彭 云

(北京語言大學(xué)資產(chǎn)管理處，北京100083)

隨著科技、信息的迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，無形資產(chǎn)在社會發(fā)展、國民經(jīng)濟(jì)、科教進(jìn)步中戰(zhàn)略地位日益增強(qiáng)，高校無形資產(chǎn)越來越成為高校綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)[1]。然而，無形資產(chǎn)在我國高校一直得不到重視，很多高校對國有資產(chǎn)的管理僅限于有形資產(chǎn)，而忽視了無形資產(chǎn)。由于缺乏科學(xué)規(guī)范的管理，無形資產(chǎn)流失嚴(yán)重，侵權(quán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些都嚴(yán)重影響了高校職能的發(fā)揮，在一定程度上制約了高校的發(fā)展。影響高校無形資產(chǎn)管理的因素是多方面的，比如保護(hù)意識淡薄、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、制度不健全、核算體系缺失等等，并且這些影響因素之間存在著內(nèi)在的、復(fù)雜的邏輯關(guān)系，因此，理清各種因素對高校無形資產(chǎn)管理的影響程度，對切實(shí)解決高校無形資產(chǎn)管理中存在的問題并提升無形資產(chǎn)管理成效具有重要意義。

1 解釋結(jié)構(gòu)模型法

解釋結(jié)構(gòu)模型法(Interpretative Structural Model-ing Method，簡稱 ISM 方法)是美國沃菲爾德(J.Warfield)教授于1973年為分析復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)有關(guān)問題而開發(fā)的一種方法，其特點(diǎn)是把復(fù)雜的系統(tǒng)分解為若干子系統(tǒng)要素，利用人們的經(jīng)驗(yàn)和知識以及計(jì)算機(jī)的幫助，最終構(gòu)建一個(gè)多級遞階的結(jié)構(gòu)模型[2]。ISM屬于概念模型，可以用簡單明了的概念結(jié)構(gòu)圖形象地表示系統(tǒng)中各要素之間的關(guān)系[3]，是一種分析和揭示復(fù)雜關(guān)系結(jié)構(gòu)的有效方法。

ISM法的分析步驟如下[4]:

1)設(shè)定關(guān)鍵問題及選擇影響因素;

2)根據(jù)各因素之間的相關(guān)性，建立鄰接矩陣;

3)由鄰接矩陣計(jì)算得出可達(dá)矩陣;

4)根據(jù)可達(dá)矩陣進(jìn)行因素的層級劃分;

5)構(gòu)建解釋結(jié)構(gòu)模型。

2 基于解釋結(jié)構(gòu)模型法的高校無形資產(chǎn)管理影響因素分析

2.1 影響高校無形資產(chǎn)管理的因素[5－6]

本文結(jié)合已有的研究成果，通過對相關(guān)文獻(xiàn)資料的分析總結(jié)和對專家的訪談，最終提取了以下11個(gè)影響高校無形資產(chǎn)管理的重要因素(見表1)。

表1 影響因素表

2.2 確定各影響因素之間的相關(guān)性，建立鄰接矩陣A

影響高校無形資產(chǎn)管理的11個(gè)主要因素之間是相互影響、相互關(guān)聯(lián)的。設(shè)m為高校無形資產(chǎn)管理影響因素的個(gè)數(shù)，用一個(gè)m×m方形矩陣A表示各因素之間的邏輯關(guān)系，若因素Si對因素Sj有直接影響，則矩陣元素aij=1;若 Si對 Sj無直接影響，則aij=0，由此構(gòu)成鄰接矩陣A(見表2)。

表2 鄰接矩陣A

2.3 通過矩陣運(yùn)算，求出該系統(tǒng)的可達(dá)矩陣M

根據(jù)布爾矩陣運(yùn)算法則，可以從鄰接矩陣A計(jì)算出可達(dá)矩陣M。計(jì)算方法為:如果(A+I)n－1≠(A+I)n=(A+I)n+1，則 M=(A+I)n，式中 I 為單位矩陣，n為冪[7]。按照此計(jì)算方法得到可達(dá)矩陣M=(A+I)2=(A+I)3(見表3)。

