、而使大家都富裕起來)和資本主義(最少數(shù)人剝削最大多數(shù)人、而使大多數(shù)人貧窮、只有很少的人富裕)兩條新舊不同道路的教育……要經(jīng)過這一切的教育和工作去不斷地提高社員的社會主義覺悟，不斷地排除富農(nóng)的影響，不斷地克服社員的個人主義思想，從而進(jìn)一步地鞏固農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”［9］680。在糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷中既著眼于政策的具體內(nèi)容、制定依據(jù)、利弊關(guān)系等微觀問題，又與過渡到社會主義的方式、農(nóng)業(yè)的社會主義道路等宏觀問題相結(jié)合。

在工人中的教育宣傳則在各級工會組織領(lǐng)導(dǎo)下圍繞優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的意義、國家各工業(yè)部門間的關(guān)系、蘇聯(lián)實現(xiàn)社會主義工業(yè)化的理論和歷史等與工業(yè)生產(chǎn)密切相連的問題而展開;同時啟發(fā)工人群眾的社會主義覺悟，激發(fā)工人的勞動熱情;教育工人群眾正確處理個人利益與國家利益的關(guān)系、眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系;號召并組織全國工人大力開展勞動競賽;開展關(guān)于工人階級團(tuán)結(jié)和進(jìn)一步鞏固發(fā)展工農(nóng)聯(lián)盟的教育;最終使工人階級懂得，只有完成國家社會主義工業(yè)化和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，才能使中國由落后的農(nóng)業(yè)國變成一個社會主義工業(yè)國，才能滿足工人階級和全體勞動人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。

當(dāng)前推進(jìn)馬克思主義大眾化更應(yīng)緊密結(jié)合黨和國家的中心工作而開展。一方面，黨和國家的中心工作是人民群眾關(guān)注的焦點，圍繞中心工作而開展的馬克思主義理論教育更能引起人民群眾的關(guān)注;另一方面，通過馬克思主義理論的宣傳教育能有效促使人民群眾對中心工作有更準(zhǔn)確的理解認(rèn)識進(jìn)而推動中心工作的完成。

(二)針對不同的社會群體建構(gòu)適合群體特點的教育體系

針對不同的社會群體的生活環(huán)境和接受程度，構(gòu)建適合群體特點的教育體系是推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要保障。

農(nóng)村冬學(xué)是針對農(nóng)民的大眾化教育體系。文化教育和政治相結(jié)合的冬學(xué)在總路線公布后，將政治教育作為了教育重心。1953年冬，教育部和中央掃除文盲工作委員會聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于一九五三年冬學(xué)工作的指示》，決定:“今年冬學(xué)，一般以進(jìn)行政治教育為主，其內(nèi)容應(yīng)特別注重關(guān)于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的總路線，國家對糧食的政策和繼續(xù)發(fā)展互助合作，改進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量等三項?！保?1］1954年教育部又和團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于一九五四年冬學(xué)工作的指示》，同樣將政治教育作為了冬學(xué)的重點，內(nèi)容主要包括:進(jìn)行憲法的宣傳教育，也就是進(jìn)一步進(jìn)行過渡時期國家總?cè)蝿?wù)的教育;學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)互助合作政策，提高農(nóng)民對農(nóng)業(yè)合作化的認(rèn)識，以促進(jìn)農(nóng)村合作運動的發(fā)展;以及糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷政策的宣傳教育。［22］

工人群眾中的學(xué)習(xí)宣傳則依托于職工業(yè)余教育體系，并在工會的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。在建國前后，各地就根據(jù)本地實際開展了各種形式的職工業(yè)余教育，1950年6月1日，政務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于開展職工業(yè)余教育的指示》，推動建立了制度化的職工業(yè)余教育體系。這一教育體系是建國初開展對工人宣傳教育的主要途徑，也是建國初工人群眾中進(jìn)行關(guān)于總路線的學(xué)習(xí)宣傳的重要方式。同時各級工會在學(xué)習(xí)中發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，中華全國總工會下發(fā)的《關(guān)于學(xué)習(xí)、宣傳與貫徹過渡時期總路線的指示》，是工人群眾進(jìn)行總路線學(xué)習(xí)宣傳的指導(dǎo)性文件，其關(guān)于開展總路線學(xué)習(xí)宣傳的六點具體指示，指導(dǎo)著全國工人群眾中總路線的學(xué)習(xí)宣傳。各地所進(jìn)行的學(xué)習(xí)宣傳也大都由工會組織領(lǐng)導(dǎo)開展。

