孫科麗

(河南師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000)

一、培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的必要性和可行性

胡錦濤同志在黨的十六屆六中全會中提出“社會主義核心價值觀”的科學(xué)命題。所謂“社會主義核心價值觀”，是指社會主義價值體系中最基礎(chǔ)、最核心的部分，是我們民族長期秉承的反映社會主義本質(zhì)和建設(shè)規(guī)律的根本原則和價值觀念的理性集結(jié)體。它支持著我們在建設(shè)社會主義長期實踐中的行為指南和行為準(zhǔn)則，從更深層次影響著我們在建設(shè)中國特色社會主義偉大征程中的思考方法與行為方式。①大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，伴隨著改革開放的劇烈沖擊，大學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢，如何引導(dǎo)大學(xué)生走好路，走對路，走上光明大路是新時期每一個教育工作者的責(zé)任。新形勢下，盡管當(dāng)代大學(xué)生的價值觀整體上呈現(xiàn)積極向上的主題，但是仍受社會上一些不良思潮的沖擊，因此深入培養(yǎng)大學(xué)生核心價值觀，是保障大學(xué)生健康成長的基石。

(一)社會主義核心價值觀承載著豐富的人文內(nèi)涵

社會主義核心價值觀的重點是民族精神和時代精神。所謂民族精神是反映在長期的歷史進(jìn)程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習(xí)俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質(zhì)，是民族傳統(tǒng)文化中維系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動民族生存和發(fā)展的精粹思想，是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂。民族精神的核心是愛國主義，包括熱愛祖國、矢志不渝;天下興亡、匹夫有責(zé);維護(hù)統(tǒng)一、反對分裂;同仇敵愾、抵御外侮。在中華民族悠久燦爛的歷史發(fā)展中，中國人民永不言敗，譜寫了一曲動人的贊歌，面對八國聯(lián)軍的入侵，三元里人民舉起反抗的大旗，打擊了侵掠者的囂張氣焰。盧溝橋事變后，日本帝國主義妄想吞并中國，中國人民再次展現(xiàn)大無畏的愛國情懷，一批批英雄倒在了抗日的戰(zhàn)場，一批批的勇士又站起來繼續(xù)抗戰(zhàn)。正是愛國主義精神使我們在面對亡國滅種的危機(jī)時化險為夷。

所謂時代精神是每一個時代特有的普遍精神實質(zhì)，是一種超脫個人的共同的集體意識。時代精神是一個時代的人們在文明創(chuàng)建活動中體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品格，是激勵一個民族奮發(fā)圖強(qiáng)、振興祖國的強(qiáng)大精神動力，構(gòu)成同時代精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。根據(jù)一個國家、一個民族時代精神的內(nèi)含以及它在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等建設(shè)活動中所發(fā)揮出來作用的大小，可以透視其國民的理性程度與成熟水平，因而成為衡量其文明進(jìn)步的重要標(biāo)準(zhǔn)。時代精神反映一個時代人類社會發(fā)展變化基本趨勢，它已成為世界絕大多數(shù)國家和人民共同的心愿、意志和精神追求。當(dāng)今時代，和平與發(fā)展既是時代的主題，也是全世界絕大多數(shù)國家和人民取得共識的時代精神。

人文內(nèi)涵是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，是一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造;從某種意義上說，人之所以是萬物之靈，就在于它有人文，有自己獨特的精神文化，新階段中國時代精神的核心是改革創(chuàng)新，提倡解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神相互交融、內(nèi)在統(tǒng)一，二者深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中，構(gòu)成了中華民族特有的民族品格，②而這正是人文精神的內(nèi)涵和體現(xiàn)。

(二)社會主義核心價值觀引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育

社會主義核心價值觀是大學(xué)生健康成長的重要保障，是適應(yīng)時代和社會發(fā)展的必然趨勢，社會主義核心價值觀對大學(xué)生思想政治教育起著堡壘作用。

1.以大學(xué)生需求為導(dǎo)向選擇多元教學(xué)方式

在大學(xué)生思想政治教育的途徑構(gòu)建上，高等教育應(yīng)該以大學(xué)生的需求為導(dǎo)向，用社會主義核心價值觀指導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育。要在思想政治理論課和所有專業(yè)課的教學(xué)中，強(qiáng)化中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神教育，讓大學(xué)生從祖國源遠(yuǎn)流長、博大精深的燦爛文化中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、勇于探索、敢于斗爭、富于創(chuàng)新的精神，使他們既要以開放的心態(tài)面向世界，虛心學(xué)習(xí)世界其他民族的長處，又要樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感，自覺維護(hù)國家的利益和民族的尊嚴(yán)。③胡錦濤總書記指出:“一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年;一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的重要力量?！贝髮W(xué)生是祖國的寶貴資源，他們渴望知識，渴望成才，用最先進(jìn)的核心價值觀推動大學(xué)生的自我認(rèn)識和思維的提升，應(yīng)該是未來教育的主導(dǎo)。

