烏日娜

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010110）

短時(shí)記憶研究綜述

烏日娜

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010110）

本文主要從短時(shí)記憶的容量、編碼與提取方式、短時(shí)記憶的遺忘等幾個(gè)方面對(duì)近年來的研究做綜述性概括，為進(jìn)一步的研究提供理論參考.

記憶容量；編碼方式；提取方式；遺忘；實(shí)驗(yàn)方法

短時(shí)記憶在記憶三級(jí)結(jié)構(gòu)說中占據(jù)重要的地位，它被認(rèn)為是信息通往長(zhǎng)時(shí)記憶的一個(gè)中間環(huán)節(jié).一般認(rèn)為，短時(shí)記憶與其他記憶結(jié)構(gòu)的區(qū)別主要體現(xiàn)在記憶的容量、記憶的編碼、提取方式和記憶的保持時(shí)間等幾個(gè)方面.自上世紀(jì)50年代開始，短時(shí)記憶已成為記憶研究中的一個(gè)重要課題.而目前在短時(shí)記憶研究的各個(gè)具體方面，仍存在大量理論爭(zhēng)論，各種后繼的實(shí)驗(yàn)研究又分別為不同的理論立場(chǎng)提供了有力的證據(jù).以下就從三個(gè)方面分別對(duì)最近的一些相關(guān)研究做一個(gè)綜述.

1 短時(shí)記憶的容量

容量有限是短時(shí)記憶的一個(gè)突出特征.從五十年代開始，許多心理學(xué)家應(yīng)用字母、音節(jié)、字詞等各種不同材料進(jìn)行過許多類似的實(shí)驗(yàn).1956年美國(guó)心理學(xué)家Miller通過總結(jié)大量的對(duì)線性刺激的絕對(duì)判斷速知以及即時(shí)回憶廣度的實(shí)驗(yàn)研究明確提出，短時(shí)記憶的容量為7±2.Simon在1974的研究表明，母語(yǔ)為英語(yǔ)的人閱讀一些無(wú)關(guān)聯(lián)的詞后，能正確回憶的數(shù)目在5—7個(gè).我國(guó)學(xué)者喻伯林(1985)、張武田(1986)等，以漢語(yǔ)為材料所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都基本符合以上結(jié)論.

但值得注意的是實(shí)驗(yàn)室條件下往往會(huì)排除噪音的影響，而在現(xiàn)實(shí)生活中，越來越多的噪音充斥在人們周圍，基于此，最近研究者們?cè)谘芯恐袘?yīng)用與人們生活實(shí)際聯(lián)系緊密的環(huán)境噪音材料作為無(wú)關(guān)聲音刺激，通過變化背景噪音的類型與強(qiáng)度，來考察其對(duì)個(gè)體數(shù)字短時(shí)記憶任務(wù)的影響情況（張樂梁寧建2006）.但結(jié)論發(fā)現(xiàn)噪音影響下的數(shù)字短時(shí)記憶廣度沒有顯著變化,基本仍維持在7±2個(gè)組塊范圍內(nèi).

雖然短時(shí)記憶的容量為7±2塊的結(jié)論得到眾多實(shí)驗(yàn)結(jié)果的支持，但Cowan在2000年通過總結(jié)自己和他人的研究，重新考察了短時(shí)記憶的存儲(chǔ)容量,提出了自己的理論.Cowan的理論共有以下4條基本假設(shè)：第一，注意焦點(diǎn)是容量限制的；第二，正常成年人注意焦點(diǎn)限制的平均值為4個(gè)塊；第三，不存在其他心理功能的容量限制；第四，任何有意回憶的信息，不論來自當(dāng)前刺激還是長(zhǎng)時(shí)記憶，都受到注意焦點(diǎn)的限制.并且對(duì)于第四條假設(shè)的前提是：只有在注意焦點(diǎn)中的信息才能夠被意識(shí)到和報(bào)告出來.可見，在Cowan的理論中，“注意”受到了格外重視，注意有效限制了短時(shí)記憶的容量.Rensind的實(shí)驗(yàn)有力的支持了這種理論，此后該理論還陸續(xù)得到其他領(lǐng)域的證據(jù)支持.這對(duì)原有理論的沖擊是不容置疑的，提示我們要做更多更深入的研究來進(jìn)行進(jìn)一步探討.

