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        影響海島中小醫(yī)院護(hù)患溝通和諧的因素與對策

        2014-04-01 14:08:30郭麗霞唐洪欽
        海軍醫(yī)學(xué)雜志 2014年2期
        關(guān)鍵詞:護(hù)患方言家屬

        郭麗霞,唐洪欽

        護(hù)患溝通是指在臨床護(hù)理工作中護(hù)理人員與患者及其家屬之間的信息交流,包括病情信息、護(hù)理信息、感情、愿望及要求等方面的溝通[1],在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的臨床實(shí)踐中,護(hù)患溝通發(fā)揮著關(guān)鍵作用[2]。筆者總結(jié)了影響海島中小醫(yī)院護(hù)患溝通和諧的因素并提出相應(yīng)的對策,為護(hù)理人員進(jìn)一步增進(jìn)護(hù)患者溝通提供參考。

        1 影響護(hù)患溝通和諧的因素

        1.1 患者因素

        1.1.1 語言溝通不暢 我院住院患者多為舟山海島居民,部分患者文化程度為文盲或小學(xué),聽不懂普通話或僅能聽懂一點(diǎn)。而我院護(hù)士中有75%以上是外地居民,對舟山方言缺乏了解[3],使得在治療護(hù)理時(shí)常因語言不通造成誤會(huì)或理解錯(cuò)誤,引起患者及家屬的不滿情緒。

        1.1.2 患者求醫(yī)心切 大多數(shù)來院患者居住在島嶼上,交通不便。來院治療時(shí)通常是病情較重,加上車船勞頓,患者及家屬心情急躁,對護(hù)士的常規(guī)入院宣教、疾病宣教沒有正確的認(rèn)識(shí),某些患者或家屬對宣教甚至存在抵觸情緒,對醫(yī)院常規(guī)制度及診療護(hù)理不理解,與醫(yī)護(hù)人員發(fā)生糾紛。

        1.1.3 患者重醫(yī)輕護(hù) 部分患者因世代居住島嶼,文化程度不高,加上醫(yī)學(xué)信息滯后,患者及家屬來院后只相信醫(yī)生,重手術(shù)治療,輕日常護(hù)理。一些患者對護(hù)士存在偏見,對護(hù)士的常規(guī)宣教置之不理,個(gè)別家屬語言粗暴。

        1.1.4 患者家屬管理難 大多數(shù)患者來院時(shí)都有幾位家屬陪同,加上路途遙遠(yuǎn),攜帶物品多,造成就醫(yī)環(huán)境擁堵、混亂?;颊呒覍僖蛉狈颊卟∏榈恼_認(rèn)識(shí),經(jīng)常產(chǎn)生比患者還要強(qiáng)烈的焦慮情緒,當(dāng)有要求未被滿足時(shí),便與醫(yī)護(hù)人員發(fā)生激烈吵鬧。特別是對醫(yī)療費(fèi)用產(chǎn)生疑問時(shí),不滿情緒直接轉(zhuǎn)移到護(hù)士,催款時(shí)對醫(yī)護(hù)人員充滿敵意。

        1.2 護(hù)士因素

        1.2.1 語言溝通不暢 因我院外地護(hù)士居多,剛來院半年的護(hù)士基本上聽不懂舟山方言,無法與患者深入溝通交流。在數(shù)次與患者溝通無效的情況下,個(gè)別外地新護(hù)士心情沮喪,不愿多做交流,患者及家屬因無法第一時(shí)間得到想要的信息,產(chǎn)生急躁情緒,甚至因不滿而引發(fā)爭吵。

        1.2.2 護(hù)士缺乏溝通技巧 我院護(hù)理隊(duì)伍年輕,入職1~3年的新護(hù)士占全院護(hù)士的3/4。新護(hù)士對專科護(hù)理知識(shí)的掌握不深,護(hù)理新業(yè)務(wù)新技術(shù)不熟練,對病情觀察不仔細(xì),同時(shí)缺乏有效的護(hù)患溝通技巧。在患者提出質(zhì)疑或咨詢時(shí),個(gè)別新護(hù)士態(tài)度生硬,不能第一時(shí)間給予患者合理的答復(fù),患者對護(hù)士的信任度降低。

        1.2.3 護(hù)士人力資源不足 我院規(guī)模小,85%的護(hù)士為合同制護(hù)士,個(gè)別科室領(lǐng)導(dǎo)考慮到人力成本的因素,護(hù)士配備不足。護(hù)理人員平時(shí)工作量大,大量時(shí)間用于治療、文書記錄,加上工作上的壓力、同事間的競爭,容易造成護(hù)士情緒波動(dòng),間接影響了與患者直接溝通的效果。

        2 對策

        2.1 組織舟山方言學(xué)習(xí) 語言溝通是最直接、最有效的溝通方式[4],也是護(hù)患溝通最關(guān)鍵的部分。我院護(hù)理部組織了新護(hù)士舟山方言的培訓(xùn),與舟山共青團(tuán)聯(lián)系印發(fā)了《舟山話常用語言培訓(xùn)手冊》,定期組織護(hù)士舟山方言考核。各科室進(jìn)行舟山方言“1帶3”強(qiáng)化指導(dǎo),即1位舟山本地護(hù)士指導(dǎo)3位外地護(hù)士,強(qiáng)化舟山方言口語訓(xùn)練[3]。并在護(hù)士長晨交班會(huì)、每月一模擬考、患者出入院宣教、康復(fù)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)強(qiáng)化新護(hù)士舟山方言的練習(xí),以達(dá)到新護(hù)士在獨(dú)立上崗前能聽懂舟山方言并能與患者進(jìn)行簡單的舟山方言交流。