青年群體中的學(xué)習(xí)宣傳，一方面在高校思想政治課程中突出總路線和社會主義過渡理論的內(nèi)容。1953年6月，教育部決定改高?！靶旅裰髦髁x論”課程為“中國革命史”，明確教學(xué)目的是“闡明馬克思列寧主義在中國的新的勝利，系統(tǒng)地講授毛澤東思想的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生認(rèn)識中國政治的發(fā)展規(guī)律，了解中國革命的基本問題，和中國共產(chǎn)黨的總路線總政策”［23］16。1954年7月，教育部將工、農(nóng)、醫(yī)二年制(醫(yī)科為二年半或三年制)專修科開設(shè)的“馬列主義基礎(chǔ)”課改為“社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，要求教學(xué)內(nèi)容以“聯(lián)共(布)黨史簡明教程”第九至十二章為主，并結(jié)合“為動員一切力量把我國建設(shè)成為一個偉大的社會主義國家而斗爭”進(jìn)行教學(xué)。［24］18另一方面青年團(tuán)是青年學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力量，各地團(tuán)組織結(jié)合生產(chǎn)實踐，通過團(tuán)校、團(tuán)的報刊等途徑進(jìn)行了廣泛深入且有針對性的宣傳教育。中央團(tuán)校從1953年11月開學(xué)的第六期到1956年9月開學(xué)的第九期干部培訓(xùn)班均將總路線或政治經(jīng)濟(jì)學(xué)作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重培養(yǎng)適應(yīng)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的青年干部。［24］

(三)注重受眾的利益關(guān)懷

毛澤東指出:“一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質(zhì)福利……應(yīng)該切切實實地去研究人民中間的生活問題，生產(chǎn)問題，耕牛、農(nóng)具、種子、肥料、水利、牧草、農(nóng)貸、移民、開荒、改良農(nóng)作法、婦女勞動、二流子勞動、按家計劃、合作社、變工隊、運輸隊、紡織業(yè)、畜牧業(yè)、鹽業(yè)等等重要問題，并幫助人民具體地而不是講空話地去解決這些問題?！保?5］因此，相對于抽象深奧的理論，人民群眾更關(guān)心的是與自己切身利益相關(guān)的東西。如果理論的宣傳教育不能聯(lián)系人民群眾的切身利益，是不能真正贏得人民群眾的理解和認(rèn)同的。

中共在領(lǐng)導(dǎo)總路線的學(xué)習(xí)宣傳時也非常重視與人民群眾的切身利益相聯(lián)系。中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)黨在農(nóng)村中的宣傳工作的指示》中強(qiáng)調(diào):“必須重視有關(guān)農(nóng)民切身利益的經(jīng)濟(jì)措施的宣傳工作。為此，所有供銷合作社、信用合作社、銀行、糧食、貿(mào)易、稅收、市場管理等機(jī)構(gòu)，都應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，建立起自己在農(nóng)民群眾中的宣傳工作，把經(jīng)濟(jì)宣傳和政治宣傳結(jié)合起來。”［20］91在對農(nóng)民進(jìn)行社會主義工業(yè)化的宣傳時聯(lián)系農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活指出:“只有工業(yè)發(fā)達(dá)了，國家才能多造新農(nóng)具和農(nóng)業(yè)機(jī)器來幫助農(nóng)民發(fā)展大規(guī)模的社會主義農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社(即集體農(nóng)場)，才能多修鐵路公路把城市和農(nóng)村連接起來，才能多修水利來發(fā)展農(nóng)業(yè)，才能用大量的便宜的化學(xué)肥料、殺蟲藥劑、藥品、鹽、糖、布匹、自行車、收音機(jī)、電影等各種日用東西來供給農(nóng)民?！保?］613在農(nóng)業(yè)合作化運動中，則從農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同道路將給農(nóng)民帶來的不同生活、不同生產(chǎn)方式取得的不同生產(chǎn)成果說明農(nóng)業(yè)社會主義改造的必要性。同時還對比社會主義蘇聯(lián)和剛剛對封建生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行徹底改造的我國在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的巨大差距，對比農(nóng)業(yè)互助合作的典型和分散的小農(nóng)生產(chǎn)方式的差距，讓農(nóng)民從社會主義的美好前途，認(rèn)識到對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造的必要。

