牛娟娟

（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)教學(xué)部，安徽 合肥 230011）

隨著校園網(wǎng)絡(luò)的迅速普及以及新時代的大學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò)的愛好，網(wǎng)絡(luò)逐步成為在校大學(xué)生獲取信息的重要渠道，以數(shù)字平臺為媒介的思想政治教育作為高校思想政治教育工作的重要陣地,正發(fā)揮著越來越重要的作用。推進(jìn)和完善高校數(shù)字平臺思想政治教育,成為提升高校思想政治教育感染力的關(guān)鍵問題,對于加強(qiáng)與改進(jìn)高校思想政治教育工作至關(guān)重要。然而,當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存有空白，學(xué)生濫用網(wǎng)絡(luò)甚至迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)業(yè)及人生，這更凸顯了加強(qiáng)數(shù)字平臺思政教育研究的必要性，以使信息宣傳更加及時、真實(shí)、有效。

一、高校利用數(shù)字平臺進(jìn)行思政教育現(xiàn)狀

中央高度重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，學(xué)者就此進(jìn)行很多的探討和研究。但就目前研究的成果來看，高校應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力不足，數(shù)字平臺思政教育存有不少問題。

（一）從思政教育者的角度來看

一是數(shù)字平臺技術(shù)的能力不足。高校思政教師有著較好的專業(yè)素養(yǎng)和較深的理論水平，很多教師掌握了較先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠順利加入高校數(shù)字平臺思政教育的隊(duì)伍。但教師水平參差不齊，部分教師對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面新知識、新設(shè)備缺乏必要的學(xué)習(xí)和了解。

二是管理理念陳舊。這是影響高校數(shù)字平臺思政教育的根本所在。網(wǎng)絡(luò)作為數(shù)字平臺最重要的手段本是一個全民互動溝通,內(nèi)容豐富多彩的交流平臺，[1]但仍有些教師視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，不認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)在思政教育中的作用。

三是數(shù)字平臺思政教育的手段和方式相對落后。目前，數(shù)字平臺思政教育研究中仍然采用傳統(tǒng)思想教育手段，信息傳遞速度慢、受眾面窄、達(dá)不到預(yù)期的教育目的。數(shù)字平臺思想教育呈現(xiàn)的方式方法過于形式化，不能夠貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，無法激發(fā)學(xué)生的興趣。

四是數(shù)字平臺思政教育內(nèi)容缺乏針對性。點(diǎn)擊各高校的思政教育專欄，不難發(fā)現(xiàn)很多都是例行公事般的發(fā)布中央重要文件、羅列思想政治方面的文章。甚至網(wǎng)站里的內(nèi)容只是將課堂的講解以文字的形式搬至網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)思想教育研究的內(nèi)容過于形式化，達(dá)不到預(yù)期的教育目的。

（二）從受教育者的角度來看

一是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知存在差異性。心理學(xué)上認(rèn)為認(rèn)知是指人認(rèn)識外界事物的過程，即對作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。這是人最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、想象、思維和語言等。大學(xué)生雖已滿18周歲，但受家庭、學(xué)校及社會的影響，認(rèn)知能力還遠(yuǎn)未成熟，甚至還存在很大差異。

二是網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”對受教育者認(rèn)知效果的影響不同。網(wǎng)絡(luò)向大學(xué)生展示了一個多彩多元的新世界，縮短了他們與世界的距離，極大地激發(fā)他們的求知欲、探索欲和想象力，增強(qiáng)認(rèn)知能力和判斷能力。這些正是我們思想政治教育的目的所在。

二、對高校數(shù)字平臺思政教育現(xiàn)狀的反思

（一）提高對網(wǎng)絡(luò)等新媒體平臺的重視。從“網(wǎng)絡(luò)危害論”到“網(wǎng)絡(luò)工具論”再到“網(wǎng)絡(luò)社會觀”的發(fā)展脈絡(luò)，數(shù)字平臺視野下的思政教育環(huán)境呈現(xiàn)出很多新特征需要我們進(jìn)一步研究。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的但不是虛無的。“網(wǎng)絡(luò)并不是簡單地把電腦聯(lián)在了一起,而是把人聯(lián)在一起了”,一個全球范圍的“網(wǎng)絡(luò)社會”已經(jīng)降臨。它是一種世界普遍交往的社會結(jié)構(gòu),是現(xiàn)代世界交往、互動聯(lián)系的媒介,在這里“網(wǎng)絡(luò)社會”與現(xiàn)實(shí)社會并不是對立的。[2]思政教育者要意識到網(wǎng)絡(luò)“危害論”已不合時宜，網(wǎng)絡(luò)“工具論”明顯狹隘，應(yīng)樹立“網(wǎng)絡(luò)社會觀”，重視并參與網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思政教育中不可或缺的角色。

（二）了解數(shù)字平臺中新的思政教育矛盾。唯物辯證法認(rèn)為，矛盾普遍存在于大千世界中的任何角落里，既存在于現(xiàn)實(shí)環(huán)境，也存在于數(shù)字平臺的虛擬環(huán)境中?，F(xiàn)實(shí)性與虛擬性之間的矛盾是數(shù)字平臺視野下思政教育的主要矛盾。[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系同時存在著差異性、對立性和同一性、統(tǒng)一性，網(wǎng)絡(luò)既是現(xiàn)實(shí)的人的延伸，又是現(xiàn)實(shí)社會的延伸。我們要促進(jìn)虛實(shí)兩個世界良性互動，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)字平臺思政教育的重要價值目標(biāo)。