        2.2 提高護(hù)患溝通技巧 護(hù)理人員面對的服務(wù)對象形形色色,在護(hù)理過程中,要學(xué)會(huì)尊重患者的地方習(xí)俗,體諒患者的感受,學(xué)會(huì)盡量克服自己的不良情緒。在護(hù)士上崗前對其進(jìn)行一些必要的心理培訓(xùn),以增強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)責(zé)任感,堅(jiān)持以自信、樂觀的精神面貌面對患者及家屬。尊重患者及家屬,在溝通中盡量使用尊稱,實(shí)施“首問負(fù)責(zé)制”,針對患者的年齡、性別、職業(yè)的不同選擇不同的談話方式和內(nèi)容[5]。充分尊重患者的隱私權(quán),有準(zhǔn)備地與患者溝通,對于患者家屬比較敏感的話題要征求他們的意見,善于聽取對方合理的想法,溝通中盡量做到語言委婉、關(guān)切,以減輕患者及其家屬的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)會(huì)傾聽,患者在住院期間更渴望得到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)注與照顧,在與患者進(jìn)行交流時(shí)護(hù)士應(yīng)全神貫注,不要隨便打斷患者講話,應(yīng)細(xì)致耐心向患者及家屬解釋。同時(shí)指導(dǎo)年輕護(hù)士利用非語言溝通,如對患者的一個(gè)微笑、對臨終患者的輕輕觸摸,對術(shù)后、危重病人的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都是一種親切的安撫。

        2.3 合理調(diào)配人力資源 造成護(hù)患溝通不和諧的一個(gè)重要原因是護(hù)理人員工作繁忙,無暇給予患者充足的溝通時(shí)間。各科護(hù)理單元采取連續(xù)﹑全程的護(hù)理排班制度,盡量減少交接班的次數(shù)。同時(shí)根據(jù)本科室患者的數(shù)量、病情危重的程度實(shí)施彈性調(diào)配,重點(diǎn)加強(qiáng)繁忙時(shí)間段(中午、晚夜間及雙休日)護(hù)理人員的配備。任命高年資舟山籍護(hù)士擔(dān)任病區(qū)小組的責(zé)任組長,用舟山方言交流以消除患者的陌生感,同時(shí)注意隨時(shí)隨地向患者提供健康信息,將階段性健康宣教貫穿于患者治療和護(hù)理操作的方方面面。

        2.4 創(chuàng)造良好就醫(yī)環(huán)境 信任是護(hù)患關(guān)系的重要內(nèi)容,也是患者授權(quán)護(hù)士進(jìn)行護(hù)理工作的先決條件,更是護(hù)患溝通的前提[6]。在患者就醫(yī)過程中,要積極為患者創(chuàng)造良好就醫(yī)環(huán)境。如患者入院時(shí),由責(zé)任護(hù)士電梯門口迎接,及時(shí)將患者帶到病房歇息,主動(dòng)為新入院患者送瓶熱開水,以緩解患者因車船勞頓及病痛帶來的不適,并聯(lián)系主管醫(yī)生為患者查體,為行動(dòng)不方便或無家屬陪同的患者安排臨床服務(wù)中心人員陪同檢查。對于費(fèi)用清單等敏感問題,護(hù)理人員把工作做在前面,每天定時(shí)發(fā)放一日清單,對患者有疑問的項(xiàng)目,在查明原因后及時(shí)給予患者合理的解釋,以得到患者的信任。

        3 小結(jié)

        良好的護(hù)患溝通有利于構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系,在護(hù)患者溝通中,筆者總結(jié)了影響海島中小醫(yī)院護(hù)患溝通和諧的因素,并通過組織舟山方言學(xué)習(xí)、提高護(hù)患溝通技巧、合理調(diào)配人力資源、創(chuàng)造良好就醫(yī)環(huán)境等方法,增進(jìn)了護(hù)患之間的有效溝通。

        [1]黃紅英,黃然,羅蓮英.護(hù)理溝通障礙原因分析及防范措施[J].齊魯護(hù)理雜志,2011,17(13):22-23.

        [2]袁瑞香.護(hù)患溝通在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥,2012,19(10):133-134.

        [3]唐洪欽,唐玲,顧文杰,等.方言交流在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房中的應(yīng)用效果[J].解放軍護(hù)理雜志,2012,29(5A):55-57.

        [4]羅蘭霞,楮玲玲.護(hù)患溝通技巧在皮膚科護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國實(shí)用護(hù)理雜志,2011,27(22):8-10.

        [5]趙敏.淺談門診工作中護(hù)患溝通的應(yīng)用體會(huì)[J].中國美容醫(yī)學(xué),2011,20(2):405.

        [6]高鴻雁,薛佟,經(jīng)純.護(hù)患溝通在臨床護(hù)理工作中的運(yùn)用與體會(huì)[J].航空航天醫(yī)學(xué)雜志,2011,22(3):363-364.

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