2 短時(shí)記憶的編碼方式與提取方式

2.1 短時(shí)記憶的編碼方式

短時(shí)記憶除主要用聽覺形式進(jìn)行編碼以外，還存在視覺編碼形式.

在關(guān)于短時(shí)記憶編碼方式的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者所運(yùn)用的文字材料其中一類是以符號(hào)代表詞義的材料，例如中文；另外一類是按字母音節(jié)發(fā)音的材料，例如英文.我國(guó)學(xué)者莫雷（1986）運(yùn)用信號(hào)檢測(cè)論的方法，劉愛倫（1989）運(yùn)用“前攝抑制釋放程序”的方法分別對(duì)漢字的短時(shí)記憶編碼形式進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)漢字的編碼主要以形狀編碼為主.

在一些后繼的研究中還發(fā)現(xiàn)母語(yǔ)（表意文字）的編碼形式對(duì)第二語(yǔ)言（拼音文字）的編碼形式具有影響（鄭涌，1991）.鹿士義、吳潔進(jìn)行了雙語(yǔ)學(xué)習(xí)者短時(shí)記憶編碼方式的實(shí)驗(yàn)研究.實(shí)驗(yàn)表明，母語(yǔ)的不同會(huì)導(dǎo)致編碼方式的不同，雙語(yǔ)者對(duì)來自兩種語(yǔ)言的信息具有某種偏愛，母語(yǔ)為拼音文字者其編碼方式更偏愛聲音編碼，而母語(yǔ)為表意文字者更偏愛形狀編碼.另外，刺激呈現(xiàn)方式對(duì)編碼也起到重要作用，視覺呈現(xiàn)條件下被試偏愛形狀編碼，聽覺呈現(xiàn)條件下則傾向于轉(zhuǎn)換為聲音編碼，不同的條件下人們會(huì)運(yùn)用不同的編碼策略.當(dāng)在要求迅速判斷的情況下，被試數(shù)字集的儲(chǔ)存很可能是視覺形式的；而在要求判斷要正確的條件下，被試可能要將數(shù)字集轉(zhuǎn)換成為語(yǔ)音材料而保存在語(yǔ)音回路中（石燕飛,肖崇好2002），這也從判斷標(biāo)準(zhǔn)方面支持了上述觀點(diǎn).

綜上所述，對(duì)短視記憶的編碼方式的研究大多集中于感覺編碼形式，而語(yǔ)義編碼形式研究則很少，盡管如此，早期研究語(yǔ)義代碼的實(shí)驗(yàn)方法近幾年在針對(duì)于感覺編碼形式的研究當(dāng)中已有運(yùn)用.

2.2 短時(shí)記憶的提取方式

短時(shí)記憶的提取是指將短時(shí)記憶中的項(xiàng)目回憶出來，或者是當(dāng)該項(xiàng)目再度呈現(xiàn)時(shí)能夠再認(rèn).雖然短時(shí)記憶的容量較小，但其提取機(jī)制并沒有想象的那么簡(jiǎn)單.

在對(duì)其研究的早期階段就先后有心理學(xué)家提出三種主要的看法.一是Sternbeg（1966,1969）提出的完全系列搜索模型，即搜索項(xiàng)目要與記憶集中的各個(gè)項(xiàng)目逐一進(jìn)行比較之后再做出“是”與“否”的決策；二是Wickelgren（1973）提出的直通模型，該模型認(rèn)為短時(shí)記憶中的各個(gè)項(xiàng)目都有一定的熟悉值或痕跡強(qiáng)度，因而可以據(jù)此做出某種判斷而直接提取；三是Atkinson和Juola（1973）提出的雙重模型，它實(shí)際上是對(duì)搜索模型和直通模型的結(jié)合，該模型認(rèn)為每個(gè)探測(cè)詞在主觀熟悉量表上都有一個(gè)值，人們?cè)谥饔^上還存在兩種判斷標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是高標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是低標(biāo)準(zhǔn).如果某個(gè)探測(cè)詞的熟悉值達(dá)到或高于高標(biāo)準(zhǔn)，人便很快做出“是”的反應(yīng)，反之則迅速做出“否”的反應(yīng)，這是一個(gè)直通模型；若某個(gè)探測(cè)詞的熟悉值處于中等水平，需要進(jìn)行系列搜索才能作出反應(yīng)，因此需時(shí)較多，這便屬于搜索模型.近期，一部分研究主要集中于對(duì)提取判斷的標(biāo)準(zhǔn).有研究表明，在不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)下，短時(shí)記憶的提取不以完全系列掃描為特征 (石燕飛，肖崇好2002)，而是受記憶集大小的影響.具體結(jié)論為：當(dāng)記憶集為2時(shí)，呈現(xiàn)出系列自我中斷掃描模式，這在某種程度上反對(duì)了Sternbeg的完全系列搜索模型；當(dāng)記憶集大于3時(shí),傾向于根據(jù)項(xiàng)目的記憶痕跡強(qiáng)度來進(jìn)行提取，這是對(duì)直通模型的支持.以上的情況充分說明短時(shí)記憶的信息提取確實(shí)是一個(gè)十分復(fù)雜的過程.目前此方面的研究基本仍集中于對(duì)各種已有理論的進(jìn)一步驗(yàn)證.