（三）教師應(yīng)熟悉和掌握數(shù)字媒體平臺語言。學(xué)生上思想政治課會覺得老師古董，內(nèi)容陳舊，但是思政教師若能與時俱進(jìn)，適當(dāng)利用數(shù)字平臺話語解釋理論，定能吸引學(xué)生注意，增強(qiáng)思想政治理論教育的生動性和時效性，利于學(xué)生理解和接納。高校數(shù)字平臺思政教育要求思政工作者養(yǎng)成分析網(wǎng)絡(luò)話語的習(xí)慣，進(jìn)而有選擇的去運(yùn)用，直至能夠引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)話語。

三、增強(qiáng)高校數(shù)字平臺思政教育的思考

（一）掌握高校數(shù)字平臺思政教育主動權(quán)。高校必須充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺，特別是要建立思政專門網(wǎng)絡(luò)平臺，否則就容易喪失對思政教育的主控權(quán)，失去了思政教育的新陣地?，F(xiàn)在學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息接觸的比較多，因此對于網(wǎng)絡(luò)信息的信息含量要求比較高，如果是一些簡單的復(fù)制過來的信息，容易使涉世不深的大學(xué)生思想混亂。因而，高校不但要建立專門的思政專網(wǎng)，而且其內(nèi)容必須能夠吸引學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，擠壓排除不良信息的干擾，抵御敵對勢力和邪教組織的滲透，牢牢把握教育主動權(quán)。

（二）拓展豐富的以數(shù)字平臺為媒介的教育內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的政治思想呈現(xiàn)矛盾性。一方面大學(xué)生在政治上逐漸成熟和理性，他們擁護(hù)黨和國家的方針政策，肯定國家改革開放的成果；他們樂觀向上，相信通過自身的努力能夠有美好的未來；他們針砭時弊，對社會不良現(xiàn)象深惡痛絕。但另一方面，大學(xué)生政治信仰不穩(wěn)定，判斷是非的能力有待加強(qiáng)，容易走極端。因而我們在設(shè)置網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容時，一要覆蓋面廣，滿足大學(xué)生需求；二要經(jīng)常更新，特別是對大學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)問題，一定要跟進(jìn)。比如現(xiàn)在釣魚島問題，高校網(wǎng)站應(yīng)該設(shè)置專欄，呼應(yīng)學(xué)生的愛情熱情，又要引導(dǎo)學(xué)生理性愛國，進(jìn)行一次深刻的思政教育。三是思政教師要參與網(wǎng)絡(luò)討論，注意言論合體，對學(xué)生正面引導(dǎo)。要盡量使用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)語言，拉近師生距離，使學(xué)生“親其師，信其道”。

（三）創(chuàng)新數(shù)字平臺思政教育的方式方法。關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的方式方法，學(xué)者見仁見智，網(wǎng)絡(luò)思政教育者不斷推陳出新。其實(shí)教無定法，網(wǎng)絡(luò)教育更是如此。高校要集思廣益，推陳出新，啟用有效方法達(dá)到教育目標(biāo)。為此，可以從三個方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的運(yùn)用進(jìn)行概括∶一是以“教師傳播”為主的方式，例如建立思政教育專網(wǎng)、上傳優(yōu)秀教師課程視頻、創(chuàng)設(shè)思想政治教育主體博客、發(fā)布黨和國家的方針政策。二是以“互動”為主的方式方法，例如建立校園BBS、QQ思政教育群、飛信、網(wǎng)上主題論壇等即時性聊天工具等。三是以“考查考核”為主的方式方法，包括網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測與分析、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)答疑、網(wǎng)絡(luò)考試等。

（四）要加強(qiáng)對教師對于新媒體數(shù)字平臺的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。很多教師由于知識結(jié)構(gòu)的問題，對于新媒體數(shù)字平臺的認(rèn)識不足，認(rèn)為這個不能對學(xué)生的思政教育起到關(guān)鍵作用，不夠重視，這是要注意的問題。學(xué)校應(yīng)該對教師加大培訓(xùn)，特別是一些老教師，讓他們學(xué)會如何利用新媒體平臺，去和學(xué)生溝通和交流。讓教師學(xué)會發(fā)微博，傳遞正確的人生觀、社會觀和價值觀，讓教師學(xué)會使用微信等實(shí)施溝通工具，使得教師能夠及時與學(xué)生互動。

在數(shù)字媒體平臺下，社會上的信息是自由開放的，因此教師不能抱著一種以理論為主的教學(xué)模式，而是應(yīng)該更多的從學(xué)生接觸的實(shí)際情況出發(fā)，更多通過對一個個的現(xiàn)實(shí)事件分析來促進(jìn)理論知識的傳輸，這樣才能更好地提升學(xué)生的思想道德水平。

[1] 蔡文靜.議如何利用校園網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育［J］.人力資源管理（學(xué)術(shù)版），2009，（11）：78-80.

[2] 朱愛華.網(wǎng)絡(luò)社會價值觀念的發(fā)展與變遷探析［J］.遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2011，（7）：123-124.

[3] 魏紀(jì)林，湯陽.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下現(xiàn)實(shí)性與虛擬性的對立統(tǒng)一［J］.徐州工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，（4）：56-58.