2.以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)選擇培養(yǎng)途徑

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”?！叭姘l(fā)展”是“三個代表”重要思想，是黨和國家的教育方針對高校的基本要求，也是十八大精神的重要體現(xiàn)。

全面發(fā)展是指堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持全面發(fā)展就是要把堅持正確的政治方向放在第一位。

以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)，就是要堅持德育先行。使大學(xué)生了解我們國家的歷史，認(rèn)清我們國家的國情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭傳統(tǒng)，具有民族自尊心和自信心;自覺維護(hù)祖國的榮譽(yù)，支持統(tǒng)一大業(yè)和各民族的大團(tuán)結(jié);把個人利益與國家利益緊密聯(lián)系起來，視國家利益為最高利益，立志為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)而奮斗，做一個忠誠的愛國主義者。

二、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的方法

(一)注重大學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)

黨的十八大在報告中提出:“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)?！比宋年P(guān)懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關(guān)心人豐富多樣的個體需求，激發(fā)人的主動性、積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。心理疏導(dǎo)是通過解釋、說明、支持、同情以及理解，運(yùn)用語言和非語言的交流方式，影響對方的心理狀態(tài)，改變對方的認(rèn)知、信念、情感、態(tài)度和行為等，從而達(dá)到降低心理壓力，促進(jìn)人格健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)是一種工作理念和工作方法的創(chuàng)新。人文關(guān)懷中滲透著心理疏導(dǎo)，心理疏導(dǎo)本身就體現(xiàn)著人文關(guān)懷，二者都是以提高人的思想政治覺悟為宗旨。我們只有將人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)結(jié)合起來，充分尊重學(xué)生的個性特點和心理訴求，在這個基礎(chǔ)上再施以正面的教育和引導(dǎo)，才能真正實現(xiàn)培育方法的有效性。

1.注重人文關(guān)懷，增進(jìn)相互信任

推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作，就要注重對大學(xué)生的人文關(guān)懷。要注意引導(dǎo)學(xué)生提高自身修養(yǎng)，完善人格素養(yǎng)，提高自身境界，把自我價值的實現(xiàn)與社會價值的實現(xiàn)、國家的繁榮富強(qiáng)統(tǒng)一起來，為中華之崛起而讀書。人文關(guān)懷要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并按照具體情況進(jìn)行分類，尤其是弱勢群體應(yīng)該給予更多的關(guān)注，對于性格孤僻的學(xué)生，組織他們進(jìn)行豐富多彩的課外活動，讓他們盡快融入集體生活，對于家庭困難的學(xué)生，幫助他們尋找合適的勤工助學(xué)崗位，為他們減輕家庭負(fù)擔(dān)。人非草木，孰能無情。只有平時注意關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真誠地為他們提供無私的愛，使學(xué)生感受濃厚的師生情，才能事半功倍。在大學(xué)生社會主義核心價值觀中實施人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，需要教師要以平和的心態(tài)對待犯錯誤的學(xué)生，簡單粗暴的批評只會使學(xué)生越走越遠(yuǎn)，給他們更多的寬容，贏得學(xué)生的信任，然后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到錯誤的原因，避免再次犯錯，增進(jìn)師生相互信任，提高思想政治教育的有效性。

2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)和諧理念

心理疏導(dǎo)是人身心獲得平衡的一種有效手段。在大學(xué)校園，采用開設(shè)心理健康教育課程是更為有效的載體。開設(shè)心理課程，就是在教學(xué)實際中大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生用社會主義核心價值觀去認(rèn)識事物、處理問題。培育學(xué)生樂觀、豁達(dá)、寬容的精神，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、健康向上的社會心態(tài)，以開闊的心胸和積極的心境看待來自學(xué)習(xí)和家庭的壓力，及時自我調(diào)整。培育學(xué)生合理競爭、共同進(jìn)步的理念，提倡包容和協(xié)作精神，以健康豐富的文體生活有效調(diào)節(jié)學(xué)生的情感和心理，消除憂郁感、孤獨感、失落感等不良情緒。此外，針對學(xué)生的特殊心理需求，應(yīng)該加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，疏導(dǎo)他們對事物和人際關(guān)系的看法，解開心結(jié)，打開健康之門。

3.完善機(jī)制，暢通溝通渠道

培養(yǎng)社會主義核心價值觀是一項長期工作，在學(xué)生中開展人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，使學(xué)生自覺接受這種常規(guī)教育方法，需要建立長效機(jī)制。隨著改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人民的生活水平在得到更大提高的同時，生活急劇變化，競爭更加激烈，學(xué)生的各種心理壓力也會更大，對人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的需求會更強(qiáng)烈。我們要及時做好準(zhǔn)備，在學(xué)校建立學(xué)生反映機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)生心態(tài)的監(jiān)測、評估和預(yù)警，關(guān)注學(xué)生心態(tài)、暢通溝通渠道，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活和心理健康方面的問題，讓學(xué)生在潛移默化中達(dá)到身心和諧。