2.3 注意對(duì)短時(shí)記憶編碼和提取的影響

在前面的敘述中，我們可以看到在Cowan對(duì)短時(shí)記憶容量的研究中已經(jīng)對(duì)注意賦予相當(dāng)重要的地位了.

當(dāng)前對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶的研究中得出的結(jié)論一般認(rèn)為，記憶編碼階段需要較多注意資源，記憶提取階段相對(duì)只需較少注意資源.而在相對(duì)早期對(duì)短時(shí)記憶的研究中則發(fā)現(xiàn)，編碼階段和提取階段都需要較多注意資源，且提取所需的注意資源比編碼更多些.

然而最近又有新的研究結(jié)果，研究者在采用分配注意范式探討短時(shí)記憶編碼和提取所需注意資源的研究中發(fā)現(xiàn)，與集中注意相比，編碼階段進(jìn)行第二作業(yè)導(dǎo)致記憶成績(jī)顯著降低，而在提取階段進(jìn)行第二作業(yè)則對(duì)記憶成績(jī)沒有影響.這說明短時(shí)記憶編碼是需要較多注意資源的控制加工，而短時(shí)記憶提取則是相對(duì)無(wú)需注意資源的自動(dòng)加工.這與前面提到的關(guān)于長(zhǎng)時(shí)記憶的研究結(jié)果相類似,而與早期以第二作業(yè)成績(jī)?yōu)闇y(cè)量指標(biāo)的短時(shí)記憶研究結(jié)果卻有所不同.導(dǎo)致這種相反結(jié)果的原因可能由于所采用的研究方法不同而造成.早期的研究都建立在一般注意資源分配理論的基礎(chǔ)上，將著眼點(diǎn)放在分配注意對(duì)同時(shí)性視覺追蹤作業(yè)成績(jī)的影響上.雙作業(yè)條件下的同時(shí)性視覺追蹤作業(yè)相對(duì)于單作業(yè)條件下下降的越多，則說明伴隨同時(shí)性視覺追蹤作業(yè)的記憶過程消耗的注意資源就越多.而最近的實(shí)驗(yàn)是將著眼點(diǎn)放在分配注意對(duì)記憶成績(jī)的影響上，通過雙作業(yè)條件下的記憶成績(jī)相對(duì)于單作業(yè)條件下的變化來直接考察，這和當(dāng)前對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶的研究所采用的方法一致.

2003年，包燕、王甦在探討注意資源與短時(shí)記憶中范疇組織加工或知覺組織的關(guān)系的研究中，同時(shí)從記憶作業(yè)和分配注意來進(jìn)行考察，所得結(jié)論有力支持了上述觀點(diǎn)，但由于記憶任務(wù)類型不同,注意控制的作用地點(diǎn)和表現(xiàn)形式也表現(xiàn)出更為復(fù)雜的情況.

3 短時(shí)記憶的保持時(shí)間和遺忘

我們將短時(shí)記憶看作信息的短時(shí)間保存.但是，這個(gè)保存時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢？Brown(1958)以及Peterson（1959）通過各自獨(dú)立的研究得出了一致的結(jié)論：如果不加以負(fù)數(shù)，信息在20秒之內(nèi)便會(huì)從短時(shí)記憶中丟失.并且記憶量隨計(jì)算時(shí)間的延長(zhǎng)而減少，Brown和Peterson都把這個(gè)發(fā)現(xiàn)解釋為記憶痕跡的衰退.