2.4 基于可達(dá)矩陣的影響因素層次分析

為了確定影響因素的層次結(jié)構(gòu)，引入可達(dá)集和前因集?？蛇_(dá)集R(Si)是可達(dá)矩陣第Si行中元素為1的列所對應(yīng)的因素集，前因集Q(Si)是可達(dá)矩陣第Si列中元素為1的行所對應(yīng)的因素集。對各影響因素Si進(jìn)行層級劃分，劃分規(guī)則是R(Si)=R(Si)∩Q(Si)，首先確定最高層的要素，然后從可達(dá)矩陣中刪除該要素所對應(yīng)的行和列，再運(yùn)用該規(guī)則繼續(xù)找出新的最高層要素，以此類推，可以找出各層所包含的要素[8]，得出第一層要素集 L1={S4，S6，S10，S11}，見表 4。

表3 可達(dá)矩陣M

表4 第一層要素集分析

根據(jù)上述方法，可以確定第二層要素集L2={S3，S8}，第三層要素集 L3={S2，S9}，第四層要素集 L4={S1，S5，S7}。

2.5 構(gòu)建解釋結(jié)構(gòu)模型

通過以上分析，構(gòu)建出高校無形資產(chǎn)管理影響因素的解釋結(jié)構(gòu)模型，如圖1所示。

圖1 解釋結(jié)構(gòu)模型

由圖1可以看出，高校無形資產(chǎn)管理影響因素可以分為四層。第一層因素包括管理人員的配備、師生員工的管理意識、人才激勵機(jī)制和流失監(jiān)控體制，這些因素屬于影響高校無形資產(chǎn)管理的表層因素，對高校無形資產(chǎn)管理產(chǎn)生直接影響，同時(shí)受下面三層因素的影響。第二層因素包括管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置和會計(jì)核算體系，第三層因素包括學(xué)校規(guī)章制度和價(jià)值評估體系，這兩級屬于中間層因素，在高校無形資產(chǎn)管理中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。第四層因素包括國家政策法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)重視程度和高校的法律保護(hù)意識，屬于最深層因素，即影響高校無形資產(chǎn)管理的根源性因素。

3 結(jié)語

1)影響高校無形資產(chǎn)管理的根本性因素是國家政策法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)重視程度和高校的法律保護(hù)意識。因此，國家相關(guān)部委應(yīng)盡快制定與國際接軌、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高校無形資產(chǎn)管理的政策法規(guī)，如高校無形資產(chǎn)財(cái)務(wù)制度、審計(jì)監(jiān)督制度、考核制度、投資、轉(zhuǎn)讓及收益分配制度等等[9]，為高校制定相應(yīng)的規(guī)章制度提供政策支持和依據(jù)。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視無形資產(chǎn)的管理，構(gòu)建完善的管理體系。高校之間應(yīng)注重彼此之間的溝通和交流，增強(qiáng)無形資產(chǎn)的法律保護(hù)意識，學(xué)習(xí)國外高校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，防止無形資產(chǎn)流失，發(fā)揮無形資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

2)重視中間層因素的關(guān)鍵性作用。以國家政策法規(guī)為依據(jù)，高校應(yīng)盡快制定并完善無形資產(chǎn)管理規(guī)章制度及保護(hù)條例等，設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)和人員，建立科學(xué)合理的無形資產(chǎn)核算體系和價(jià)值評估體系，使學(xué)校無形資產(chǎn)的管理和保護(hù)工作有法可依，有章可循，形成科學(xué)規(guī)范的管理體系。

3)抓住有直接影響作用表層因素，將無形資產(chǎn)管理真正落到實(shí)處。高校應(yīng)配備專業(yè)的管理人員，同時(shí)擴(kuò)大宣傳力度，增強(qiáng)師生員工對無形資產(chǎn)的認(rèn)識、管理和保護(hù)意識。通過增大科技獎勵幅度，鼓勵教師和科研人員在成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化過程中擁有個(gè)人股份等措施，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造力，加快無形資產(chǎn)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，還可有效避免無形資產(chǎn)的流失。建立嚴(yán)格的流失監(jiān)控體系，實(shí)時(shí)監(jiān)控?zé)o形資產(chǎn)的流失情況，對任何非法侵占學(xué)校無形資產(chǎn)的行為要追究其法律責(zé)任。

4)通過解釋結(jié)構(gòu)模型分析，將影響高校無形資產(chǎn)管理的因素由表入里分為四層，理清了各因素作用層次和相互關(guān)系，為高校無形資產(chǎn)管理現(xiàn)狀分析提供了方法和技術(shù)，對提高高校無形資產(chǎn)管理成效有重要的指導(dǎo)意義。

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