黨的十八大提出的人文關(guān)懷，它在強(qiáng)調(diào)人的價值、人的尊嚴(yán)和人格完善外，又增加了新的時代內(nèi)容。特別是把“人文關(guān)懷”和時代發(fā)展聯(lián)系起來，延伸到正確妥善的處理人際關(guān)系，這就使“人文關(guān)懷”的內(nèi)涵得到了擴(kuò)展，也更易于落到實處。人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)可以本著“以人為本”的目標(biāo)，只有將兩者有機(jī)的結(jié)合起來，充分尊重人的個性特點和心理訴求，切實解決人的內(nèi)心困惑，才能真正實現(xiàn)把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)貫徹、滲透于當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的全過程，實現(xiàn)培養(yǎng)效果的最優(yōu)化。

(二)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)等平臺，發(fā)揮宣傳主陣地作用

圍繞社會主義核心價值觀培養(yǎng)工作，創(chuàng)新思路，構(gòu)建“四個平臺”，發(fā)揮宣傳主陣地作用，推動教育工作上新臺階、上高水平。要高度重視網(wǎng)絡(luò)等教育功能，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新陣地在當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的重要作用。

1.網(wǎng)絡(luò)平臺

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出，要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。要密切關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時回答和解決大學(xué)生提出的問題。要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。要拓寬社會主義核心價值觀的傳播渠道，增強(qiáng)其話語的時代性，即在目前新興的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，妥善利用 QQ、微博等即時通訊工具，開發(fā)社會主義核心價值觀的新媒體表達(dá)話語方式，以加強(qiáng)其在虛擬空間的話語權(quán)與影響力，進(jìn)而立體式地增強(qiáng)社會主義核心價值觀在不同空間領(lǐng)域的傳播滲透力。④所以，新時期牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一思想文化和思想政治宣傳的新陣地，是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育取得實效的關(guān)鍵因素。

2.社團(tuán)平臺

高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成，為實現(xiàn)會員的共同愿望，按照其章程開展活動的非盈利性群眾組織。近年來，高校社團(tuán)蓬勃發(fā)展，大學(xué)生社團(tuán)的作用更加重要，簡單地說，大學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)是象牙塔中的小社會，它承擔(dān)著社會和學(xué)校機(jī)構(gòu)溝通交流的任務(wù)。新時期的社團(tuán)活動，不僅要給學(xué)生一個展示自我形象的舞臺，更重要的是要承擔(dān)起學(xué)生從“自然人”到“社會人”的過渡，給他們提供社會實踐的平臺。在這種形勢下，要充分利用社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、勤工助學(xué)等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，鞏固價值觀教育的效果，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。⑤所以，為提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，幫助他們盡快走向社會，就要積極加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，使它成為當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的新途徑。

3.宿舍平臺

學(xué)生宿舍是學(xué)生日常生活的重要場所，是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育的新載體。隨著高校的擴(kuò)招，住宿學(xué)生越來越多，就個體而言，一個學(xué)生一天中大部分時間都在寢室度過;就群體而言，同一個寢室的同學(xué)朝夕相處，自然而然形成一個小單元。把社會主義核心價值觀教育融入學(xué)生宿舍生活與管理制度之中，就是要充分發(fā)揮學(xué)生干部和黨員的模范帶頭作用，在寢室中展開潛移默化的自我教育，因勢利導(dǎo)，及時進(jìn)行不良情緒的疏導(dǎo)，避免負(fù)面情緒爆發(fā)，同時，圍繞寢室的軟硬件水平，組織開展健康向上的宿舍文化活動，做好寢室文化建設(shè)，倡導(dǎo)積極的生活理念，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的意識，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

4.文化平臺

充分發(fā)揮校園文化在社會主義核心價值觀中的教育和導(dǎo)向作用，以思想政治教育為抓手，扎實推進(jìn)文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)宿舍、進(jìn)班級“四進(jìn)”工程，開展一系列有聲有色、富有成效的校園文化創(chuàng)建活動，著力構(gòu)建校園文化建設(shè)長效機(jī)制。在班級設(shè)立文化教育基地通過舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、學(xué)術(shù)研討會、知識講座、主題論壇、演講報告、重大事件的紀(jì)念或慶典等活動，營造自由、民主、和諧的思想交流氛圍。引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，抒發(fā)胸懷，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的積極性和主動性。開設(shè)以愛國主義教育為內(nèi)容的系列活動，讓大學(xué)生在思辨和比較中逐步認(rèn)知、認(rèn)同社會主義核心價值觀念，培育公德心，陶冶情操，凈化心靈，滋養(yǎng)人才。

總之，深入培養(yǎng)社會主義核心價值觀是大學(xué)生思想政治教育的客觀要求，是大學(xué)生成長和成才的內(nèi)在需求，也是關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)的實際需要，具有重要的理論與實踐意義。

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［2］李紀(jì)巖.當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)研究［J］.山東師范大學(xué)，2010(14).

［3］曹都.用社會主義核心價值體系引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育［J］.江蘇高教，2008(6):112.

［4］王賀.社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的思考［J］.東莞理工學(xué)院學(xué)報，2013 (4):104.

［5］盧桂珍.論社會主義核心價值觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育途徑的構(gòu)建［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報，2009(12):140.