而其他認(rèn)知心理學(xué)家則提出了一個(gè)不同的遺忘機(jī)制——干擾.Waugh和Norman（1965）做的研究證明了干擾在記憶中的作用.Wickens（1972）的“自前抑制釋放”的實(shí)驗(yàn)同樣也證明了干擾才是導(dǎo)致短時(shí)記憶遺忘的原因.但一個(gè)后繼的研究又使短時(shí)記憶衰退說重新受到重視（Reitman 1971,1974）.到底短時(shí)記憶的遺忘是由什么引起的,是信息痕跡的衰退還是干擾？或許它本身已排除了兩者皆有可能的真實(shí)情況？Baddeley（1990）認(rèn)為，在短時(shí)記憶中，伴隨著干擾確實(shí)有一些痕跡衰退發(fā)生.Altmann和Gray（2002）指出，衰退的確會(huì)發(fā)生而且事實(shí)上這對(duì)避免破壞性的前攝干擾十分重要.他們相信，當(dāng)記憶中的信息頻繁更新時(shí)，當(dāng)前內(nèi)容的衰退可以避免后續(xù)內(nèi)容的干擾.

4 總結(jié)與展望

短時(shí)記憶在早期僅被作為一種結(jié)構(gòu)而進(jìn)行研究，從近期的眾多研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)短時(shí)記憶研究，需要逐漸重視其過程性.由上面提到的不少研究可以看到，注意控制在短時(shí)記憶中所起的作用越來越受到重視，在這方面的研究成果也越來越多.其實(shí)早在上世紀(jì)七十年代就有人提出工作記憶的概念（Baddeley,1974），工作記憶概念不僅說明記憶的貯存特點(diǎn)，而且更強(qiáng)調(diào)其加工信息的特點(diǎn).事實(shí)上，現(xiàn)在也有許多人常將短時(shí)記憶與工作記憶混用，并強(qiáng)調(diào)這種記憶結(jié)構(gòu)的過程性.

在短時(shí)記憶容量的研究上，許多研究者都提出不同的觀點(diǎn)，但在考察過程中研究者卻常常忽視被試有意無(wú)意的使用各種策略.畢竟短時(shí)記憶并不是一個(gè)絕對(duì)獨(dú)立的過程.而事實(shí)上，我們研究的目的之一是清楚其作用機(jī)制后，如何運(yùn)用各種策略更好地提高記憶能力，并將信息有效的過渡到長(zhǎng)時(shí)記憶中.因此，可以將各種策略放到記憶過程中一起研究.

從研究設(shè)計(jì)上看，許多研究者仍采用前人的研究模式，但考慮問題時(shí)能做到更合理全面，從而使研究結(jié)果更具說服力.這樣不僅是對(duì)已有大的理論框架的證明，更是對(duì)這種理論的深入研究.當(dāng)前，心理學(xué)相關(guān)學(xué)科的研究也不斷有新突破、新進(jìn)展，心理學(xué)研究者也在結(jié)合各方面的新成果進(jìn)行更多綜合性研究，以拓寬原有的研究視野，創(chuàng)建新的研究模式.

任何研究，其結(jié)果最終要應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中.近期，短時(shí)記憶理論的應(yīng)用主要集中于英語(yǔ)教學(xué)方面.研究重點(diǎn)主要放在英語(yǔ)聽力理解方面，還有研究者專門針對(duì)大學(xué)生在英語(yǔ)聽力理解方面短時(shí)記憶能力的提高進(jìn)行研究，以彌補(bǔ)我國(guó)在這方面的研究空白.

人的心理現(xiàn)象是十分復(fù)雜的，任何一種心理過程必然要受到其他心理現(xiàn)象的影響，短時(shí)記憶也不例外，會(huì)受到注意、情緒、動(dòng)機(jī)、能力等因素的影響.雖然這方面的研究會(huì)較多的涉及主觀方面的內(nèi)容，研究難度也較大，但其勢(shì)必會(huì)成為將來主要的研究方向，并最終將成果應(yīng)用于實(shí)際，指導(dǎo)人們更好的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng).

〔1〕崔劍霞，吳艷紅，劉艷芳.短時(shí)記憶容量的重新思考[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2004（4）.

〔2〕張樂，梁寧建.不同背景噪音干擾下的數(shù)字短時(shí)記憶研究[J].心理科學(xué)，2006（4）.

〔3〕慕德芳，宋耀武，高江峰.無(wú)關(guān)言語(yǔ)對(duì)漢字短時(shí)記憶系列回憶的影響[J].心理學(xué)報(bào)，2013（06）.

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