總之，過渡時期總路線的學(xué)習(xí)宣傳，堅持理論聯(lián)系實際，緊密圍繞黨和國家的中心工作;堅持具體問題具體分析，針對不同社會群體構(gòu)建教育體系和教育平臺;堅持人民群眾的主體地位，注重對人民群眾的利益關(guān)懷。過渡時期總路線的學(xué)習(xí)宣傳活動既促使社會主義過渡理論很快為廣大人民群眾所理解認(rèn)知，有效推動了社會主義改造的進(jìn)行。同時，過渡時期總路線的學(xué)習(xí)宣傳也是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義大眾化的典范，這些好的做法和歷史經(jīng)驗對當(dāng)前搞好馬克思主義理論教育以及推進(jìn)馬克思主義大眾化具有重要的指導(dǎo)意義。

［1］中華全國總工會發(fā)出指示 號召各級工會宣傳和貫徹總路線［N］．人民日報，1953－11－26．

［2］向廣大工人群眾宣傳總路線［N］．人民日報，1953－12－12．

［3］重慶、廣州等城市人民學(xué)習(xí)總路線后 生產(chǎn)效率和工作熱情大大提高［N］．人民日報，1953－12－29．

［4］北京市已有三十五萬多職工和各高等學(xué)校師生開始學(xué)習(xí)國家過渡時期總路線［N］．人民日報，1953－11－02．

［5］東北局負(fù)責(zé)干部將深入工廠宣傳總路線［N］．人民日報，1954－02－07．

［6］馬超卿．西安基本建設(shè)職工學(xué)習(xí)總路線后覺悟提高［N］．人民日報，1954－02－07．

［7］中共中央宣傳部辦公廳，中央檔案館編研部．中國共產(chǎn)黨宣傳工作文件選編:第三冊［M］．北京:學(xué)習(xí)出版社，1996．

［8］必須大張旗鼓地向農(nóng)民宣傳過渡時期的總路線［N］．人民日報，1953－11－09．

［9］中共中央文獻(xiàn)研究室．建國以來重要文獻(xiàn)選編:第四冊［M］．北京:中央文獻(xiàn)出版社，1993 ．

［10］昭化通過實物圖片展覽會向農(nóng)民宣傳總路線［N］．人民日報，1954－02－27．

［11］張久成．山西省對農(nóng)民群眾進(jìn)行總路線宣傳教育的經(jīng)驗［N］．人民日報，1954－02－11．

［12］湖南省已開始向全省農(nóng)民宣傳總路線［N］．人民日報，1953－12－13．

［13］全國農(nóng)村普遍宣傳總路線 推動了互助合作運動和生產(chǎn)、購糧工作［N］．人民日報，1954－01－04．

［14］共青團(tuán)中央青運史檔案館，胡獻(xiàn)忠．中國青年團(tuán)歷次全國代表會議概覽［M］．北京:中國青年出版社，2012．

［15］劉少奇．劉少奇選集(下)［M］．北京:人民出版社，1985．

［16］中國新民主主義青年團(tuán)中央委員會關(guān)于學(xué)習(xí)和宣傳國家在過渡時期總路線的指示［N］．人民日報，1953－12－16．

［17］全國各地青年團(tuán)組織普遍向團(tuán)員和青年宣傳總路線［N］．人民日報，1954－01－13．

［18］北京十萬青年團(tuán)員學(xué)習(xí)過渡時期總路線［N］．人民日報，1953－11－27．

［19］共青團(tuán)北京市委員會，北京青年報社．絢麗的青春:中國青年80年的奮斗與思考［M］．北京:人民出版社，2002:133．

［20］中央宣傳辦公廳．黨的宣傳工作會議概況和文獻(xiàn)(1951—1992)［M］．北京:中共中央黨校出版社，1994．

［21］中央教育部．中央掃除文盲工作委員會關(guān)于一九五三年冬學(xué)工作的指示［N］．人民日報，1953－12－11．

［22］教育部和青年團(tuán)中央關(guān)于一九五四年冬學(xué)工作的指示［N］．人民日報，1954－10－20．

［23］教育部社會科學(xué)司．普通高校思想政治理論課文獻(xiàn)選編(1949－2008)［M］．北京:中國人民大學(xué)出版社，2008．

［24］共青團(tuán)中央團(tuán)校，中國青年政治學(xué)院．共青團(tuán)中央團(tuán)校 中國青年政治學(xué)院志［M］．北京:改革出版社，1998:105－106．

［25］毛澤東．毛澤東文集:第二卷［M］．北京:人民出版社，1993:467．